探索 蛻變 成長

都娟

今年春天，新冠肺炎疫情猝然來襲，使得教和學的方式也驟然轉變，網絡教學迅速成為最主要的教學手段。像所有的新生事物一樣，這次“停課不停學”讓我們經歷了一個從陌生到熟悉、從抵觸到適應、從手忙腳亂到從容淡定的過程。

為了解教師網絡教學的實際狀況，我努力做到三個“隨時”，即隨時進班級群看看，隨時“推門”聽課，隨時找師生聊聊。不擾亂課堂，不加重師生負擔，聽課進群，聽完退群。共性問題網絡會議上說說，個人問題電話里談談。一來二去，我對網絡教學也有了自己的理解，并梳理出十條建議，分享給大家。

建議一：心中有數不含糊。網絡教學要做到不敷衍、不等靠，統籌安排、整體規劃，心中有數、把控進度，精準推進、穩步實施。我們要有打好“持久戰”的心理準備。因為，在互聯網時代，網絡教學一定會成為不可或缺的教學手段，能更精準地服務教育教學，改變我們的教育教學理念和方式，讓我們的教育朝著更好的方向發展。

建議二：精心備課不打折。備好課是上好一堂課的關鍵和前提。除了教學內容的精心設計和教學方式的最佳呈現，教師還要提前調試好攝像頭、話筒、課件等，提前排除各種干擾因素，創設安靜的授課環境，調整好自己的情緒，以免影響學生的學習，確保網絡教學順利、高效進行。

建議三：充分留白不拖堂。密不透風的滿堂灌，會讓師生都疲憊不堪，教學效率低下。教師可引導學生做好預習，使其在初步熟悉教材的基礎上帶著問題聽課，以提高網絡教學的效率。授課時，教師要盡量壓縮講授的時間，做到精講、少講，點撥重點、難點，梳理疑點、易混點，給學生留足消化吸收、查漏補缺、拓展提高的自主學習時間。

建議四：交流互動不缺失。沒有參與和互動的課堂，是沒有生命力的課堂。學生獨自對著屏幕聽老師講，就像平時看電視一樣，容易跑神。如果老師在直播課上隨時點名連麥、隨時提問交流、隨時提交答案等，就能讓學生有現場感，注意力集中起來，積極主動地參與課堂。網絡教學，互動雖不如面授方便，但也不能缺失。隨時互動和抽查，可以讓教師全面掌握學生的聽課狀態和參與程度，對不夠專心的學生進行督促，保證聽課效果。

建議五：語言簡練不啰嗦。由于網課空間的特殊性，有的教師會反復問學生能不能聽到，這反而會讓學生變得煩躁不安。平時上課，有的教師喜歡說半句話，讓學生接著說下半句，在網絡教學中學生不能及時接話，教師就只好自問自答了。還有，平時那些打乒乓球式的句式，比如“對不對”“是不是”“好不好”等也要省略。這些淺層次的問話，無法啟迪學生深入思考，也無法得到學生的現場反饋，既浪費時間，又影響教學進度。

建議六：鼓勵表揚不遲到。鼓勵和贊美永遠都有不可估量的神奇功效。教師要及時通過電話、微信群、QQ群、直播課等載體，對學生予以肯定與鼓勵。教師既要在學生中評選網絡學習小標兵，也要在家長中樹立居家助學好典型，發揮好示范引領和榜樣帶動作用。雖然評價與反饋從現實走向了虛擬，評價的渠道、方式和往常不一樣，但對學生和家長來說卻有一樣的激勵作用。

建議七：身心健康不忽視。網絡學習期間，學生長時間盯著電腦或手機屏幕，必然會產生視覺疲勞。教師一定要留出課間休息的時間，提醒學生眺望遠方或做眼保健操，放松眼睛、恢復視力。大課間時段，要鼓勵學生適量運動，鍛煉身體。網絡教學期間，還要關注學生的心理狀態，一旦學生出現緊張、焦慮、煩躁等情緒，要及時進行安撫和疏導。

建議八：做人教育不缺位。生活即教育，災難即課程。除了科學文化知識，網課中還應滲透對學生的生命教育、感恩教育、誠信教育、道德教育、法治教育等，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。特殊時期要對學生進行特殊的教育，把經歷的人和事作為特殊的課程和教材，鼓勵學生在災難中汲取力量，在艱難中跋涉前行，在逆境中向光生長。

建議九：追蹤回訪不延時。教師應全面掌握學生的學習狀況，對于網絡學習狀態不佳的學生，比如直播時遲到、早退、不回答問題等，下課后要及時回訪，通過打電話或微信語音通話，了解學生居家學習和生活狀況，有針對性地進行教育和引導。同時，也要與家長做好溝通，帶動他們參與管理和做好配合，真正做到熱心幫助、耐心指導、貼心提醒、暖心關注。

建議十：調整心態不急躁。不要過于擔心教師在這頭辛苦講課，學生在那頭敷衍聽課。其實，只要教師的課豐富多彩、引人入勝，相信學生一定會興致盎然、積極參與。教師要始終保持激情、全身心投入，要有親和力、感染力和吸引力，才能抓住學生的心。網絡教學資源十分豐富，適合自己的就是最好的。不管教師采用哪種方式授課，只要做細、做實，有安排、有落實、有檢查、有反饋，不貪多、不浮躁，持之以恒地做下去，就一定會有效果。

總之，疫情給我們帶來了不便與損失，也帶來了機遇和挑戰。過程雖艱辛，收獲更可貴。面對網絡教學這一新事物，我們從一開始的排斥、困惑、無所適從，到現在的接納、適應、駕輕就熟，贏得了一次了不起的成長與轉變，變得更加堅忍、更加勇敢。相信我們一定會化危為機，把災難當教材，與祖國共成長，努力開展好生命教育、信念教育、科學教育、道德教育，為廣大青少年的健康成長加油助力。

（責 編 帕 拉）