徽州三雕進校園的探索研究

羅宗勇

摘 要： 徽州三雕是徽派建筑裝飾的重要組成部分，也是徽州文化和徽派藝術的精髓。讓徽州三雕文化走進校園，進入課堂，是繼承和弘揚徽州地區優秀傳統文化的關鍵所在。本文著重從安徽師范大學美術學院徽州三雕進校園系列課程建設的角度，根據徽州三雕文化的教育發展現狀和筆者在課堂教學過程中的一些經驗和感悟，分析徽州三雕進校園系列課程建設中存在的問題，探討和研究如何才能把徽州三雕文化與校園文化建設進一步相結合。

關鍵詞：徽州三雕 傳統文化 校園文化 課程建設

安徽省自古以來就是文化大省，在徽州這片土地上，經過千百年的發展留下了諸多的優秀傳統文化、如：新安理學、新安醫學、新安畫派、徽州三雕、徽墨等等。徽州三雕是指在徽州地區具有徽派風格的石雕、木雕、磚雕三種地方傳統雕刻，在2006年成功入選國家非物質文化遺產目錄，受到國家的重點保護。徽州三雕是古徽州人民聰明才智的藝術結晶，是博大精深的徽州文化的重要組成部分，作為徽州最優秀的傳統文化之一，更加需要我們去傳承和弘揚。安徽師范大學作為安徽地區成立最早的高校之一，肩負著繼承和弘揚安徽地區優秀傳統文化的重要使命，學校一直本著徽州地區優秀傳統文化和校園文化建設相結合的理念，使校園文化建設多姿多彩，增強了校園文化的活力，同時也很好地為徽州地區的優秀傳統文化的發展注入了新鮮的血液。讓徽州地區的優秀傳統文化一步步走進校園，進入課堂，從美術學院徽州三雕進校園的課程建設來看，通過開設校選課、體驗課、必修課等系列課程，到目前為止在教學上取得了一定的成效，也受到校內外專家的一致認可，但從地區優秀傳統文化和校園文化建設相結合的角度來看仍存在很多的不足之處，課程體系需要進一步的深化和完善，其中很多問題值得我們去探究。

一、徽州三雕文化進校園的必要性

隨著21世紀飛速的發展，世界經濟全球化不斷深入發展，中國經濟的發展面臨巨大的挑戰，新時代科學技術的迅猛發展，世界各國思想文化的交流和交鋒更加頻繁，對中國的經濟和文化發展也提出了更高的要求。各種網絡新媒體技術的涌現，促使社會思想觀念更加活躍，在傳播優秀文化的同時也產生了大量的快餐式文化，其中很多的糟粕內容也進入人們的視野。青少年學生思想意識處于發展階段，世界觀和價值觀尚未完全形成，很多危害青少年身心健康的思想文化，影響了學生的健康成長，而對民間傳統文化了解逐漸減少，與優秀的傳統文化的距離越來越遠。高校擔負著為未來培養人才的任務，要善于利用中國優秀的傳統文化的教育資源，幫助學生建立良好的人生觀、價值觀和世界觀，是高校新時代的新任務。

1.徽州三雕文化有助于提升學生的綜合素質。

在高校的藝術教學中融合優秀的民間美術不僅有助于傳承民間的優秀藝術文化，還能改善和豐富課堂藝術的教學內容，為高校的藝術教育注入新活力。徽州三雕作為徽派建筑裝飾的重要組成部分，是徽州特色建筑文化的關鍵所在，也是徽派藝術和徽州文化的精髓，使之走進校園能更好地繼承和弘揚徽州民間優秀的傳統文化。培養學生對徽州三雕傳統文化的興趣;加深學生對徽州三雕傳統文化的理解;強化學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感。大學生是傳播和繼承傳統文化的重要群體，在大學課堂中強化中華優秀傳統文化的教育的力度，可以潛移默化的滲透到大學生的知識結構中，這對于建立學生中華優秀傳統文化的自豪感和增強民族文化自信具有重要作用。

2.傳承區域特色，弘揚文化經典。

從義務教育到高等教育全面加強中華優秀傳統文化教育，是提高學生素質教育的重要途徑，是推動傳統文化傳承和創新必不可少的手段。徽州三雕題材眾多，深刻反映了徽州的政治、經濟、宗教、哲學、文化等內容，以雕刻圖像的審美形式彰顯出徽州的優良家風文化和民俗文化，是當代社會培育和踐行社會主義核心價值觀、建設廉政社會的重要文化資源。徽州三雕是皖南地區文化的重要標志，將徽州三雕融入校園文化建設，可以豐富學生的學習和生活，有助于校園文化個性化的建設，也是加強地方精神文化特色建設的重要手段。

3.古為今用，助推地方文化建設。

高校文化和地方城市文化相互依存、相互滲透、相互促進、共同發展的關系。高校是城市的文化思想庫和智囊團，是源頭活水，不斷為社會輸送優秀的人，同時也具有城市名片效應。另一方面，在物質基礎上，城市哺育著高校，為高校共生存和發展的空間;在知識創新成為地區乃至國家競爭力的核心要素的今天，高校作為科技第一生產力和人才第一資源的結合點，其在城市發展具有重要的作用。如何將地區優秀傳統文化和人文精神與高校校園文化建設相接合，利用校園文化建設促進地區文化的發展是我們應該著重關注的問題。

二、徽州三雕進校園文化建設的現狀及提升策略

1.起步階段，課程體系逐漸完善。

安徽師范大學作為皖南地區的最高學府，要做好傳承和弘揚地區優秀傳統文化的領頭羊工作，為皖南地區其它高校和中小學做好示范，充分發揮地區特色文化的優勢。2018年，安徽師范大學美術學院根據教育部辦公廳發布的《關于開展2018年中華優秀傳統文化傳承基地遴選工作的通知》，成功申報徽州三雕中華優秀傳統文化傳承基地，獲得了第一批建設的資格。安徽師范大學建設有徽派藝術研究院，以“弘揚傳統文化，繁榮徽派藝術”為宗旨，下設徽州三雕藝術研究和徽州三雕創意設計分支，堅持校企合作，旨在打造一個融創作、科研、人才培養、傳播為一體的徽州三雕傳承平臺，使徽州三雕的技藝與文化、審美價值得以傳承和發揚。

安徽師范大學美術學院是安徽省唯一一所設有雕塑專業的院校，對傳承和弘揚徽州三雕擁有得天獨厚的條件。把徽州三雕和校園文化建設相結合，使之進入課堂，融入課程和教材體系，雕塑專業一直在實驗和探索，通過一次又一次的改革，目前已經取得了顯著的效果，師生運用徽州三雕元素創作的雕塑作品在國家級和省級展覽上均有獲獎，努力將雕塑專業建設為有徽州特色的雕塑專業。在雕塑專業開設徽州三雕藝術創作必修課的基礎上，學院還針對其它專業學生開設有徽州三雕體驗課、校選課等特色課程，同時建設徽州三雕文化精品視頻公開課，打造精品課程，成立徽州三雕非遺社，致力建設具有地域特色的校園文化。

2.增強師資隊伍建設。

徽州三雕優秀傳統文化是一代又一代古人們留下來的藝術結晶，是徽州文化的精髓。在當今世界多元化文化激蕩交流融合的過程中，我們只有積極的采取措施，做好傳承和弘揚優秀傳統的文化的工作，這些優秀文化才不會被西方及其它文化消融、取代。教師作為向學生傳播優秀傳統的主要角色之一，肩負重要的責任和使命，所以提高教師的優秀傳統文化修養，發揮言傳身教作用是至關重要的。全面提升徽州三雕優秀傳統文化教育的師資隊伍水平，打造一支優秀傳統文化教育骨干隊伍是非常迫切的。一方面加強在職教師對徽州三雕等傳統文化的研究力度，多走出去，帶領學生深入民間，拜訪民間的工藝美術大師工作室;另一方面，同時聘請民間工藝技藝大師、非物質文化遺產傳承人走進校園參與課程教學，逐步成立大師工作室。通過走出去、引進來等多種教學方式加強學生對徽州三雕等傳統文化的認識，讓學生能真正深入了解徽州三雕文化。

3.運用網絡教育平臺，加強第二課堂建設。

新的時代有新的發展要求，在經濟全球化的背景下，優秀傳統文化的發展面臨著諸多挑戰，外來文化、快餐式文化的沖擊等等，使學生離優秀傳統文化的距離越來越遠，學生的學習興趣也越來越弱。面對這一系列的問題，首先，要打造有廣泛影響的徽州三雕傳統文化特色網站，通過美術學院官方網站開設徽州三雕優秀傳統文化專欄。其次，要建設適應新時代發展的徽州三雕優秀傳統文化網絡教育平臺。充分利用好網絡化時代的文化資源共享的特征，如：公共電子閱覽室、數字圖書館等網絡數字平臺。利用多媒體加強宣傳、普及，線下第二課堂，進行形式活潑、內容豐富的在線學習。通過網絡的傳播讓更多人認識徽州三雕傳統文化，從而擴大徽州三雕文化的影響力。

4.建立高校文創基地，尋求傳統文化當代表達。

目前，各地高校在推進產學研融合方面，尤其是在文創領域，已取得了一系列成果。有些高校已建立了獨特的、具有本校特色的“文創品牌”。加強學生創新、創業等綜合能力的培養，應建立徽州三雕文化文創工作室，深入挖掘徽州三雕等豐富的歷史文化資源，開展文創產品開發、結合徽州三雕一系列的課程和學術交流、論壇會議等活動，拓展文創產品學術宣傳和特定渠道營銷，充分利用好徽州三雕文化的地域優勢，不斷提升文創產品知名度和市場美譽度，引導推動特色文旅產品的設計開發，滿足大眾對豐富多樣文創產品的需求與期待，推動徽州三雕文化資源實現產品轉化。

結語

近年來國務院針對非物質文化遺產進校園制定了一系列的戰略性措施，大力支持和鼓勵非物質文化遺產以多種多樣的方式走進校園，是傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要舉措，對建設社會主義文化強國，實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。如何把徽州三雕文化與校園文化建設更進一步相結合，充分利用徽州地區的教育資源，發揮地區傳統文化的優勢，建設具有地域特色的校園文化，是新時代高校踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎，更是中華民族文化復興的關鍵所在。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關于印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》 的通知（教社科〔2014〕3號）[N].中華人民共和國教育部，2014-03-28.

[2]教育部.教育部辦公廳發布《關于開展2019年中華優秀傳統文化傳承基地遴選工作的通知》.（教體藝廳函〔2019〕42號）[N].教育部辦公廳，2019-06-13.