如何做好新生入園工作

曲真玲

【摘要】每年九月份，都是新生入園的重要階段，新生在入園時(shí)會(huì)出現(xiàn)焦慮等不安情緒。家長(zhǎng)著急，因此，為幫助幼兒能夠快速適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的生活。幼師需要做好哪些工作，才能有利于新生入園工作順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】新生入園工作;策略

如何做好新生入園工作，筆者從以下幾個(gè)方面談起;首先為新生幼兒創(chuàng)造溫馨的環(huán)境，讓孩子一走進(jìn)來(lái)，就喜歡，就放松。準(zhǔn)備不同層次的玩具，符合年特點(diǎn)，安全適宜的玩具，供幼兒選擇。再是幼師要準(zhǔn)備豐富有趣的游戲活動(dòng)，吸引孩子參與，讓孩子覺(jué)得這里有趣。做好上幼兒園的物質(zhì)準(zhǔn)備，例如小書(shū)包，引起孩子對(duì)上幼兒園產(chǎn)生向往。召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講一件上幼兒園的注意事項(xiàng)，做好物質(zhì)和精神上的兩種準(zhǔn)備。例如：為孩子準(zhǔn)備換洗的衣服，供需要的時(shí)候使用。正向引導(dǎo)孩子上幼兒園，孩子在家不聽(tīng)話，不要用“讓老師管你”“不聽(tīng)話就送你上幼兒園”這樣的話嚇唬孩子等。這樣才能夠進(jìn)而幫助小朋友在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園一日生活。和幼兒園保持一樣的作息時(shí)間，幫助幼兒盡快適應(yīng)。另外還要家園配合，有問(wèn)題及時(shí)溝通，共同培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力、生活好習(xí)慣，以使得小朋友很快掌握生活基本的技能，快速融入新環(huán)境。

一、新生面臨的主要問(wèn)題

（一）生活方面

每年九月是新生入園時(shí)節(jié)，分離焦慮是普遍問(wèn)題，各個(gè)幼兒園都想盡辦法幫助幼兒減少哭鬧盡快適應(yīng)幼兒園生活采取了很多方法。家長(zhǎng)為幼兒提供易穿脫的衣服鞋子，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。幼師采用兒歌的形式，游戲的形式進(jìn)行。如：洗手環(huán)節(jié)，幼師示范洗手方法，可以用兒歌：兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手（兩手相對(duì)搓手心），你背背我，我背背你（搓手心洗手背）舉起兩個(gè)大鉗子，大鉗子（洗大拇指），我和螃蟹點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭（洗四手指頭）螃蟹和我握握手，握握手（洗手碗）。學(xué)習(xí)自己塞衣服兒歌：卷、卷、卷白菜（把外面的上衣往上翻）塞、塞、塞餃子餡（內(nèi)衣完褲子里放）等游戲，小朋友喜歡，也學(xué)得快。減少幼兒因?yàn)椴粫?huì)自己穿脫衣服帶來(lái)的焦慮。幼師可以把這種方法交給家長(zhǎng)，家園配合共同指導(dǎo)幼兒。在家里家長(zhǎng)能培養(yǎng)幼兒盡量讓孩子自己做，不包辦代替做事，給孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)。

（二）教育活動(dòng)方面

新生入園面臨著新的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，可能會(huì)面臨一定的不適感，部分小朋友甚至在短期內(nèi)存在緊張、焦慮情緒。幼兒園的教育是活動(dòng)游戲化的一日生活，生活即教育，在活動(dòng)中學(xué)。幼師可以先向家長(zhǎng)講幼兒園的學(xué)習(xí)是什么樣的，請(qǐng)家長(zhǎng)不要天天追著孩子問(wèn)，學(xué)什么了？學(xué)兒歌了嗎？等。以免對(duì)后期的學(xué)習(xí)造成極為不利的影響，學(xué)習(xí)方面也是新生入園面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

（三）新生到幼兒園前，幼師要做充分的準(zhǔn)備工作

在新生入園工作中，為使新生入園工作的順利進(jìn)行，幼師在入園之前，需要充分了解自己班級(jí)內(nèi)小朋友的人數(shù)與個(gè)人特征，對(duì)小朋友有一個(gè)充分的了解。入園之前的準(zhǔn)備工作可以為后續(xù)的工作提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，比如，需了解本班小朋友的男女?dāng)?shù)量、行為特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、飲食習(xí)慣、行為習(xí)慣、自理能力等信息，以便后續(xù)工作的開(kāi)展;還需要根據(jù)入園的總體工作安排，來(lái)制定本班級(jí)的入園計(jì)劃、做好相應(yīng)的人員安排，使在入園當(dāng)天，各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都有專人負(fù)責(zé)。

也可以引導(dǎo)幼兒分批入園，讓幼師有更多的時(shí)間照顧新生，進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)。同時(shí)，先入園的幼兒已形成良好的行為習(xí)慣和常規(guī)，他們的行為對(duì)后入園的幼兒可以起到潛移默化的影響。

二、加強(qiáng)對(duì)新生的各方面指導(dǎo)

新生入園，幼師應(yīng)親切接待，直呼幼兒的名字和家中呼喚的小名，擁抱他，攙扶他，給他喜歡的玩具，給以撫慰和鼓勵(lì)，并當(dāng)著兒童的面要家長(zhǎng)下午早些來(lái)園接領(lǐng)，使兒童在情感上受到滿足。使初入園的兒童感到溫暖和安全。此外，幼師在小朋友的引導(dǎo)過(guò)程中，游戲活動(dòng)要盡量引導(dǎo)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。幼師還要定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)觀摩等各種活動(dòng)，使家長(zhǎng)在參與這些班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中，充分了解孩子的發(fā)展水平。

三、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

新生入園以后，要培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。行為好習(xí)慣不是一天就形成的，孩子在家的習(xí)慣和幼兒園不一樣，幼師要告訴家長(zhǎng)幼兒園的習(xí)慣是什么樣的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣形成。

四、營(yíng)造整潔、溫馨、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境

對(duì)于新入園幼兒來(lái)說(shuō)，“家”是最有安全感、親切感的地方。用幼兒喜歡色彩明亮耀眼、外形夸張逼真的圖案來(lái)布置活動(dòng)室或教室，如小白兔、小鳥(niǎo)、紅太陽(yáng)、小魚(yú)等形象。同時(shí)，要投放有層次多樣化適宜的玩具，如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、積木積塑、幼兒自帶玩具等。

五、結(jié)語(yǔ)

新生入園工作是各個(gè)幼兒園需要重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幼師、家長(zhǎng)攜起手來(lái)共同教育，相互配合，才能做好新生入園工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃志杰.淺談高校新生輔導(dǎo)員如何做好新生入學(xué)工作[J].職業(yè)技術(shù)，2012（1）.