勞動的你真美

劉文靜

開學第一天，小雅就給我留下了深刻的印象。其一是她頭上那幾只搖搖欲墜的“小蝴蝶”和那滿頭的小辮子，其二是這一天她請我幫了無數次的“忙”。

“老師，我的鞋帶開了，您能幫我系一下嗎？”“老師，我的鉛筆斷了，您能幫我削一削嗎？”“老師……”我問她：“這些事，在家里媽媽都沒有教你嗎？”“沒有。媽媽說學習好的人不用勞動，只有考不上大學的才需要勞動。”小雅的話讓人擔憂。

可能正因如此，班級里掃地、擦桌子、擺椅子這樣的事情她從來都是袖手旁觀，分配給她的勞動任務，她總會找出種種理由逃避，要么就給其他同學一些好處，請人幫忙。

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指尖上?！蔽也蝗绦钠渌矫娑己軆炐愕男⊙抛罱K成為一個生活中的“廢人”。從與小雅的交談中不難發現，“病根”就在她的家庭。我找機會和小雅的媽媽進行了一次交談，發現她的勞動觀念同小雅如出一轍：高收入人群只要有能力、有知識就行，至于體力活，完全可以花錢雇人來做，體力活都是那些學歷低、沒文化的人才不得已而為之的。

我給她舉了一組數據，告訴她這是美國哈佛大學跟蹤研究發現的結果：愛勞動和不愛勞動的孩子長大后失業率的比例是1∶15，犯罪率的比例是1∶10。她大吃一驚，問我原因。我說，勞動不僅僅是讓孩子學會洗衣服、掃地，更重要的是要讓孩子在親歷勞動的過程中，具備做事的責任心，懂得尊重他人勞動，增強克服困難的勇氣和力量。愛勞動的孩子更能體會父母的不易，長大后一般更孝順。小雅媽媽表示自己之前觀念的確有些片面，愿意和孩子一起改變。我又和她聊了一些方法，如花時間慢慢訓練耐心、針對孩子的點滴進步及時表揚肯定等。

隨后，我給小雅講了小獅子的故事，故事的寓意是只有自己學會各種生活技能，將來才能成為真正有作為的人。我說：“你是一個很優秀的孩子，無論是學習，還是管理班級，都很有當班長的潛力。唯一欠缺的就是勞動技能，而這也是一個人更好地生活所必須具備的技能。你是一個聰明的孩子，我相信，只要你想做，一定能做好。”小雅說：“我努力！”

之后，在學校里，我先有意識地安排她從一些小事情做起，如擺桌子、掃地，然后是擦黑板、拖地……在家里，讓她從洗碗、系鞋帶、整理床鋪等學起。

一個多月后，在一個灑滿陽光的早晨，我在走廊上見到了正在擦窗戶的小雅，陽光灑在她烏黑的發絲上，那么美！我用手機留下了這最美的背影，對她說：“看，你勞動的樣子真美！”她甜甜地笑了。