高職英語教育管理中關于目標管理的應用探究

宋怡

摘 要：目標管理是實現教育管理的重要手段，對于教育目標的實現有著非常重要的意義。目標管理有四個要素：目標具體化，參與決策，限期完成，績效反饋。目標管理注重成果，在高職英語教育管理中占據著非常重要的地位。

關鍵詞：高職英語;教育管理;目標管理

隨著社會經濟的發展，科教興國戰略的實施，教育越來越成為發展的重中之重。目前，我國存在多種教育，其中高職教育是培養高素質技術人才的重要方式。高職教育是我國教育事業的重要組成部分。要根據高職學校的實際情況，合理有效地開展教學工作。本文對高職英語教育管理中關于目標管理的應用做了一些分析。

一、目標管理的定義和特點

目標管理是以目標的設置和分解、目標的實施及完成情況的檢查、獎懲為手段，通過員工的自我管理來實現企業的經營目的一種管理方法。目標管理是美國管理學家德魯克于20世紀50年代提出來的，被稱為“管理中的管理” ^[1]。一方面，強調完成目標，實現工作成果;另一方面，重視人的作用，強調員工自主參與目標的制定、實施、控制、檢查和評價。德魯克認為，目標是工作的前提，有了目標才會朝著這個目標所努力;反之，如果一個人沒有目標，那么這個人就會缺乏努力的動力。在各個領域中，目標管理都是非常實用的。目標管理具體可以分為三個階段;目標的設置、目標的實現以及完成目標的檢查這三個階段。目標管理是一個非常重要的提高人的動力的有效手段。

二、高職英語教育管理和目標管理的關系

目標管理作為一種非常有效的教育手段，對實現教育目標有著很重要的意義。因為高等職業學校學生的知識面得狹窄，基礎知識不夠扎實，文化水平較低。進入高職院校后，對于學習缺少動力，在學習上沒有目標，因此沒有積極主動得把心思放到學習上來。面對缺少目標，缺少動力的學生，給高職老師的教學以及管理帶來很多的困難。對于大部分學生來說，英語是學習中的一大難題，因此高職英語老師所面對的教學壓力是非常大的。所以高職英語老師在教學時要結合學生的具體情況，及時調整教學方案。高職英語老師要善于利用目標管理這一策略來使學生設立學習的目標，合理得進行教學工作，提高學生的學習積極性。

三、高職英語教育管理如何應用目標管理

（一）設置教學總目標

對于高職英語老師來說，如何提升學生對學習英語的積極性呢？老師應該設置合理的教學目標。在目標管理里面，目標的設置是最關鍵的也是最為重要的一步。只有設立合理的英語教學目標，才能有效得進行英語教學。高職英語老師應該運用目標管理，結合英語教材的教學內容以及學生的知識水平定制目標，根據所制定的目標再進行合理的教學，從而確保英語教學順利展開^[2]。高職英語老師的教學主要是讓學生打好理論知識的基礎，提高學生在實際應用上的能力，使學生可以適應社會發展的需求。作為高職英語老師，應該根據所任教的高職學校的特色，來制定教學的總目標，在總目標制定好之后，學校應該對這個總目標進行層層分解，層層落實。英語老師要與學校相關英語部門、校領導共同進行研究，在總目標之下共同制定在英語方面學習的分目標并進行層層落實。

（二）目標的實施要結合學生的具體情況

在確定了教學目標之后，接下來就應該圍繞這個總目標進行實施。管理的對象是學生，執行者是老師。因此，對于高職學校英語教學目標的實施，主要依靠英語老師和學生以及英語教材等因素。對于各個因素的矛盾要進行有效的協調，以此來確保教學目標的實施。作為高職英語老師，應該根據自己的工作職責開展英語教學，提高教學質量以及學生的聽課質量。英語老師應該根據學院的特點，對學生的英語基礎進行夯實。在英語教學之中，英語老師要及時調整好自己的狀態，面對工作要有熱情，用自己的情緒感染學生，在最大程度上調動學生的學習積極性。面對新時代的大學生，英語老師不能一味地使用傳統的教學方法，應該進一步探索新的教學方式，采取最適合高職學生的教學方式，使學生對于英語課程感興趣，激發學生的學習熱情。老師應該與學生之間多進行交流，對于學生在學習上面遇到的困難要及時進行解決，及時調整教學方案，以便更好地提高學生的英語成績，使教學更好得進行下去。

（三）對教學成果進行客觀的評價

目標管理的最后一部分，就是成果的檢驗。這是檢驗目標管理是否實現的最為重要的標準。英語老師要在教學結束之后，結合學生的實際情況進行總結，對教學成果進行評價，最后來判斷目標是否實現。大部分學校都會采用“學生打分制”，在課程結束后，讓學生對于老師的教學進行打分，以此來檢驗英語老師是否完成教學目標。還可以讓老師運用“自己評價”等方式來判斷是否達到了教學目標的設定。最后進行總結，對于不足進行優化，為日后的教學提供借鑒，使以后的教學更加的完善。

綜上所述，在高職英語教學中，利用目標管理這種方法，可以有效地提高學生的學習效率，更好得使老師在教學之中增強責任感。因此有效使用目標管理，可以不斷提高教學的質量，促進學生的發展。

參考文獻

[1] 姚斌.目標管理在高職院校學生工作中的應用研究[J].職業教育（下旬刊）， 2015（4）：49-52.

[2] 彭曉娟.高職教學管理應用目標管理研究[J].天津商務職業學院學報，2015（6）：41-44.