教學感悟 ?

陳云

轉眼間，我參加工作馬上六年了。在這六年的時間里，我有一些自己教學的感悟。

作為一名特崗教師，我來到了現在的這個學校，這是我作為教師的一種緣分。2014年9月，我第一次來到這個學校，我進學校的時候，給我的第一印象是，這個學校怎么這么小。可是沒有想到在這么小的學校里，我居然一呆就是六年。現在想想，到底是什么支撐著我在學校呆下去呢？我毫不猶豫的說，是因為我喜歡教學，我喜歡上課。

我記得我的學生曾經給我說過這樣的話，她說：“陳老師，上你的課我覺得時間過得好快，一會兒就過去了”。做為一個老師，聽到學生對我說這樣的話，我覺得心里簡直就是樂開了花，比我得教學第一名還要開心。有一次，我在回辦公室的路上，有一個不是我班的學生跟我說：“陳老師，你來教我們英語好不好？”我當時腦袋蒙了，都不知道要怎么回答，我就微笑了一下說：“看下學期的安排”。說實話，聽到學生的這些話，我深深的覺得當一個老師真好，至少能證明我存在的價值。

這幾年的教學中，我自己有自己的一套教學方法。在偏遠的山區教英語，不比在大城市里。大城市里有的小孩在三歲左右有的就送去了英語啟蒙班，小學二年級就送去學英語的基本交流和英語基本發音，26個字母的發音和書寫，正式開始學英語了，放學以后就去輔導班。相比之下，我們鄉下的小孩子學英語，就只能靠課堂上老師的那四十分鐘，因為學生們放學回到家就沒有了學習的氛圍，有的學生還要幫助家長干農活，所以更沒有學習的時間。剛開始來到學校的時候，我們的學校教室只有三尺講臺，一塊黑板，幾根粉筆。那時候教英語，我的方法是盡能的利用課堂的四十分鐘，多帶著孩子們多讀多寫多練。讀的這一面：“首先學生要掌握好26個字母的正確發音，然后帶著學生們讀單詞，因為我們學校每個班的學生比較少，我的方法就是先帶著學生一個發音一個發音的讀，然后全班齊讀，學生再自己默讀5遍，接下來學生一個一個的站起來讀，有讀錯的我立馬就再教讀一邊，然后學生依次讀下去，直到每個學生都把這個單詞讀過。雖然時間用的多，但是效果比較好。最主要的是要鼓勵每一個學生都站起來讀，可能學生們的發音不是那么的完美，但是至少他們開口讀英語了，就證明他們有興趣了。都說興趣是最好的老師，只要有了興趣，做什么事情都會事半功倍。

還要每個單元選一個讀單詞讀得最好的學生，下次上課的時候作領讀。句子也是同樣的方法，但是學生會讀了以后要離開書本，作真實場景的情景對話。因為學校教學設施有限，有的時候，為了提高學生的發音標準度，我會用自己的電腦和手機當“教學設備”。在寫的這一方面：“我首先是先教學生認識英語本，然后學會寫26個字母，因為英語的書寫，只要把26個字母都寫會，其它的方面再進行一下指導，那學生的書寫一定會很漂亮。接下了要教會學生書寫單詞、句子、標點符號和短文的書寫。一些比較特別的單詞，會自己在黑板上劃好四線三格，然后板書教學生。”在讀和寫這兩方面，要結合到一起。比如讀單詞的時候，我就經常讓我的學生邊讀邊用手比劃出單詞的書寫，這樣既可以加深學生對單詞的熟悉度。因為我從學生的手勢中就可以看出學生是否在讀，所以學生們在讀的過程中更加的細心。在練的這一方面：“我會根據學生的實際情況，盡量讓學生在課堂上完成，對于學生的作業，我基本上都是全部批改，全部講解，對于做錯的題要多多再加以，練習。”現在學校的條件比較好了，我們有白板，不用吃粉筆灰，我們有多媒體，不用擔心音頻和視頻放不出來，學生不能糾正發音。一切都比我剛來的時候好了很多。條件好了，那么我的教學方法就要發生改變了。我記得我那時候剛請產假回來，我看到學校的變化也是吃了一驚。剛開始我進去上課的時候還有一點不習慣，我不會用。但是為了給學生上好一堂課。我馬上就去找我們學校熟悉多媒體的老師請教了，現在我們都使用多媒體，PPT上課。但是我原先的教學方法還是適用的，在單詞的教學上，配合了聲音和圖片的單詞變得更加的具體了，學生在單詞的認知上也更快了一點，有了真實場景的對話錄音視頻讓學生模仿起來也不再那么的干巴巴的了，更加有了感情色彩。

教書，教的是書本，讓學生學會書本上的內容，學會運用書本知識，讓每一學生在真實的生活場景中學以致用。讓每一學生學以致用，是每一個老師的職責和義務。但是在教學生知識的時候，我們不僅要教學生書本上的內容，還要將這些融入到生活中去，比如你教學生問好的時候，不是一句簡單的Hello！還要教會學生基本的禮貌。作為教師，我個人認為，教師的備課時間遠遠大于上課時間，每一個老師在備課上付出的都是我們難以想象的，但是收獲卻是猶如水滴石穿般的難。

作為一名教師，我覺得最大的成就就是得到家長和學生的認可。作為老師，要有蠟燭般的精神，更要有耐心。就拿今年來說，因為疫情的原因，很多學生都在家學習，不能到校上課。家長們在家監督自己的孩子學習，我記得好多的家長都給我打電話問什么時候可以開學，在家實在是堅持不下去了，叫他做什么都不做，我又要去干農活。這就是我們農村的娃上網課的真實反應，學生要在一個大集體里學習才有競爭，才會上進，但是更多的是老師的諄諄教導和循循善誘。

我作為老師的時間還短，但是我有一顆作老師的心，我相信，只要我在這條路上繼續的走下去，保持初心，我相信我一定會越來越出色的。