高中物理電路知識教學及其解題方法的探究

夏光輝

(江蘇省豐縣中學 221700)

在新課改下，教師不僅要給學生講授電路知識，還要給學生講授電路問題的解決方法，讓學生在學習的過程中學到更多的知識與技能.為了讓學生掌握的電路知識更加牢固，不僅要給學生帶來豐富多彩的教學內容，還應該不斷探索電路問題的解決方法.文章主要從高中物理電路知識教學及其解題方法進行探究，希望能給教育者提供借鑒.

一、電路知識教學

通過對高中物理課本中的知識進行研究，關于電路的知識比較多，而且很多都需要與其他知識點結合起來.這些物理知識是非常復雜的，而且對剛剛接觸電路知識的學生來說比較艱澀難懂.教師應該發揮出自己的專業素養，遵循電路知識的特點，通過靈活多樣的教學方法引導學生學習知識.

1.引導學生學習電路知識

在高中物理知識的講授中，學生記憶知識是掌握知識的基礎.在以往的教學模式中，學生也會對高中物理知識進行記憶，但是大多數是通過死記硬背的方法，面對復雜的知識點，學生能夠記住的知識是有限的，而且容易將知識混淆.針對上述學習問題，為了提高學生的記憶效率，教師在高中物理教學中，可以充分運用思維導圖，讓學生將所學的知識繪制出來.在學習電路知識時，學生運用思維導圖能夠更加清楚知道知識之間的聯系，不斷完善知識體系，加深對所學的知識的理解.

2.引導學生積累電路知識

在整個高中知識講授中，電路知識是比較抽象復雜的，學習復雜的知識并不是短時間內就可以完成的，需要長時間的積累.教師在講授電路知識時，可以運用創設情境教學法、生活教學法等教學方式加深學生學習的體驗，引導學生積累電路知識.在講授“電路分析”的知識時，教師就可以將這部分的知識與學生的生活緊密相連，通過多媒體教師可以生動形象展示報警器的電路圖，指導學生分析電路圖.在分析的過程中，學生肯定會遇到各種各樣的問題.教師可以將電路圖與生活想象緊密結合起來，讓學生感受電路圖中的魅力和趣味性，加深對知識的理解，取得良好的學習效果.

3.引導學生總結電路知識

高中階段電路知識還是比較抽象復雜的，要想讓知識牢牢印刻在學生的腦海中，提高學生學習的有效性，教師在講完一節課的知識點后，可以引導學生總結電路知識，讓學生今天學習的知識今天消化，保證每個學習層次的學生都要學到一定的知識.教師除了要引導學生總結電路知識，還要突破單元知識的局限，將每個單元中的知識緊密結合起來，讓學生感受知識之間的聯系與區別，從而加深對知識的理解，提高學習質量和效率.

4.引導學生提高知識

物理知識的學習需要由淺及深，由量變到質變，學生在學習知識的同時，還應該找到更多適合自己的學習方法，這樣才能提高自己學習的有效性，并在考試中取得不錯的成績.首先，學生應該注重提升自己的分析歸納能力，通過對問題的合理分析，篩除題目中不重要的細節，找到清晰的學習思路，讓問題變得更加簡單；其次，學生應該靈活解題，提升學以致用能力.

二、電路解題方法

有些教師深受應試教育的影響，教師在給學生講授電路知識的同時還應該讓學生將學到的電路知識應用到問題中.在整個物理課程的教學中，如果教師只注重講授物理知識，學生只能淺層次學習電路知識，不能將知識靈活運用.教給學生知識不如教給學生解決問題的方法，因此，教師在講解電路知識時，應該將講解知識與解決問題結合起來，以講授知識為前提，教給學生適合的解題方法，提升學生的學習能力.在電路問題中，教師可以運用數形結合的思想，讓學生在理解題意的情況下畫出電路圖，并逐一標出問題中的條件，找到清晰的解題思路，運用之前學到的知識解決問題.電容器相關的問題是比較復雜的，教師可以引導學生先計算每個部分電流和電壓值，然后再確定電容器的電壓值，這樣可以更有效率解決問題.

解決電路的方法，并完整展現出解題的過程，一方面能夠讓學生找到清晰的解題思路，另一方面，卷面會非常有條理，讓教師對學生有個好印象.解決電路問題的基本方法：一是根據題意，選擇需要解答的電路，沒有電路圖的題目可以自己畫出電路圖；二是題目中如果有不規范的電路圖，可以自己繪制簡單的電路圖，方便解題；三是將題目中的變量寫在電路圖中，然后開始分析未知量；四是根據歐姆定律、串并聯的特征、電功率公式解決問題.除了上述幾個步驟，學生在答完題目后如果還剩余時間，就應該認真檢查題目，保證題目的正確率.

在下圖的電路圖中，電阻R1=1Ω，R2=2Ω，R3=3Ω.在A、B之間連接電源，將S1、S2打開，這時電阻R1、R2、R3所用的功率之比為；當S1、S2都關閉時，電阻R1、R2、R3所用的功率之比為？

這道題明顯考察的就是電路知識，學生在解決這類問題時，應該結合功率的計算公式進行計算.將S1、S2打開，R1、R2、R3相互串聯，從公式P=I2R可以看出，電流I相同時，功率之比為R1∶R2∶R3=1∶2∶3；當S1、S2都關閉時，R1、R2、R3相互并聯，此時的功率比為1/R1∶1/R2∶1∶R3=6∶3∶2.

總之，在電路知識的講授中，教師要秉承高中物理課程的特點，采用靈活多樣的教學方法，引導學生學習、積累、總結電路知識，傳授學生解決問題的方法，讓知識和解題方法牢牢印刻在學生的腦海中，加深學生的學習體驗和對知識的理解，讓學生將知識靈活運用在電路問題中，提高學生學習的有效性，為學生的可持續性發展打好基礎.