健康教育對哮喘患兒的干預效果評價

李超 盧云

【摘 要】目的：探究健康教育對哮喘患兒的干預效果。方法：隨機選取2017年12月至2019年12月我院收治的60例哮喘患兒，隨機分為兩組，一組為對照組，采取常規護理;另一組為實驗組，在常規護理的基礎上對患者進行健康教育護理。結果：實驗組在住院時間、急診次數、發病次數、呼氣峰值流速以及健康認知水平等指標上表現均優于對照組，P<0.05差異有統計學意義。結論：健康教育對哮喘患兒的干預效果顯著，該護理方法值得進一步推廣。

【關鍵詞】健康教育;哮喘患兒;呼氣峰值流速

【中圖分類號】 R72516 ， R193? ? ?【文獻標識碼】 B 【文章編號】1002-8714（2020）08-0111-02

支氣管哮喘是一種炎性疾病，發病比較突然且復發的可能性較大，患兒往往會出現呼吸異常以及出現哮鳴音的癥狀。對于哮喘患兒，由于自身年齡小自護意識較差，哮喘的癥狀會反反復復復發，對患兒的家庭帶來諸多不良影響。為研究健康教育對哮喘患兒的干預效果，本文進行了研究。現報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機選取2017年12月至2019年12月我院收治的60例哮喘患兒，隨機分為兩組，一組為對照組;另一組為實驗組。對照組和實驗組各30例。納入標準：（1）所有患兒均滿足我國中華醫學會呼吸分會所制定的有關支氣管哮喘診斷標準;（2）患者及其家屬知情同意本次研究;（3）認知功能正常。排除標準：（1）排除認知能力缺失患者;（2）不配合研究的患者;（3）合并糖尿病等慢性疾病患者。比較兩組患者的基本資料，差異無統計學意義（P>0.05），存在可比性。

1.2方法

對照組進行常規護理，包括對患兒的床鋪被褥消毒清潔以及對患者的營養供應等等基礎護理以及換藥護理指導等。患兒入院時指導家屬辦理相應的入院手續，為患者開窗通風及時更換床單。

對實驗在對照組基礎上增加健康教育護理干預，具體護理步驟如下

（1）心理護理

患兒在治療過程中由于其年齡小且疾病病程較長，因此可能會對治療產生比較強的抗拒心理不配合治療。護理人員對患者的狀態進行時刻關注，對患者的不良情緒進行針對性安慰鼓勵，以溫和的語氣說服患兒接受治療并提升其依從性。要以耐心讓患兒信任并順從治療過程。

（2）健康教育指導

護理人員應該告知患者及其家屬疾病治療以及護理有關常識，生活中需要注意的重要事項要求患者及其家屬認真遵守，有利于后續治療的有效性。引導患者對患兒的情緒安撫輔助配合治療，提高醫患的交流協作，提高護理效果。對于哮喘的治療方案以及具體注意事項告知患兒及家長，提高患兒的遵醫囑行為。

（3）飲食護理

患者需要補充高蛋白食物以及蔬菜水果，飲食一定要清淡，禁忌食用辛辣刺激油膩食物。對患者的營養食譜進行搭配，患者需要多攝入含有維生素以及蛋白質的食物。

（4）運動指導

護理人員根據患兒的實際情況制定對應的運動方案。指導患兒在飯后一到兩小時后進行諸如慢跑、散步等運動方式，通過有氧運動提高患兒的肺通氣功能，避免復發的可能性。

1.3觀察指標

1.3.1健康認知水平

設計健康康教育調查問卷進行調查，其中30分為及格，40為一般，45為良，大于45的為優秀。

1.3.2住院時間、急診次數、發病次數

1.3.3呼氣峰值流速

1.4統計學方法

研究中數據用SPSS22.0統計分析，計量資料（-x±s）表示，用t進行檢驗分析。P<0.05則差異有統計學意義。

2 結果

2.1兩組患者健康認知水平

實驗組在健康認知水平指標的表現均優于對照組，P<0.05，差異有統計學意義。

2.2兩組患者住院時間、急診次數、發病次數

實驗組在住院時間、急診次數、發病次數指標的表現均優于對照組，P<0.05，差異有統計學意義。

2.3呼氣峰值流速

實驗組在呼氣峰值流速指標的表現均優于對照組，P<0.05，差異有統計學意義。

3 討論

哮喘患兒由于自身對于疾病認知程度不夠以及重視不夠因此病情往往呈現出反復復發的現象，且該病癥會產生其他嚴重并發癥[1]，對治療產生更多復雜性，對于家庭心理及經濟的負擔沉重[2]。對哮喘患兒進行護理干預是必要的，因此探討對哮喘患兒的有效護理干預手段也是關注焦點[3]。

健康教育護理能提高患者及家屬的疾病認知及日常護理注意事項的理解，通過心理干預消除患者的焦慮恐懼情緒，建立對醫護人員的信任感[4]。通過耐心的飲食干預指導以及健康教育提升患者的醫療護理依從性。且健康教育能夠使患者及家屬對于治療方案更加了解，治療依從性得以提高。

本研究發現，實驗組在住院時間、急診次數、發病次數、呼氣峰值流速以及健康認知水平等指標上表現均優于對照組。

健康教育對哮喘患兒的干預效果顯著，能夠顯著提高患兒的生活質量，該護理方法值得進一步推廣。

參考文獻

[1] 李武娟.健康教育對哮喘患者遵醫和認知行為的干預效果評價[J].臨床研究，2016，24（6）：15-15.

[2] 王麗，楊美，張華.健康教育對哮喘患兒糖皮質激素霧化吸入治療的依從性及臨床效果觀察[J].中國基層醫藥，2019，26（2）：231-234.

[3] 陸殿霞.支氣管哮喘患者開展個體化健康教育與心理干預對其負性情緒和軀體癥狀的影響[J].中西醫結合護理（中英文），2016，2（4）：11-14.

[4] 路玲，林榮軍，管仁政，等.五位一體管理模式對學齡期哮喘患兒疾病防控的影響[J].中華兒科雜志，2019，57（11）：870-875.