培育真人踐行真知

邱侃

2020年歲首一場突如其來的新冠肺炎疫情打斷了正常的生產生活秩序，學校的開學工作同樣也被按下暫停鍵。在延遲開學期間，學校通過開展線上教學實現“停課不停學”，指導學生居家自主學習。在抗擊疫情，共克時艱的過程中，我們身邊涌現許多最美逆行者、守護者和志愿者，他們生動詮釋著中國精神的內涵和深度，凝聚起全國人民眾志成城的磅礴力量。

這場沒有硝煙的戰“疫”，給我們帶來強烈的沖擊和震撼。在這場全民保衛戰中，沒有旁觀者和局外人，疫情過后作為教育工作者如何認真思考，在學校德育工作中深入挖掘疫情防控期間鮮活事例所蘊含的教育價值，對學生開展系列主題教育，從而培養學生良好的道德品質和正確的世界觀、人生觀、價值觀。緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，緊貼生產生活，抓住教育契機，強化思政教育，積極引導廣大師生通過戰勝疫情后進一步增強愛國主義教育，夯實公民道德教育基礎，突出法治教育導向，補足生命教育短板。

扎實開展愛國主義教育，弘揚愛國主義精神

近期教育部黨組印發文件，要求在教育系統貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》的工作方案，要在明理、共情、弘文、力行上下功夫，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在疫情來臨之際，只有中國能夠做到快速建成“火神山”“雷神山”醫院，動員舉國之力快速馳援湖北。廣大一線醫護工作者、社區工作者勇擔當，勤奮斗。疫情雖然猝不及防，但是在黨中央的正確決策下，讓世界見證了中國力量、中國速度和中國精神。世衛組織專家組在中國實地考察后對中國的戰“疫”成效高度評價，感謝中國和中國人民作出的貢獻。尤其是隨著國外疫情的發展，通過強烈的對比，更加增加了我們的民族自豪感和道路自信。

愛國主義教育從來不是空洞的、抽象的、教條的，我們要用好發生在每個人身邊的抗擊疫情鮮活、厚重事例，充分激發愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。我們可以根據不同年齡段的學生設計出不同的專題教育，弘揚抗疫精神。

樹立正確“三觀”教育，崇尚熱愛科學精神

學校是立德樹人的主陣地，對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有十分重要的作用，正確的人生觀、價值觀、世界觀影響著每個人的成長。在當今社會，不少青少年盲目追“星”，希望一夜成名，我們應該加以引導讓他們知道哪些是該追的星。

在抗擊疫情中，很多醫務工作者白衣執甲，逆行出征，科學救治，挽救生命，傳遞給社會的是滿滿的正能量。抗擊新冠肺炎疫情，是一場與病魔較量的阻擊戰，也是一場與病毒賽跑的科技戰。廣大科學工作者加強攻關，在不到一周時間就確定了新冠病毒的全基因組序列并分離得到病毒毒株，迅速篩選有效藥物和治療方案，加快研發疫苗和病毒溯源及傳播途徑研究。特別是鐘南山、李蘭娟院士等科學家為我們展現了拼搏奉獻的優良作風、嚴謹求實的專業精神，這樣的“明星”最值得我們追，尤其是青少年更應該以這樣的“明星”為榜樣，以行動向榜樣靠攏。

加強公民道德教育，提倡志愿服務精神

習近平總書記強調“要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一粒扣子”，這就對學校德育工作指明了方向和目標。貫徹落實《公民道德建設實施綱要》精神，開展公民道德教育，提高全體師生道德意識、道德修養、道德素質，使遵守社會公德、職業道德、家庭美德成為廣大師生們的自覺行為，校園充滿積極進取、奮發有為、健康向上的良好道德氛圍;為培養國家合格公民打下堅實道德基礎，進一步增強社會責任感和奉獻精神。

習近平同志在十九大報告中指出，推進誠信建設和志愿服務制度化，強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識。在這場戰“疫”來臨后，無數志愿者秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，在小區社區、值守卡點、物資運輸等都有他們美麗的身影。志愿服務幾乎是每個文明社會不可缺少的一部分，我們要從學校階段就要加強引導，使廣大學生參加志愿服務成為自覺行動。

深入開展法治教育，彰顯中國法治精神

黨的十八大以來一直倡導的依法治國、依法行政的法治精神，越是危機關頭越彰顯中國法治精神。正是這個未曾出現過的病毒、前所未有的疫情，才讓我們在全民參與抗擊的過程中發現我們的制度還需要完善的方面，治理還需要提升的地方。2020年2月14日召開的中央全面深化改革委員會第十二次會議提出：要放眼長遠，總結經驗、吸取教訓，針對這次疫情暴露出來的短板和不足，抓緊補短板、堵漏洞、強弱項，該堅持的堅持，該完善的完善，該建立的建立，該落實的落實，完善重大疫情防控體制機制，健全國家公共衛生應急管理體系。

倡導回歸生命教育，促進人與自然和諧共處

疫情當前，首先需要強化健康教育，養成良好衛生習慣。不能在疫情發生時才意識到注重衛生習慣的培養，作為現代公民要有大健康意識，不僅要身體健康，還要心理健康。學校在日常的安全教育中要強化傳染病防控教育，做好個人防護和衛生禮儀。

我們毫不懷疑能夠打贏這場疫情的阻擊戰，過后該如何反思記住災難，警醒后人。疫情過后更為重要的是應該在學校、家庭、社會大力推廣生命教育，教育應以人的生命發展為第一價值，積極開設有關課程，滲透生命教育的意識，尊重生命，珍惜生命。生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發青少年完整理解生命的意義，積極創造生命的價值;不僅只是告訴青少年關注自身生命，更要幫助青少年關注、尊重、熱愛他人的生命;生命教育不僅只是關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發展。人類要敬畏自然，大自然的法則是相融共生，萬物有靈，我們要尊重大自然中動植物的生命，與他們和諧共處。

教育家陶行知先生說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們教育工作者要教學生學真本領，養真道德，說真話，辦真事，做真人。學校德育工作要以立德樹人為根本要求，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，努力做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（江蘇省昆山高新區吳淞江學校）