如何在高中選項教學中實現新課標落地

鄭健

摘要：2017年，教育部出臺了《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》，對于高中體育與健康課程的課程設置、模塊與課時、學分與評價做了明確要求，并首次提出“運動能力、健康行為、體育品德”學科核心素養的概念。如何在新課標的要求下開設選項教學，是目前一線體育教師急需解決的問題。本文以游泳為例，就普通高中體育與健康課選項教學的課程設置進行了初步的探討。

關鍵詞：體育與健康;普通高中;新課標;選項教學

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0235-01

1.新課標對于模塊、課時及學分的要求

新課標中明確提出：高中體育課在開課方式上采用選項教學的方式，根據學校師資及場地條件開設多種運動項目，供學生自主選擇，鼓勵學生三年學習一種運動項目，并形成專長。在教學內容上實行模塊教學，每個模塊18課時，其中體能模塊和健康教育模塊屬于必修必學內容，運動技能1至10模塊屬于必修選學內容。在教學評價上實行學分制，共12個學分，其中健康教育模塊1學分，體能模塊1學分，運動技能模塊10學分（每個模塊1學分）。

在課程設置上，高一上學期進行體能模塊和運動技能模塊1的學習，下學期學習運動技能模塊2和3;高二上學期學模塊4和5，下學期學模塊6和7;高三上學期學模塊8和9，下學期學模塊10。模塊1至10在內容上是層層遞進關系。健康教育模塊的18課時，分散在整個高中階段的六個學期之中，每個學期3課時。

2.結合學校實際落實新課標需做一些調整

按照新課標的要求，體能、健康教育、運動技能合計12個模塊，每個模塊18課時，共計216課時。按照每學期18個教學周、每周2課時來計算，理論上恰巧是2X18X6=216。但在實際操作中，是達不到這個要求的。

首先，學校體育除了常規的體育課以外，還有課外體育活動。而課外體育活動是落實國家“陽光體育運動”，確保“每個學習日有一小時體育鍛煉”的重要舉措。對于很多基層學校來講，課間操是進行課外體育活動的主要形式。對于北方學校，春夏季做韻律操，秋冬季跑操。不管是做操還是跑操，都需要體育老師拿出體育課的時間對學生進行培訓，而且培訓在每個學期都要進行。

其次，每年9-12月，全國的全日制小學、初中、普通高中、中等職業學校、普通高校的體育老師都要按照《國家學生體質健康標準》對全校學生進行體質健康測試，并將測試結果及數據上傳到學生體質健康網。而體測也是要占用體育課時的。

再次，高一開學初要進行軍訓，會占用一些課時。高三下學期因為臨近高考，學期較短。最后一點，全年還有國慶節、元旦、清明節、勞動節、端午節等幾個假期，都會影響課時。

鑒于這幾點，基層學校在體育課程實施時只能根據本校實際情況去做一些必要的調整。既要滿足新課標的基本精神和基本要求，又要保證學校體育工作順利開展。

3.十個運動技能模塊的課時分配及內容設置

體能模塊是后期學習其他運動技能模塊的基礎，十分重要，應當開足18個課時。健康教育模塊的18課時分散在六個學期之中，在遇到不適宜開展室外體育課的雨雪天氣時，可以靈活安排。相對容易調整的就是運動技能模塊，10個運動技能模塊在內容上是層層遞進，可以根據每個學期的實際課時數進行調整，但仍需保證10個模塊，每個模塊1學分，不能人為減少。以下為各學期課時數匯總表：

從上表中可以看出，運動技能的10個模塊在實際操作中只有135課時，且每個模塊的課時數都不一樣。下面以游泳為例談一下10個運動技能模塊在教學內容上如何劃分。學校內的游泳教學主要指在游泳池內進行的競技泳姿學習。高中三年游泳項目教學目標是學會四種競技游泳技術，養成終身從事游泳鍛煉的習慣。學生通過三年來的系統學習，可以基本掌握四種競技泳姿，能夠不間斷完成200米游，學會游泳中常見的運動損傷和應急處理方法，了解游泳比賽的基本規則和組織形式。下表是10個模塊的課時分配和主要學習內容：

評價也是課程中的重要組成部分。因此，每個模塊在最后一節課都應安排模塊過關測試。測試標準、方法及要求需要教師根據學生的實際掌握情況去制定。測試結果與該模塊學分掛鉤。