淺談班主任德育教育的苦與樂

羅淋

班主任是學生學習的組織者和引導者，是文化知識的傳承者，是學生學習的引路人。同時，學生良好的行為習慣和思想品德的形成也離不開班主任的教育。班主任工作是一項復雜、細致而龐大的系統(tǒng)工程，它關系到學生在學校學習、生活和思想等諸方面習慣的養(yǎng)成和進步，關系到能否把學生培養(yǎng)成為適應社會和時代需要、能否為社會做貢獻的人。班主任工作千頭萬緒，要做好班主任工作，既要有科學管理的方法，更要有愛心和智慧。

我做了十年的班主任工作，主要承擔的是小學的班主任。在多年的實踐中，我的感悟是：班主任工作要“用心”，既要用真心對待、細心關注班級的每一個學生，又要潛心研究教育教學方法，這樣才能建立良好的師生關系，讓學生在和諧的班級氛圍中，得以全面發(fā)展。如何做好班主任工作，通過實踐和思考，我有以下的體會：

一、用責任心培養(yǎng)學生的習慣

古人云：“不以善小而為之，不以惡小而不為”，就是說，學生良好行為習慣、思想品德的形成要從小事抓起，不從點滴小事著手，學生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成就無從談起。而學生良好的行為習慣和思想品德的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，要通過長期的訓練、熏陶才能養(yǎng)成。而且一個班級的學生，其性格、愛好、家庭環(huán)境等方面的情況大不相同，在思想品德、學習成績等方面存在著明顯的差異。要是他們能在一個班集體中愉快地學習，健康地成長，主要靠班主任老師正確引導、組織管理以及各任課老師的相互配合和辛勤培養(yǎng)，而這一切都源于一個人們教師有高度的責任心和愛心，對學生嚴格要求，切不能半途而廢或是松懈。

二、親近他們，建立良好的師生關系

中國有句古訓叫“親其師，信其道。”孩子因為喜歡老師，更愿意聽從老師的教導。對尤其是剛入學的學生，更應該讓學生喜歡你、親近你，這樣學生才愿意接受你的教育，從而很好地步入學校生活。一直以來我擔任班主任，為了讓孩子們喜歡我、信任我，我首先以和藹的態(tài)度、親切的笑容與他們談話，使他們覺得老師和媽媽一樣關愛自己;我與他們交朋友，了解他們的特長、愛好和家庭情況;與家長聯(lián)系，掌握他們的性格特征;根據(jù)孩子的特點，和他們一起玩游戲、講故事等。與此同時，我在和孩子們建立良好的師生關系時還注意以下方面：

1.用愛心滋潤學生的心田

人非草木，孰能無情，當你給了學生滿滿的愛，學生自然愿意親近你，那么你的教育將會更加行之有效。試問，一個是平日里盛氣凌人、脾氣暴躁的教師，一個是溫柔和藹、笑容可掬的教師，在你犯錯誤的時候，更愿意向誰坦白、接受誰的教導呢？答案是不言而喻的。因此，平時和學生相處的時候，教師要做冬日里的一抹暖陽，讓學生感受到溫暖，而不是成為凜冽的寒風，讓學生覺得刺骨。所以，班主任要走近學生，愛學生，和學生產(chǎn)生濃厚的感情。

2.用耐心包容學生的錯誤

小學階段尤其是低年級的學生，對于學習并不是各個都能夠得心應手的，相對來說會出現(xiàn)一定的學困生，行為習慣和思想品德的形成也是如此。古人有云：“不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”對于行為習慣養(yǎng)成不足的學生，我們要用耐心來包容他們的錯誤。

3.幫助孩子找到信心，期待孩子的進步

在我?guī)У诙脤W生時又有一個女生Z，Z個子高高的，是個跑田徑的好苗子;但是這孩子性格張揚，愛炫耀，不愛吃苦，做事情時口號喊得響結果卻很糟。這樣的性格讓班上的同學們很不喜歡她，在練田徑時也總是佯裝生病，氣得田徑老師幾次來找我數(shù)落她，為此，我也是無數(shù)次給她做思想工作，但是收效甚微。

在數(shù)次思想工作失敗后，我反復思考如果讓她體會到成功的喜悅是不是會讓她改變呢，于是在田徑比賽中，我推薦她去參加800米比賽，在比賽前我告訴她在堅持不下去時就想想自己的比賽初心：為班級爭光、不讓別人小看自己;另外也和田徑老師商量好給Z潑潑冷水，用激將法激激她，也就是讓田徑老師在比賽前說一些看低Z的話語，Z果然被我的激將法激怒了，沖著田徑老師喊著：“石老師，你看不起我，我跑給你看。”與此同時，在比賽中我把200米跑道分成3份，分別安排兩個孩子和我自己在跑道內(nèi)徑陪著她賽跑，邊跑邊給她打氣助威，功夫不負有心人，Z為班級拿到了銀牌，也因為這次比賽讓她體會到了名譽和尊重，Z也慢慢地清楚尊重是需要自己努力得到的。

現(xiàn)在每每想到Z那句“我跑給你看”的堅定話語，總讓我不禁熱淚。我覺得班主任工作繁瑣，但也有收獲，學生會讓你生氣也會讓你欣慰，只要相信學生能夠進步，對學生有信心，一切都會朝著好的方向發(fā)展。

三、人人有事做，培養(yǎng)責任心

在班級管理工作中，培養(yǎng)孩子的責任心和集體榮譽感也是班主任的重要職責。班主任也應當讓每一個孩子有一種責任感，把班級當成自己的一個家，讓孩子知道每個人都是家里的一名成員，班級里的所有事情都和他有關。同時還要教育孩子，每個人的表現(xiàn)也會影響班級，因為我們是一個家庭，是一個整體。人人都要參與班級管理，為班級盡力，從而增強班級凝聚力。 每年的運動會比賽時，全班孩子一起為參加比賽的同學吶喊助威，場面激動人心。

四、公平公正，互相感恩，多一份愛心少一分私心

班主任愛學生，首先必須尊重學生，要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、家庭經(jīng)濟條件的優(yōu)劣而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣孩子們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級，關心學生不僅僅表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻都能感受到班主任的關心與愛護。

盡管我已經(jīng)做了多年班主任，有一定的工作經(jīng)驗，但每接到一個班級，都要面對新的學生和家長，就會有新的情況，會遇到新的問題，所以班主任工作要常做常新。要根據(jù)不同的班集體，實施不同的教育策略。我覺得作為一名班主任，無論何時始終都要用一顆真心對待每一位學生，要用心經(jīng)營班集體，要蹲下身子走近學生，用心了解學生，遵循學生身心成長發(fā)育的規(guī)律，用適合學生成長的方法教育、引領、促進學生健康成長。