論新時代教科書的編寫思路
——以粵教版高中信息技術教科書為例

文/劉茵 李杰靜 嚴洪超

0 引言

2018年1 月，教育部正式頒布《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》（以下簡稱《課標》）。新修訂的課程方案和標準是落實立德樹人、推進基礎教育課程改革以及實施新高考改革的重要舉措，體現了國家對高中課程的基本要求，更是教科書編寫的直接依據。新修訂的課程標準在培養目標、課程性質和基本理念、課程目標、課程結構和課程內容等方面都有較大的變化，其中最大的變化和突破是首次凝聚了學科核心素養、凝練了學科大概念、研制了學業質量標準。新一輪的課程改革緊密圍繞著學科核心素養展開,同時以學業質量標準為依據，為階段性評價、學習水平考試和升學考試命題提供重要依據，體現了以學生發展為本的課程理念，因此，學科核心素養、學科大概念和學業質量標準的貫徹落實將是此輪課程改革的重中之重。新修訂的課程方案和標準的調整以及理念的更新，也將影響和推動新一輪教科書的修訂編寫。而如何深刻理解新課標的精神和要求，并將其貫徹落實到教科書編寫中，將是教科書參與者必須面對和思考的問題。本文以粵教版高中信息技術教科書為例，探討新時代教科書的編寫思路。

1 以提升學科核心素養為目標

粵教版高中信息技術教科書一直以培養學生信息素養為目標，并緊緊圍繞中國學生發展核心素養和學科核心素養，在框架搭建、內容選擇、教學活動、教學評價等方面進行精心選擇和設計。……