基層農機化培訓工作的現狀及應采取的對策

張曉紅 王春鋒

摘 要：以吉林省縣級農機培訓服務體系的現狀為依據，闡述了基層農機培訓服務建設的培訓結構和基本培訓情況，提出了農機培訓在未來發展的對策和建議。

關鍵詞：農機培訓;現狀;對策

中圖分類號：F323.3 ? ? ? ?文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.08.078

吉林省扶余市是吉林省的產糧大市，也是農業機械化程度較高的城市之一。自2015年以來，扶余市十分重視農機技術培訓工作，農機技術培訓機構數量增加、培訓設施裝備不斷完善、農機培訓人才隊伍建設逐漸增強。

1 基層培訓工作的基本現狀

1.1 培訓學?；厩闆r

扶余市現有2個農機化技術培訓單位，扶余市農機化學校和扶余市惠民農機駕駛員培訓學校。扶余市農機化學校擔負著全市農機化操作人員、農機作業服務人員及其他人員的培訓任務。學校共有教職員工40人，其中具有高級職稱6人，中級職稱14人，初級職稱3人，高級工人技師1人;具有大專以上學歷的11人，中專學歷的24人。扶余市惠民農機駕駛員培訓學校是一所民營學校，主要培訓拖拉機駕駛員和玉米收割機駕駛員，有3名聘任的培訓教師和教練員。學校教室面積150 m2，實習教練場地1500 m2，配備電腦3臺、投影儀2部，一次可容納學員120人進行培訓。

1.2 基層農機技術培訓能力及培訓情況

2015年—2019年，全市共培訓各類農機技術操作人員5929人次。其中，新培訓拖拉機、收割機駕駛員2748人，農機培訓推廣技術骨干222人，短訓農機手1519人，復訓老農機手1400人次，新型農民培育工程培訓農機操作員40人。

農機駕駛員培訓內容主要包括：依據農機駕駛員培訓大綱的要求，主要講授農機安全法規;主要采取技術講座，現場會、現場指導、試驗示范等方式。結合農機技術推廣項目進行培訓。例如，玉米收割機、秸稈還田機，保護性耕作免耕播種機的基本原理、安全操作、技術保養，主要操作實際技能使用方法等。

2 基層農機技術培訓中應采取的主要對策和建議

根據我市農機培訓的實際情況，有針對性地開展農機培訓工作，采取了一些行之有效的對策。

（1）采取農機培訓和常規農機作業項目相結合。扶余市農機化學校非常重視對農機手的實踐培訓，充分利用春秋兩季農機作業時間，把農機技術培訓工作和農機作業緊密結合，帶領農機手們以田間地頭為課堂，以看得見、摸得著的農機具為教具，開展農機培訓活動。近年來，扶余市農機技術培訓推廣部門緊緊抓住農機作業的關鍵環節，以鄉村示范基地為依托，開展以玉米機收、機械深松和保護性耕作免耕播種等重點項目實施作業為主要形式的現場培訓。

（2）農機技術培訓和農機現場演示會相結合。召開機具作業現場會是近幾年扶余市農機技術培訓工作中采用較多的農機技術培訓方式，農機現場會不僅是一次機具使用演示會，同時也是一次農機手和農機技術人員的技術培訓會。它讓農民和機具使用者直接看到了同類機械的不同型號機具的現場作業演示，在觀摩和學習新型機具操作技術的同時，也能讓他們根據自己的情況認真對比，選購適合的機型。所以說，農機技術培訓現場會的成功召開，不僅使農民受益，農機技術人員也有很大的收獲，對他們來說是一次理論基礎和實踐能力同時提高的最好時機，也是一次最好的技術培訓，更是最有效的培訓方式。

（3）校校聯合是農機技術培訓工作的有效途徑。扶余市農機化學校是一所有著近40年歷史的農機化學校，師資力量雄厚、教學培訓設施完備，但是由于學校拆遷，沒有教學場所。而扶余市惠民農機駕駛員學校是2013年才成立的民營學校，師資力量不足、教學培訓設施不全，但是教學場所規模大，有充裕的教學場地。兩個學校通過聯合能夠短板互補、發揮特長，校校合作達到優勢共贏的目的。參加農機技術培訓的學員可以針對自己所使用的農機具經常出現的問題踴躍向授課教師提問，培訓教師可以對學員提出的問題逐一回答，并對具有代表性的典型問題進行現場教學、現場操作，把理論和實踐緊密結合在一起，取得了很好的效果。經過兩所學校的聯合辦學，培訓了一批又一批合格的農機駕駛員和農機操作手。通過采取校校聯合的培訓方式，使農民學到了農機使用知識和實踐技能，對于推動農機化事業的發展起到了一定的作用。

（4）政策扶持是支撐農機化技術培訓持續發展的強大動力。最近幾年，國家和各省市相繼出臺了一些扶持農機化技術培訓方面的文件和具體政策。農業農村部制定了關于全國基層農機服務體系建設的具體規劃，正在全國范圍內大力實施，我們要緊緊抓住這一有利的大好時機，以基層農機服務體系建設為有利契機，把農機培訓工作融入到農機服務體系建設中，作為服務體系建設的一項重要內容。在具體操作過程中，首先要緊緊依靠當地政府的大力支持，落實好農機培訓基地和農機培訓示范戶工作，其次是要練好“內功”，提高農機培訓教師的業務素質和實踐教學能力。只有這樣才能把農機培訓落到實處，收到良好的培訓效果。