核心素養背景下小學體育與健康課堂教學實施策略

陳緒鳳

摘要：隨著人們生活水平的提升和素質教育的不斷普及，家長及學校對學生的身體健康也越來越關注，由此，體育教學也變得更加重要。體育教學不單單只是讓學生提升身體素質，更為重要的是關注學生的心理健康發展，以及思想道德品質的養成。本文對核心素養下小學體育與健康的教學意義上進行了一系列分析，研究了體育健康教學的目標，并提出了相應的教學策略，希望可以對日后的體育健康教學提供一定的參考價值。

關鍵詞：核心素養;小學體育;健康課堂;教學策略

中圖分類號：G623.8?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0150-01

Abstract：With the improvement of people's living standard and the continuous popularization of quality-oriented education， parents and schools are paying more and more attention to the physical health of students. Therefore， physical education teaching has become more important. Physical education teaching is not only to improve the physical quality of students， but more importantly to pay attention to the students' mental health development， as well as the cultivation of ideological and moral quality. This paper makes a series of analysis on the teaching significance of physical education and health in primary schools under the core quality， studies the objectives of physical education and health teaching， and puts forward corresponding teaching strategies， hoping to provide some reference value for future physical education and health teaching.

Key words：Core literacy;Physical education in primary schools;Health classes;Teaching strategy

傳統的體育教學觀念已經無法引起學生的學習興趣，這對開展體育健康教學十分的不利，應該盡快改變這種應試教育模式，實行綜合素質教育，畢竟，現在社會的發展需要我們不斷創新，去適應高速發展的社會。而核心素養背景下，小學體育與健康的課堂教學對學生的生活和學習都有著不可忽視的作用，可以讓學生日后能夠更快地適應當今社會的發展。

1 核心素養下小學體育與健康教學意義

1.1有助于加強學生的身體素質。在當前的教學環境下，學校和家長都更多的關注學生的學習情況，而嚴重忽視了學生的身體素質，沒有一個強健的體魄，學生怎么能夠抗住高壓力的學習[1]。都說身體是革命的本錢，一旦身體被拖垮，學生的學習效率也會嚴重的下降，如此變回形成惡性循環。因此，小學體育教師應該與學生及家長配合，共同制定健康的運動方式，增強學生的身體素質，積極進行體育鍛煉，這對于學生的身體健康的成長有著不可或缺的作用。

1.2有助于學生的心理健康成長。如今，隨著人們生活水平和思想教育的提升，學生身上背負的學習壓力也與日俱增，在長期的壓力之下，學生難免會對學習產生厭煩心理，甚至會出現抑郁的情況，而這十分的不利于學生心理健康的成長。所以，學校如果能夠更加重視體育健康教學，讓學生在進行體育鍛煉的同時釋放出身上的壓力，那么學生的心理將會輕松很多。要懂得進行勞逸結合的學習方式，適當的進行身體活動，緩解心理壓力，對于學生的心理健康成長十分有益[2]。

1.3有助于培養學生良好的體育品德。小學時期的學生對未知的世界充滿著好奇，這個階段最適合去培養學生正確的體育品德，教師應該處分利用好這個階段，如果能夠充分的加以利用，對學生日后品德的培養大有益處。所以，教師在進行體育教學的同時，通過積極引導學生進行正確的體育運動學習，指引學生培養良好的思想品德。經過核心素養滲透下的體育健康教學對于培養學生良好的體育品德大有幫助。

1.4有助于教師教學策略的改進。教師在教學過程起著至關重要的領導作用，他們對學生的學習和生活都有著很大的影響，所以，教師的教學策略關系著學生最終的學習效果。核心素養概念的提出深深影響了教師的教學策略，讓教師對小學體育健康教學有了更加全面、更加深層次的理解，能夠為學生制定更加科學健康的學習模式。

2 核心素養下小學體育與健康教學目標

2.1培養學生健康行為。在小學時期就培養學生的健康行為可以為以后的生活和學習打下堅實的基礎，畢竟小學時期學生的學習模仿能力是十分強悍的。一個良好的健康行為可以讓學生培養自主學習能力，還可以在以后進入社會時能夠更快地融入到社會中。教師應該充分利用學生的好奇心，通過進行體育活動來激發學生對體育的學習興趣，在體育學習中，一方面強健了體魄，身體素質不斷加強，另一方面培養了良好的健康行為，還可以了解到更多的體育知識，真的是一舉多得[3]。

2.2發展學生運動能力。在核心素養背景下，教師更應該加強對學生運動能力的提升和發展，運動不單單是身體上的鍛煉，還更應該是在進行運動的過程中加強團隊協作能力和作戰能力，不能只是空有一個強壯的體能卻沒有腦力。教師通過引領學生在運動中學習實戰知識，這比紙上談兵更加易于學生的學習和理解。體育學習中包含了大量的專業技能，需要不斷地訓練才能完全的掌握并最后得以融會貫通。

2.3提升學生體育品德。小學階段的學生正處于學習的最佳階段，必須加以正確的引導，一旦在此階段養成了不良的品德便很難在以后再改正回來，這會深深影響學生的學習和生活。而品德的教學也是小學體育健康教學的重要環節，只有擁有了良好的體育品德，學生才能走向正確的學習道路。目前就是因為有很多教師對體育品德的忽視，才讓許多學生走了歪路，因此，教師應該重點關注體育品德這一方面的教學，引領學生走向正確的人生道路[4]。

3 核心素養下小學體育與健康教學策略

3.1建立良好的育人目標。教師在進行小學體育健康教學時，不僅要因材施教，根據每位學生的不同特性去制定適宜不同學生的育人目標，還要積極引領學生培養良好的健康行為和體育品德，這可是體育健康教學的重中之重。除此以外，教師還應該積極組織大量豐富多彩的體育活動，充分激發學生的學習興趣，這樣才能有利于建立科學合理的育人目標[5]。

3.2選用合理的教學內容。教師應該根據學生的學習興趣和愛好特長，運用科學合理的教學內容，去引領學生的健康成長。增加豐富多彩的體育項目，進行有趣的體育比賽活動，讓學生在充滿歡快的環境下接受知識，通過這些運動項目，學生能夠更加的了解體育健康知識，還能培養正確的體育品德，公平公正的進行比賽，戒驕戒躁的進行學習。

3.3完善正確的教學評價。積極而正確的評價在小學體育健康教學中也是十分的重要的，因此，教師在進行小學體育健康教學時，應當適當的給予學生正面的評價[6]，這將會大大的鼓舞學生，令學生對學習能夠充滿動力，不斷前進。不僅需要教師給予學生積極的正面評價，還需要學生之間進行評價，對彼此的學習過程給予鼓勵，在共同鼓勵中一起成長，一起進步。

結語：在核心素養的滲透下，小學體育健康教學迎來了新的改革，教師更加關注于學生身體和心理的共同成長，不僅僅要加強學生身體的鍛煉，還要培養學生良好的體育品德和生活習慣，全方面的提升學生的綜合素質，對日后的小學體育健康教學將會有著深遠的影響。

參考文獻：

[1]傅帥，李永生，核心素養如何滲透在小學體育與健康課堂教學中[J]，科普童話，2020，（04）：11

[2]楊滿孝，基于核心素養背景下的中小學體育健康教育內容[J]，天津教育，2020，No.598，（01）：69-70

[3]潘寧健，如何培養小學生的體育與健康學科核心素養[J]，文化創新比較研究，2019，v.3;No.108，（36）：93-94

[4]鄒清泉，核心素養背景下小學體育與健康課堂教學實施策略[J]，當代體育科技，2019，v.9;No.267，（09）：125+127

[5]粟成波，淺析核心素養如何滲透在小學體育與健康課堂教學中[J]，新課程（綜合版），2019，（02）：308

[6]趙靜霞，淺析小學體育與健康學科核心素養的培養[J]，讀寫算，2018，No.1083，（08）：46