疫情期間在農(nóng)村初中物理教學(xué)中如何滲透素質(zhì)教育

李健

在我們?nèi)珖?guó)甚至全球共同抗疫的今天，我們的教育全面更改了模式，所有的院校，不分年紀(jì)，不分地區(qū)全部采取了線上教學(xué)的模式。那么伴隨著我國(guó)新課標(biāo)改革的進(jìn)行，我們正在不斷地推進(jìn)著學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，我們應(yīng)該如何在疫情期間結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更好的開(kāi)展初中農(nóng)村學(xué)生的物理教學(xué)中的素質(zhì)教育成為了我們的重中之重。我們一方面要讓學(xué)生在疫情期間能夠正常的學(xué)到我們所學(xué)的物理知識(shí)，另一方面我們還要突破傳統(tǒng)的束縛，借住著網(wǎng)路這一新興技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)得到提升。

一、農(nóng)村物理教學(xué)在疫情期間遇到的問(wèn)題

（一）新型“困難生”的誕生

由于我們正在處于疫情期間，我們的教學(xué)不能像之前一樣采取到校學(xué)習(xí)的模式，而是轉(zhuǎn)戰(zhàn)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，那么隨之而來(lái)的問(wèn)題也在我們的農(nóng)村初中物理教學(xué)當(dāng)中不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。首先，我們農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)雖然的得到了進(jìn)一步的發(fā)展，但我們并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)所有人的小康水平，我們還有一大部分的家庭收入正處于平均水平之下，再加上可能一個(gè)家庭會(huì)有兩個(gè)或以上的孩子需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，那么我們的電子設(shè)備的缺失就成為了主要問(wèn)題。在之前我們通過(guò)線下教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生只要能夠到達(dá)學(xué)校就不用擔(dān)心其他的問(wèn)題，但是現(xiàn)在學(xué)生還要考慮自己的上課方式以及上課所需的設(shè)備，這樣就對(duì)我們的初中物理教學(xué)中的素質(zhì)教學(xué)造成了阻礙。

（二）學(xué)生的自制力不足

由于我們采取的是線上教學(xué)的模式，我們的教師并不能夠及時(shí)的監(jiān)督和看管我們的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。很多的同學(xué)由于自制力不足，往往會(huì)自欺欺人，將我們的上課視頻放在手機(jī)上播放，而自己卻不是在聽(tīng)課，轉(zhuǎn)戰(zhàn)去打游戲或者刷短視頻，而我們的家長(zhǎng)由于自身的工作要求，也不能夠長(zhǎng)期在家看管學(xué)生，這也為這類(lèi)的學(xué)上提供了玩耍的機(jī)會(huì)。這樣的結(jié)果就是我們的初中物理教育表面上看起來(lái)還是在如期的進(jìn)行，但我們的學(xué)生卻未能如期的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）農(nóng)村孩子的事務(wù)更多

還有一部分的學(xué)生，由于家庭的經(jīng)濟(jì)原因，或者是出于自身的責(zé)任心，在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候總是需要幫助我們的父母完成家中的一部分事務(wù)，這樣也就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量大大降低，我們的素質(zhì)教育也不能夠良好的進(jìn)行。

二、農(nóng)村初中物理教學(xué)中素質(zhì)教育的重要性

（一）學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要

在當(dāng)今的社會(huì)當(dāng)中，我們所有的事務(wù)都在不斷的發(fā)展之中，我們學(xué)生自身也是一樣的。每個(gè)人都應(yīng)該明白適者生存的道理，當(dāng)我們自身的成長(zhǎng)滿足不了社會(huì)的需要的時(shí)候，我們就會(huì)被淘汰，就只能在社會(huì)底層生活。農(nóng)村學(xué)生擔(dān)負(fù)著更多的責(zé)任，他們想要改變自身的處境，想要通過(guò)知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)，那么他們的發(fā)展就更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)他們明白自己只有知識(shí)已經(jīng)不滿足的時(shí)候，他們要注重培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，會(huì)對(duì)我們的素質(zhì)教育有著更多的需要，這對(duì)他們自身成長(zhǎng)是有利的。

（二）社會(huì)國(guó)家的要求

我們國(guó)家在不同的時(shí)期對(duì)于人才的培養(yǎng)是有著不同的目標(biāo)的，我們的社會(huì)也是需要不同的人才的。國(guó)家現(xiàn)在大力發(fā)展教育，并進(jìn)行課程的改革，需要的不再是學(xué)生單方面的進(jìn)行應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)，而是 要做到全方面的培養(yǎng)，那么所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也應(yīng)該是具有專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)的人才。只有這樣的人才，既擁有豐厚的理論知識(shí)，又具有實(shí)踐能力，才能夠滿足社會(huì)的需要。

三、如何在疫情期間滲透素質(zhì)教育

（一）注意學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)

由于學(xué)科的原因，我們的初中物理對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往會(huì)造成假象，讓學(xué)生們感覺(jué)物理的知識(shí)很難，他們即使投入了很多的時(shí)間和精力也不能夠像學(xué)習(xí)其他科目一樣收獲很多。那么形成這種現(xiàn)象的原因就與學(xué)生的心里素質(zhì)有著很大的關(guān)聯(lián)，由于物理來(lái)說(shuō)難度相對(duì)較大，學(xué)生們不愿接受這種高難度知識(shí)的灌輸，成績(jī)可能不是很理想，這就打擊了他們學(xué)習(xí)的興趣，因此，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教育同時(shí)，要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)能夠更加的堅(jiān)定，更加的自信。

我們教師在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)的時(shí)候，要有意的去鍛煉學(xué)生的意志力。往往學(xué)生就因?yàn)闆](méi)有足夠的意志力而在中途放棄，我們要向?qū)W生明白物理的學(xué)習(xí)并不是一直在快樂(lè)中進(jìn)行的，我們總會(huì)遇到各種困難，我們要鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生克服困難，不過(guò)多的依賴?yán)蠋煹闹v解，勇于自我探索，即便失敗了對(duì)于他們而言也是一種鍛煉。這樣的心里素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生而言，不僅能克服自己心理因素對(duì)于物理學(xué)系的影響，還能夠在這之中掌握良好的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)我們的素質(zhì)教育的滲透有著巨大的作用。

（三）緊扣教材

老師首先要自己十分的熟悉我們的物理教材，我們才能夠在備課和講課之中把我知識(shí)的重難點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解。在這基礎(chǔ)之上，我們才能夠開(kāi)展思想文化以及我們物理學(xué)科的素質(zhì)教育。這樣開(kāi)展的課程才能夠讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)能夠更加輕松的掌握，并且能夠接受我們素質(zhì)教育的滲透。

（四）利用實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中滲透

我們的物理學(xué)科是一門(mén)動(dòng)手能力極強(qiáng)的學(xué)科，我們的物理實(shí)驗(yàn)也是我們教學(xué)中重要的一部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，我們能夠全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

由于我們正處于疫情期間，我們的學(xué)生不能夠進(jìn)入到專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)于一些設(shè)備等要求較高的實(shí)驗(yàn)我們無(wú)法進(jìn)行，但是我們可以通過(guò)教師在實(shí)驗(yàn)室實(shí)錄的方式，讓學(xué)生提前了解，并告知學(xué)生在疫情結(jié)束后可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，這樣必定可以提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候能夠更加認(rèn)真。此外，我們可以根據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn)，家中的農(nóng)用工具等較多，來(lái)開(kāi)展一些線下操作簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生布置手工作業(yè)，這樣學(xué)生就能夠在自己動(dòng)手的同時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，有利于我們素質(zhì)教育的滲透。

結(jié)束語(yǔ)：在全球都爆發(fā)疫情的今天，我們受到它的影響，我們改變的只是我們的教學(xué)方法，只是從線下教育該道路線上進(jìn)行教育，但是我們現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)并沒(méi)有改變，我們的目的還是在教育當(dāng)中培養(yǎng)出具有很高的學(xué)科素質(zhì)的人才。我們要在疫情期間克服困難，幫助農(nóng)村的初中孩子解決問(wèn)題，在我們利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)滲透初中物理中的素質(zhì)教育，讓孩子掌握的不僅僅是初中的物理知識(shí)，還要讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中進(jìn)行素質(zhì)教育，通過(guò)我們的努力，我們未來(lái)所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才會(huì)是綜合性素質(zhì)人才，才是經(jīng)得起全面考驗(yàn)的人才，這樣我們的課改才能不斷的推進(jìn)。