核心素養觀下大學英語課堂教學模式的構建

摘要：英語學習在學生的學習生涯中具有重要的作用，當前國際化進程發展迅速，所以要想要想更好的與世界接軌，就應當注重英語教育與學習。而大學英語在這個過程中，應當擔負起這個重要的職責，所以應當積極構建，大學英語課堂的核心素養教學模式，對學生的培養具有重要作用。

關鍵詞：核心素養;大學英語課堂;教學模式;構建

英語學習主要是為了交流，是工具也是語言，這是當前人們在進行國際交往中，必備的技能。隨著當前社會和經濟全球化發展，使得英語的地位更加的突出了。由于英語學習是一門非常重要的課程，是貫穿于每位學生的整個學習生涯和過程的，所以學好英語這門課程是非常重要的。在大學階段的學習英語，是非常重要的，所以應當基于核心素養方面，對大學英語課堂進行探討和分析，從而更好構建教學模式。

一、核心素養的理念分析

1.核心素養體系

我國在2014年，提出培養學生的核心素養的理念，這個理念中明確規定了學生應當具備的能力，同時也是學生必備的品格和能力，從而更好的突出學生的個人修養，在進行自主發展的同時，培養學生的合作能力。

2.從學習知識向科學育人方向轉變

由于學生到了大學階段，已經有了一定的學習能力和基礎了，尤其是在經過高中階段的培育，已經培養了四項英語學習素養了，在這樣的核心素養體系下，學校的英語教學，已經從原有的知識學習，轉變為科學育人。尤其是在大學階段學習中，在日常的教學過程中，教師應當更加關心學生的核心素養培育。尤其應當注重，對大學生文化和品格方面的培養和教育，應當在教學中，抓住一切機會，培養學生樹立正確的人生觀世界觀。

二、當前大學英語課堂教學中主要存在的問題分析

1.當前存在教學與學習和應用相脫節的情形

英語是國際通用語言，也是應用作為廣泛的語言。也是貫穿學生所有學習生涯和過程的。在當前我國推動素質教育的情形下，應當注重全面提升大學生的核心素養，這也是英語教學的主要目標。尤其是對學生語言能力的培育和學生思維能力擴展，具有非常重要的作用。當前在進行實際的教學中，存在教師教育與學生學習和應用相脫軌的情形。當前許多學生習慣了用分數，來衡量英語學習的效果，進行英語學習的目的主要目的就是為了考試。在大學英語學習中，主要的目標就是就是通過四、六級的全國英語統考。在學習的過程中，考試對提升學習大學生的英語水平，具有非常積極的作用和意義，但是在一定程度上，考試已經成為大學生學習英語的主要方向了。在這樣的大環境下，許多大學生經常采用的是題海戰術學習英語，而不是以實際應用和交流作為英語學習目標，在這樣的情形下，逐步使教學和學習以及應用三者相脫節。

2.學習過程中缺乏一定的主動性

在進行大學英語教學中，主要采取的教學方法，大多是進行填鴨式的教學，在這樣的教學方式下，所采用的教學方式和方法也是比較單一和枯燥的，從而很難引起學生的英語學習興趣。而大學教師在課堂上，主要是通過不斷的講解方式，進行英語教學，但是這樣的教學模式，學生只能被動是接受。當前是一個信息比較發達的時代，在這樣的時代下，學生已經對這種模式失去了興趣，而興趣是學生學習最大的動力，如果失去了學習興趣，就會導致英語學習失去動力。

3.當前在大學課堂只重視英語知識學習，忽視思想品格教育

在當前的大學課堂中，一個主要的問題，就是只注重英語知識的教學和學習，忽視了對學生的文化教育和思想品德教育。尤其是在英語教學過程中，由于英語不是本國語言是外來的語言，學生在進行英語學習時，會受到一定程度不同文化和思維方式影響。所以進行英語學習和教學時，應當發揮外來文化的優點，注重發揮英語學習的長處，從而可以較好的應用，這也是外語學習的主要目標，但是在當前應試教育環境下，許多學生已經將這種學習目標拋棄了。

三、核心素養觀念下，大學英語教學模式構建分析

1.構建教、學、用三者統一的教學理念

在大學英語教學過程中，應當構建一個良好的教與學的雙向模式，教師重視教學方式方法，在進行英語教學過程中，充分調動學生學習的積極性，從而培養大學生英語學習的興趣。更好的培養學生的實際能力，提高英語的實際應用能力，從而更好的提高大學英語的教學效果。英語學習主要為了應用，最終的目標，就是讓學生將英語作文一個溝通和交流的工具。在實際使用英語的過程中，可以獲得更多的信息，從而更好的為國家和社會服務。所以教學中應當注重教學方式方法的構建，尤其是學生核心素養的構建，從而更好的培育學生的應用和交流能力。盡可能的為學生創造英語學習條件和氛圍，真正做到教學和學習以及應用的三者結合和統一，從而更好的構建核心素養觀下的，大學英語課堂教學模式。

2.激發英語學習興趣，注重培養學習能力

在進行英語學習的過程中，學習興趣的培養是非常重要的，也是激發英語的重要動力，同時也有利于開展教學活動，使得教師在教學的過程，取得較好的效果。在英語課堂教學活動中，應當多為學生構建真實的語言環境，可以有效提升學生的學習興趣，使學生在學習過程中體會語言學習的快樂，提升英語學習興趣和參與程度，在實際使用中，更好的掌握英語知識。

3.將德育教育融入到教學中

在我國倡導素質教育的背景下，在大學英語課堂中，融入德育教育，不僅可以豐富學生的知識，同時也幫助大學生建立是世界觀人生觀，從而培養大學生的優良品德。大學階段的英語教材，在內容和題材上都是非常豐富，所以教師可以通過不同的內容，來充分挖掘其中的思想和內容，將德育教育，更好的融入到大學英語課堂中。

四、結論

核心素養具有非常豐富的內涵，所以塑造核心素養，是一個較長的過程，應當有一個長期的規劃。在對大學生進行英語教學中，應當將核心素養理念充分的融入，可以有提高大學生的學習興趣。

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作者簡介：徐勤（1982-），女，漢族，江蘇宜興人，講師，研究生，研究方向：語言文學，教育學。