論在高校本科課堂教學中實行完備管理的重要性及措施

彭曄

?摘 要：對于高校本科的當前發(fā)展來說，仍然是存在許多問題和不足的，需要通過有效的方法來不斷的進行提高和優(yōu)化。高校的本科課堂的教學中，老師們需要不斷的實行完備管理，完備管理的重要性和措施都是需要不斷的提高的，只有不斷的優(yōu)化和進步，才可以有更多的發(fā)展空間。所謂的完備管理，就是在高校的各個方面的管理，都要做到合理有效，在一定的措施實施之后，都要收到合理有效的成果，促進學校的發(fā)展，也促進學生們的綜合素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)。

關鍵詞：高校本科課堂 課堂教學完備管理 教學措施和重要性

一般來說，高校的課堂教學都是需要質量的，高校教學的質量管理，也是我國當前許多高校的管理工作的基礎核心。在傳統(tǒng)的教學過程中，高校的課堂教學管理都是以常規(guī)管理的方式來進行的，這種管理模式在一定程度上完成了一定的教學任務，也可以促進高校的教學目標得到提高，教學質量也會有一定的保障，但是隨著社會的發(fā)展和進步，高校的課堂教學完備管理受到了更大的沖擊和問題，需要結合自身的實際情況來進行不斷的調整和優(yōu)化，才可以重新樹立發(fā)展目標進行不斷的提高。

一、高校本科課堂教學實施完備管理的重要性

隨著高校教育的不斷普及，高校的教學質量和完備管理也成為了一個重要評價指標和標準。高校的教學質量和完備管理得到一定的提高，對于當?shù)氐母咝＝逃陌l(fā)展和傳播都是有一定的積極作用和積極影響的。對于高校來說，根據(jù)其自身的教學實際情況來建立一個保障體系是非常重要和關鍵的。教學質量有了保障，完備管理得到一定的管理，就可以提高當?shù)氐母咝＝逃剑部梢蕴岣吒咝Ｖg的競爭力，促進高校的不斷發(fā)展和進步。

二、高校本科課堂教學實施完備管理的措施

2.1正確定位高校本科課堂教學質量評價目的

對于高校來說，需要做到正確定位高校本科課堂的教學質量評價的目的。教學到底是為了什么，所謂的教學完備管理模式到底適用于什么樣的情況。首先確定下來一定的教學目標，才可以不斷的建立一步步的步驟，按照一定的有效步驟來進行適當?shù)脑u價和協(xié)調。只有做到合理正確的定位，才可以進行后續(xù)的提高和優(yōu)化措施，再實施完備管理的模式和體系時，也可以做到更好的優(yōu)化。如果沒有明確的目的和目標，就會導致后續(xù)的一系列措施都會受到消極影響，甚至有可能影響整體的完備管理的效率和發(fā)展。

2.2科學分解高校本科課堂教學的完備管理

對于高校來說，想要得到有效的完備管理，就需要做到科學的分解高校的課堂教學。對于高校課堂教學的每個部分和環(huán)節(jié)都做到合理有效的了解和掌握，才可以對各個環(huán)節(jié)的不足提出合理的優(yōu)化措施，在這個基礎上不斷的進行優(yōu)化和促進。完備管理的科學分解包括許多個方面，包括老師的教學過程的管理，教學模式實施的管理，學校規(guī)章制度執(zhí)行的管理，還有學生們對接受學習的管理等，每一個管理的模式都是需要進行科學分解的，只有了解和掌握了每一個環(huán)節(jié)和步驟，才可以做到不斷的發(fā)展和提高，促進整體的發(fā)展和優(yōu)化。

2.3明確高校本科課堂教學完備管理的標準

在進行本科教學的課堂完備管理的過程中，需要明確其一定的標準。避免在后續(xù)的措施實施過程中遇到一些相關的問題和突發(fā)情況。對于這個標準，需要做到全面的了解和把控，以什么樣的標準來進行衡量，這個標準是否有其他的相關影響因素，這些都需要做到一定的掌握。這個標準也不能是隨意制定的，一般情況下來說，完備管理的標準是需要基于學校的實際教學情況和管理情況的，進行一個綜合性的選擇和評價才可以進行標準的對比和優(yōu)化。

2.4改進合理的評價標準和體系

高校的每個課堂教學的完備管理模式都是在建立和優(yōu)化改進的循環(huán)中的。沒有任何一個有效的評價標準和體系可以適用于每一個教學情況和高校的課堂教學。只有不斷的根據(jù)實際情況來進行調整，體現(xiàn)教學過程中的優(yōu)勢和特點，充分做到合理有效的發(fā)揮其重要性和提高教學質量，才是比較重要的工作內容和中心。改進合理的有效評價體系，可以促進高校本科課堂教學的質量和優(yōu)勢，促進學生們的知識和技能的綜合學習。

2.5建立通暢的反饋評價渠道

即便是建立了高校本科課堂教學的完備管理體系和模式之后，也是需要不斷的進行一個信息的收集，這些收集的信息包括很多，比如完備管理的反饋，完備管理的評價和優(yōu)化等，這些都是需要通過不斷的反饋，才可以不斷的收集實際的信息和情況，在這個基礎上進行不斷的改革和優(yōu)化提高。學校可以根據(jù)學生們喜歡的方式來進行反饋評價通道和渠道的建立，保障學生們可以實時進行反饋，學校可以根據(jù)學生們反饋的信息來進行適度的優(yōu)化。真正做到上下合一，促進高校與學生們的共同發(fā)展和進步。

三、結束語

對于高校本身來說，需要保障一定的教學質量，這就需要有一定的完備管理模式，建立在一定的教學質量保障之上。通過全面有效的管理，不斷的從各個細節(jié)方面來提高教學質量保障，不斷的證明自身的質量。社會的改革在不斷的推進 高等教育也在受到一定的沖擊，高校必須樹立一定的危機意識，認識完備管理的重要性，建立和完善相關的管理體系和模式，從而促進高校的整體發(fā)展和進步，綜合一些有效的發(fā)展觀點，從而進行一個整體綜合的有效提高和優(yōu)化。

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