妙用師愛滋潤學生健康成長的研究

高銳霞

摘 要：師愛是教師教育學生的一種力量，是教學成功的有效方法。作為教師，要將愛融入到每一分每一秒，以愛的方式教育學生。利用師愛滋潤學生健康成長的具體措施有：用寬容的愛呵護學生，用智慧的愛欣賞學生，用無私的愛感染學生，用熾熱的愛點燃學生，用真誠的愛打動學生，用理解的愛尊重學生，用公平的愛鼓勵學生。

關鍵詞：師愛;滋潤;學生;健康成長

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）22-0026-02

作為教師，不可缺少的品質之一就是發自內心愛自己的學生。師愛作為一種品質和力量，在激發學生學習熱情、促進學生健康成長等方面發揮著重要作用，合理運用并且發揮師愛的作用，能夠提升師愛的教育價值。愛是教師開展教育活動的道德準則和行為準則，教師的主要任務就是為學生營造快樂的學習環境，促進學生健康成長。本文從以下幾個方面對妙用師愛滋潤學生健康成長進行研究。

一、用寬容的愛呵護學生

教師愛學生，需要有一顆寬容的心。作為教師，需要掌握學生的特點和教育規律，用寬容的態度、微笑和愛心面對和教育學生，并且能夠在這個過程中發現亮麗的風景。教師在教育學生的過程中，需要營造愉快的、和善的氛圍，在沒有暴力、沒有毆打、沒有謾罵、沒有厭惡的環境中，引導學生學習并且掌握知識。教師對學生的寬容，主要體現在日常教育教學活動的每一個細節中。平時最為常見的現象是有的學生擾亂課堂教學秩序，影響教師順利完成教學任務，還影響教師對學生的教育效果。如果教師此時選擇用呵斥、謾罵等方法約束學生，容易導致學生出現逆反心理，不利于拉近師生關系，也會影響學生對教師的信任，對學生的成長產生不良影響。因此，在遇到類似的情況時，教師需要用寬容的愛去關心、呵護自己的學生，在指出和糾正學生錯誤的同時保護學生的自尊心、自信心，拉近師生的情感距離。這樣才能保證順利實施教育，進而保證教育效果。

二、用智慧的愛欣賞學生

師愛是充滿智慧的愛，博大精深。教師面對的是一群年齡小、心思單純的學生，這就決定教師的愛不能直白，但也不能過于含蓄，要將師愛與母愛、友愛區別開，用充滿智慧的愛欣賞學生，達到教育的目的。要以智慧的愛對學生進行教育，欣賞學生，滋潤學生，使其健康成長。而教師對學生的欣賞就是盡量挖掘學生的優點，表揚學生的優點，使學生充滿信心，愉快地接受教師的教育。對學困生而言，教師的欣賞能夠增強信心，增加對教師的好感和信任，可促使學困生改變，提升學習能力，形成優良的品格。智慧的愛是師愛的一種重要體現，教師利用充滿智慧的師愛教育學生，可顯著提升教育效果，實現教育目標。

三、用無私的愛感染學生

教師是學生學習的榜樣，青少年學生不僅模仿家長的交流和處事方法，還會學習模仿教師的言行舉止，可以說教師對學生有很強的感染力。因此，教師需要用自己無私的愛去感染學生，達到較好的教育效果。在教育學生的過程中，教師要不斷提升自身的思想道德素養，規范自身的言行舉止，利用自身的人格魅力去感染學生、教育學生，潛移默化地糾正學生的不當言行，最終提升學生的綜合素養。而想要實現這一目標，教師就需要嚴格要求自己，以身作則，這樣才能使學生信服。教師要時刻謹記面對的是一群年齡小、心智不成熟、生活經驗少、社會閱歷不足的學生，教育他們的最好方式就是以自身的標準做一個好榜樣，一點一滴地感染學生。同時，教師還要在日常學習和生活中關心學生，呵護學生，加強對學生的細節教育，引導學生逐漸意識到自身的缺點和錯誤，慢慢糾正壞習慣。

四、用熾熱的愛點燃學生

每個學生都有自己獨特的情感、思想和個性。從表層來看，學生之間的差異比較小，但實際上每一個學生都有自己的特殊之處，如果教師觀察不夠細致，對學生的了解不夠全面，也就很難對學生實施個性化教育。教師了解并且信任自己的學生，將學生的特點作為切入點進行教育，這樣才能取得較為理想的教育效果，充分發展學生的個性，為學生健康成長奠定扎實的基礎。尤其是在新形勢下，學生需要學習的知識類型較多，加之心智不成熟，壓力較大，有的甚至會放棄學習。對此，教師需要用熾熱的愛去點燃學生，改變學生對學習的看法，使其積極主動地參與教學活動，學習科學文化知識，促使心智越來越成熟，實現心靈上的成長。

五、用真誠的愛打動學生

嚴格和寬容是存在矛盾關系的統一體，即寬容是另一種形式的嚴格。寬容是教育藝術，是教師在教育學生過程中使用的策略，實施的前提條件是嚴格要求學生，使學生能夠真正接受真理，承認并且糾正自身的缺點。因此，教師需要做到對優等生“愛中有嚴”，而對學困生“嚴中有愛”，即用真誠的愛打動學生，保證教育的有效性。教師不僅需要懷揣愛心，真誠地贊揚和鼓勵學生的進步，還要在愛心的指引下真誠地指出并且糾正學生的缺點，幫助學生明確前進的目標和方向，促使學生養成良好的道德品質。唯有真誠，才能直抵人心，催人奮進。

六、用理解的愛尊重學生

得到他人的尊重、信任和理解，是人的一種心理需要。因此，教師需要通過理解的愛尊重學生，增加學生與教師之間的信任，這有利于各項教學活動的順利實施，保證教育教學質量。作為教師要明白，學生雖然在很多方面還需要進一步成長，但學生首先是作為人的個體而存在的，之后才是被教育的對象。學生有很強的上進心和自尊心，有著得到理解與尊重的心理訴求和愿望，渴望得到教師、家長的理解與尊重。教師在教學活動中不能做到理解、尊重學生，那么就會影響師生關系，導致學生產生反感等不良心理，不愿意接受教師的教育，甚至會走上歧路。因此，教師需要給予學生理解的愛，做到尊重學生，信任學生，維護好學生的自尊。如果學生出現錯誤，教師可以進行個別交流或是適當給予暗示，以情、以理使學生認識自身的錯誤，自覺改正錯誤，不可以在公眾場所以粗暴的方式批評學生。面對“問題”學生，教師需要付出更多的心血，耐心教化學生，發掘學生的閃光點，多表揚學生，照顧好學生的自信心和自尊心。這樣學生才能感受、體會到教師的理解與尊重，因而奮發向上、健康成長。

七、用公平的愛鼓勵學生

給予每個學生公平的愛，鼓勵學生努力學習，有利于學生健康成長。學生學習能力存在一定的差異，教師喜歡學習好、表現好的學生是普遍現象，關鍵是教師要給予學困生公平的愛，鼓勵學困生積極學習，糾正其不良行為習慣，使其自愿接受教師的管教。失去公平的愛，沒有將學困生教好，將會嚴重影響教學質量和學生健康發展。每個學生都有享受公平教育的權利，而教育的主要目的是促使每一個學生實現個性化發展。這就需要教師關注每一個學生，將自己的愛分給每一個學生，而不是按照自己的喜好有選擇地愛學生。面對全體學生開展教學活動時，要對不同性格和能力的學生提出不同的要求，以因材施教為主要原則，給予每一位學生公平的機會，為不同的學生創造不同的學習機會，調動每個學生的積極性，激活學生的智慧。尤其是在上課提問環節，要盡量保證提問到每一個學生，使學生感到自己受到公平對待。這樣，能夠促使學生互相學習，共同進步，健康成長。

綜上所述，教師是人類靈魂的工程師，而師愛是滋潤學生健康成長的重要因素。師愛能夠為學生創設溫暖、陽光的學習環境，能夠凈化學生的心靈，使學生在努力學習的過程中健康成長。利用師愛滋潤學生健康成長的過程中，可采取的具體措施有：用寬容的愛呵護學生，用智慧的愛欣賞學生，用無私的愛感染學生，用熾熱的愛點燃學生，用真誠的愛打動學生，用理解的愛尊重學生，用公平的愛鼓勵學生，即利用不同表達形式的師愛為學生創造良好的成長環境。

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Research on Using Teachers' Love to

Nourish Students' Healthy Growth

Gao Ruixia

（Tiewang Primary School， Chunrong Town， Ningxian County， Qingyang City， Gansu Province， Ningxian 745211， China）

Abstract： Teachers' love is a kind of strength for teachers to educate students and an effective method for teaching success. As a teacher， we should integrate love into every minute and every second， and educate students in the way of love. The specific measures to moisten the healthy growth of students with teachers' love are： to care for students with tolerant love， to appreciate students with intelligent love， to infect students with selfless love， to ignite students with ardent love， to move students with sincere love， to respect students with understanding love， and to encourage students with fair love.

Key words： teachers' love; moisten; students; healthy growth