促進幼兒在勞動教育中健康成長的研究

林水金

摘 要：在幼兒教育中，教師要注重幼兒良好生活習慣與動手操作能力的培養，促進幼兒在勞動教育中健康成長。文章基于幼兒的成長特點探討幼兒勞動教育的一些具體策略：敢于放手，努力創造勞動機會;創設情境，著力培養勞動興趣;參與活動，盡力享受勞動快樂。

關鍵詞：幼兒教育;勞動教育;健康成長;勞動興趣

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）22-0100-02

2018年，習近平總書記在全國教育大會上強調，要堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。《幼兒園教育指導綱要（試行）》也強調在促進幼兒健康發展的過程中，要鼓勵幼兒嘗試勞動，嘗試自理，嘗試自立。然而，在實際教育中，很多幼兒教師往往忽視幼兒的勞動教育，疏于對幼兒勞動習慣和能力的培養，導致幼兒的勞動意識和勞動能力較弱。作為新時代的幼兒教育，應當把培養幼兒的勞動觀念，使幼兒養成勞動習慣作為保教保育的重要內容，讓幼兒在勞動教育中健康成長。

一、敢于放手，努力創造勞動機會

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，要鼓勵幼兒做力所能及的事情。對于幼兒的各種嘗試行為，教師要給予充分的肯定，不能過度指責或包辦代替。教師應相信幼兒，放手讓幼兒參與和嘗試。由于幼兒身心發展的特殊性，教師在放手的同時，還應遵循由易到難、由簡到繁、層層遞進的原則，努力為幼兒創造勞動的機會。

（1）在個人自理上放手。對于小班幼兒，可以放手讓他們自己穿衣服、穿鞋襪，自己剝蛋殼、剝橘子，用餐后自己將碗、勺子放在固定位置，自己背書包上學放學等等。讓幼兒從小做起，積極去實踐、去勞動。

（2）在日常生活中放手。中班幼兒已經在幼兒園學習生活一年了，可以放手讓他們在用餐前協助擦桌子、分碗、分調羹;餐后嘗試自己清洗口杯、碗、盤子等;午睡前自己鋪好被子，起床后疊好被子，把物品擺放整齊等。要讓幼兒從日常生活中感受勞動的必要，激發勞動欲望。

（3）在整理物品中放手。大班幼兒心智比較成熟，可以放手讓他們自主管理，如整理自己的書包，疊好自己的衣服，整理好鋪床，洗杯子、洗小毛巾、擦桌子，整理玩具柜、床鋪，掃、拖地板等。要盡最大可能為幼兒提供勞動的機會，讓他們逐漸養成良好的勞動習慣。

上述內容是幼兒必須掌握的基本能力，教師要根據不同年齡段幼兒的特點，逐步培養幼兒的自理能力，要逐步幫助幼兒掌握這些基本能力，從而培養幼兒的自我勞動意識，使其養成勞動習慣。

二、創設情境，著力培養勞動興趣

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒的學習主要是在游戲和日常生活中進行的，并且是以直接經驗為基礎的。因此，教師在組織區域活動時，要重視情境的創設，如玩游戲、唱兒歌、模仿生活中的各種角色等，讓幼兒在活動情境中親身感知勞動的意義，著力培養幼兒的勞動興趣。

（1）開發游戲引興趣。游戲是孩子的最愛，幼兒園教師可以在生活區開展“我來幫你穿衣服”“舀雞蛋”“曬襪子”“扣紐扣”“穿項鏈”等游戲活動。如開展“我來幫你扣紐扣”的游戲活動時，教師可以給幼兒準備一些材料，幾個布娃娃、幾件小衣服，一些紐扣。筆者曾嘗試先給幼兒講清楚游戲的要求：“今天我們來做個游戲，看看誰是布娃娃的好‘爸爸、好‘媽媽，看哪個‘媽媽或‘爸爸會給娃娃扣紐扣，而且要扣得又快又好。”然后告知一些注意事項。幼兒通過“扣紐扣”游戲，懂得了勞動就在身邊，勞動的興趣油然而生。以游戲的方式創設勞動情境是非常符合幼兒心理的，在游戲中逐步滲透勞動方面的內容，能讓幼兒體會到勞動無處不在。

（2）教唱兒歌促興趣。兒歌是幼兒的好伙伴。在區域活動中，可以教幼兒唱兒歌，讓他們在兒歌中進入勞動的狀態。例如，在教幼兒給小娃娃穿衣服時，筆者先念兒歌：“爬爬爬，爬爬爬，抓住衣邊往下滑，最先露出腦袋瓜。捏住袖口伸進去，左手右手伸出來，最后把衣邊往下拉。”然后讓幼兒邊念兒歌，邊穿衣服，動作協調能力比較好的幼兒很快就穿好了，而動作協能力弱些的幼兒在其他小朋友的鼓勵下，最終也完成了給小娃娃穿衣服的任務。教唱兒歌是一種滲透勞動教育內容的有效教育方式，教師可根據幼兒教育內容進行靈活應用。

（3）模仿活動增興趣。模仿是孩子的天性。在角色區，筆者所在幼兒園曾創設了“母嬰SPA館”，其中的服務項目包括喂娃娃吃飯、給娃娃洗澡、給娃娃穿衣服、帶娃娃去看病等。這些模仿性質的游戲活動的開展不但培養了幼兒對勞動的興趣，同時也提高了幼兒生活自理的能力，為幼兒的未來發展奠定了良好的基礎。

三、參與活動，盡力享受勞動快樂

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，幼兒是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的。因此，在區域活動中，教師在為幼兒提供勞動實踐機會的同時，要多讓幼兒在勞動中體會勞動的必要性，并讓幼兒享受勞動的快樂。

（1）在親子活動中享受勞動快樂。孩子雖然進入幼兒園，但是他們還是比較依戀家庭，因此要經常讓孩子和家長開展親子活動。春天到了，家長與孩子可以一同為花草樹木澆水、施肥，觀賞它們的生長歷程，感受勞動后的豐收碩果;秋天來臨，家長與孩子可以到公園撿垃圾，共同欣賞秋天落葉的美景，同時向孩子滲透保護自然、愛護環境的意識。還可以借助一些節日契機，家人一起去感受勞動的快樂，如植樹節，可以組織幼兒和家長去野外植樹;國際兒童節，可以邀請家長與幼兒共同布置幼兒園的“慶六一”的主題環境;“世界環境日”，可以組織孩子和家長開展“清潔家園從我做起”的綠色環保親子活動，讓家長們帶領孩子用垃圾袋去清理街邊垃圾，讓孩子體會到勞動不僅能給自己帶來快樂，而且能給別人帶來歡樂。

（2）在親近自然中享受勞動快樂。種植活動是幼兒親近大自然、感受植物生長、體驗收獲快樂的有效方式。教師可以利用種植園地為幼兒搭建勞動平臺，讓幼兒親手種植、親自管理、親眼發現、親歷生長過程，在播種、澆水、拔草，松土，摘菜、洗菜等過程中學會傾心付出、耐心等待、細致觀察，從而促使幼兒養成熱愛勞動的習慣，體驗勞動帶來的快樂。基于每個幼兒園的環境差異性，教師在親近自然教育上可以適當創新。對于占地面積大的幼兒園，可以設計一些種植園區域，對于占地面積小的幼兒園則可以在班級外面走廊設計一些種植區域。當然，一些農村幼兒園，在安全有保障的前提下，教師可以帶領孩子到田野里認識植物，如去農家菜園認識一些瓜果蔬菜，去果園認識一些時令水果等。

（3）在親歷活動中享受勞動快樂。幼兒園可以結合節日開展一些以勞動教育為主題的班級活動，讓幼兒親身感受勞動所帶來的快樂。“五一”勞動節，筆者的幼兒園開展了以“勞動最光榮”為主題的系列活動，各班級根據幼兒的年齡特點圍繞主題開展相關活動。一是“小鬼當家”勞動實踐篇：自己的事情自己做（小班），我是快樂小幫手（中班），勞動最光榮（大班）;二是“我能行”活動展示篇：穿衣服比賽（小班），剝花生比賽（中班），整理書包比賽（大班）。通過開展活動，幼兒在輕松、愉悅的氣氛中體驗了勞動的快樂，同時培養了熱愛勞動、團結友愛的良好品質。

綜上所述，作為新時代的幼兒教育工作者，要教育幼兒從小熱愛勞動，通過勞動和創造播種希望、收獲果實，同時要積極為幼兒提供勞動的機會，激發幼兒勞動的興趣，引導幼兒參與勞動，體驗勞動，享受勞動，讓幼兒在勞動教育中健康成長。

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Research on Promoting Children's Healthy

Growth in Labor Education

Lin Shuijin

（Lincheng Central Kindergarten， Shanghang County， Fujian Province， Shanghang 364200， China）

Abstract： In early childhood education， teachers should pay attention to the cultivation of children's good living habits and hands-on ability， so as to promote children's healthy growth in labor education. Based on the characteristics of children's growth， this paper discusses some specific strategies of children's labor education： dare to let go and strive to create labor opportunities; create situations to cultivate labor interest; participate in activities and try to enjoy labor happiness.

Key words： preschool education; labor education; healthy growth; labor interest