探析小班化教育實施方案與活動展示

周慧妮

摘?要?六年級4班小班化教育堅持“四個發展”，即，堅持全面發展、堅持主動發展、堅持生動發展、堅持和諧發展。強調以學生為本，關注學生個體差異，因材施教，讓學生的個性特長得到更好的發展。

關鍵詞?小班化文化;措施;策略;全面;快樂

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）24-0171-01

六年級4班小班化教育堅持“四個發展”，即，堅持全面發展、堅持主動發展、堅持生動發展、堅持和諧發展。強調以學生為本，關注學生個體差異，因材施教，讓學生的個性特長得到更好的發展。同時作為育人者的教師也要積極轉變教學觀念、教育方法，培養學生自主學習能力、合作探究能力，提高學生綜合素質，讓每個學生都得到最大程度的發展。

一、教育實施方案與策略

（一）建立特點鮮明的主題班級文化。教室是學生學習生活的重要場所，教室的環境文化也潛移默化地影響學生的成長，因此筆者所教班的班級環境文化設計圍繞階段性主題，適時切換，呈動態型，展現溫馨、賞心悅目、積極向上的面貌。在教育教學中注重培養孩子自立自強的優秀品質，團結合作的集體主義主人翁意識，勇于創新、敢為人先的拼搏精神。

（二）充分發揮功能區的作用，發展個性，凝聚班集體的力量。功能區主要包括競賽區、勵志區、碩果區、風采區、主題區、目標區等。

1、競賽區以“奔跑吧！同學們”為主題，設立班級量化動態攀升表。首先和學生共同制定班級個人量化考核標準，根據學生在德智體美勞等各方面表現進行加分減分;同時量化又具有很大的彈性，如對學困生則多采用實時量化，表現好可以隨時翻倍加分，激勵孩子的進取心，有助于調動學困生的積極性和增強他們的信心。學生累計加20分，攀升一格，這種上下呈現動態的表格增強了學生的積極性，呈現出你追我趕的熱情。

2、目標區主要展現班級和個人的學期奮斗目標。筆者所教班制定的班級目標是：各項活動、考評力爭前三。班級目標的制定，有利于使學生形成凝聚力，積極維護集體利益和榮譽，樹立集體主人翁意識，促進班級健康發展。新學期開學一周后，每個學生都要結合自己的實際制定自己的個人奮斗目標，個人目標的制定能形成催人奮進的力量，充分挖掘自己的潛能。目標的制定注重多元化，包括助人為樂、學習、衛生、紀律、體育、文藝等方面，使每個學生都能展示自己的長處，激勵他們的信心。同時注重突出學生的學習目標，學習目標包括學習習慣、作業、課堂表現、學習成績等。目標制定競爭對手要具體，進步幅度要具體，這樣有利于學生形成“看得見，摸得著”具體的奮斗目標，實實在在有前進的方向，不會迷茫！

3、勵志區主要是展現每周的評優小組。良好的行為習慣使人終身受益，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。筆者帶領學生制定了適合本班學生發展的小組《獎懲量化機制》，分組細化管理。每周一公示，在勵志區表揚小組積分第一的小組（包括組長的名字、組員的名字），表揚進步最大的小組（包括組長的名字、組員的名字）。這樣的表揚激勵面比較廣，而且有利于形成合作與競爭的良好氛圍，培養每個學生的團隊意識，從而讓學生形成“我為小組榮，小組為我榮”，并逐步養成“我為班級榮，班級為我榮”的意識！增強強烈的集體主義感。

4、風采區展示學生的書法、美術、作業、剪紙、手工制作、手抄報等作品，發揮學生的特長，展示學生的多才多藝。

5、主題區適時切換不同時期對學生的德育教育內容，增強學生愛國主義教育、安全教育、感恩教育、責任教育等。

（三）課桌椅擺放的設計是為教學服務的。筆者所教班充分利用小班化的優勢，靈活編排課桌，四人一組，兩人面對面坐，兩人朝前坐，呈“T”型結構，這樣坐有利于小組開展合作互動式學習。合作互動式學習的基本要素是：面對面的交流互動，積極地相互配合。在合作互動的過程中，學生可以相互間實現信息與資源的溝通共享。

（四）形成優化的評價辦法：（1）注重激勵的評價。在學校注重把握學生在學習生活過程中的每一個閃光點，及時捕捉稱贊學生的時機，用激勵的語言、體態的、動作的，有時候組織一個簡單的儀式。（2）注重多元的評價。學生學習的評價應是多元的，建立多角度的評價機制。不僅僅評價學生的學習結果，更重要的是評價學習習慣、學習態度、學習表現、實踐能力、愛好特長、勞動、紀律等多個角度，從而調動學生積極的情緒，激發學生的進取心。（3）注重個體與群體評價的結合。

二、教育活動展示

（一）利用課外活動時間，筆者所教班開展了踢毽子、跳大繩、排球、籃球、足球等體育活動，豐富多彩的體育活動增強了學生的體魄;組織了軍旗、象棋、跳棋的文化娛樂活動，使學生在愉悅的活動中發展他們的藝術興趣，陶冶他們的高尚情操。

（二）組織了國防安全教育，增強學生愛國主義情感，鍛煉了學生的意志品質。

（三）積極開展研學活動，組織學生參觀了油田科技館，拓寬了學生的視野，增強了學生愛我家鄉的情懷，激勵了學生建設家園的信心和熱情！

各種活動培養了學生們的參與意識、社會實踐能力、熱愛生活的激情，讓孩子們在快樂中成長。