“兒童繪本”在小學美術教學中的應用探討

孫婷婷

【摘?要】小學美術教學要關注小學生成長的特點，在利用教材教學的同時可以創新的引入“兒童繪本”這一教學方式，激發美術學習熱情，提高美術教與學的質量。

【關鍵詞】小學美術;課堂教學;兒童繪本應用

小學美術學科屬于小學時期的重要課程之一，對培養學生的審美能力、意識均有重要幫助。但是，就傳統模式下的小學美術教學現狀來看，發現教師的教學觀念存在一定的偏差，導致美術課程的教學價值難以得到充分體現。在素質教育的影響下，教師的教學觀念得到積極轉變，也更善于利用豐富的教學資源。

在我國的義務教育中，小學教育是其中的基本環節，也可以說是學生接受教育的基礎階段，對學生的未來發展極為關鍵。在小學美術教學中，我們要充分利于教材中貼近學生生活和成長的內容，讓學生在體驗中學生和成長。此外，還可以將“兒童繪本”引入小學美術教學中，“兒童繪本”是將閱讀和繪畫結合的一種小學比較愿意接受的閱讀學習素材，通過文字和繪本的比照獲得閱讀興趣，發現圖片上藝術方法和特點?！皟和L本：的學習不僅豐富了小學生的學習內容，同時也可以更好的調動學生美術學習積極性與主動性，獲得自主學習能力的提升。

一、結合“兒童繪本”來提升學生的美術興趣

在社會、時代不斷進步的今天，人們的物質水平已經得到較好的改善。此時，人們對精神上的需求也愈發重視，而良好的審美觀念是精神需求的重要組成部分。在小學時期的教學活動中，美術學科的實施，可以很好的培養學生的審美意識、觀念。而教師受到應試教育的影響，導致美術學科的教學價值難以得到充分體現，對學生綜合素質的發展也較為不利。傳統模式下的美術課堂中，教師的重視度較低，學生的學習興趣也?較弱。在此種教學背景之下，通過“兒童繪本”引入課堂活動中，可以很好的激發學生的美術興趣，鼓勵學生主動參與課堂互動。例如，以《美術小記者》的美術活動為例，旨在能幫助學生學習、理解簡單的攝影知識，并可以感受美術記者工作的樂趣與成功的喜悅。在課堂教學活動中，教師可以結合“兒童繪本”來豐富學生的學習資源。在繪本內容中，具有許多內容精美的圖畫，教師可以引導學生思考這些圖畫是怎么得出來的？兒童繪本的運用，使得學生的學習資源更加豐富，更便于學生學習興趣的激發。此時，教師可以也可以從繪本動畫片出發，通過色彩絢麗、動態的畫面來集中學生的課堂注意力，引導學生可以主動投入美術內容的學習中。在此種學習模式之下，學生的學習積極性更加強烈，更有利于學生美術興趣的培養。

二、通過“兒童繪本”來提升學生的想象能力

“兒童繪本”，也可以說是兒童實用的美術書。從本質上看，“兒童繪本”也是兒童文學的重要組成部分恩，對豐富學生的精神世界有重要作用。在小學美術學科的教學課堂上，“兒童繪本”屬于一種極為重要的教學資源?！皟和L本”可以將圖畫、文字進行有機結合，結合學生的年齡、性格特點來制作出適合學生理解的內容。在學生?閱讀“兒童繪本”時，可以根據簡單的文字與圖畫內容來產生想象，進而?可以代入故事中的主人翁。站在故事情境中的進行思考、想象，給予學生身臨其境的體驗。此時，對發展學生的想象能力有重要幫助。例如，以《會爬的玩具》的美術活動為例，旨在能幫助學生學會使用紙彈簧來設計一個會動的玩具，并感受美術活動的樂趣與成功的喜悅。在教學課堂上，教師可以為學生呈現出配套的繪本資源。讓學生結合繪本來想象會動的玩具是怎么樣的，并可以在繪本?閱讀中掌握制作會動的玩具的方法。在兒童繪本滲透下的美術課堂中，學生的學習興趣得到更好的提升，對豐富學生的想象力有重要作用。在學生了解兒童繪本上的內容之后，可以在腦海中形成具象化的概念、印象，對發展學生的美術思維有重要幫助。在此種學習環境之下，學生的思維更加活躍。不僅更有利于學生的美術創作，同時也可以很好的提高學生學習美術的能力。

三、借助“兒童繪本”來提升美術課堂的效率

在小學美術的教學活動中，雖然學生對美術創作具有一定的興趣，但是其普遍均難以持久的將注意力集中在美術學習中。小學生此時的思維活躍、性格也較為跳脫，難以長時間的專注在一件事情上。小學生此時的思維較為活躍，想象力也極為豐富。但是，由于未接受系統化的美術學習，導致學生也缺乏一定的美術技能，對學生的語言、思維發展均造成一定影響。因此，在小學美術教育活動中，也需進一步加強對小學生的美術教育。在課堂上滲透多樣化的繪本資源，使得學生的美術能力能夠得到全面化的提升。例如，以《保護珍稀野生動物》的美術活動為例，旨在能幫助學生了解我國幾種珍稀野生動物的生活習性、生存狀況，并懂得保護野生動物的意義。在課堂教學中，教師可以為學生呈現出有關珍稀野生動物的兒童繪本，幫助學生在腦海中建立形象化的珍稀野生動物的圖像、意識。此時，教師也可結合兒童繪本向學生講授珍稀野生動物生存的不易，讓學生懂得保護動物的重要性。其后，可以引導學生在美術實踐中畫這些動物，進一步強化學生的美術技能。

另外，我們在兒童繪本的運用中還注意學生的閱讀和表述能力的培養，讓他們能夠去在文字的閱讀與繪本的欣賞有機結合起來，從而讓學生學會去分析圖畫，鑒賞藝術作品。

總之，在小學美術課堂教學中，教師也需善于發揮學生的學習積極性，引導學生可以主動?參與課堂活動中。讓通過兒童繪本資源的有效應用，可以很好的發展學生的美術學習興趣，對培養學生的美術素養有重要幫助。

參考文獻：

[1]程鑫鑫.“兒童繪本”在小學美術教學中的應用[J].小學生（下旬刊），2019（2）.

[2]程曉曉.淺談兒童繪本在小學美術教學中的應用[J].美術教育研究，2019（18）.