關于新課標下小學語文作文教學的探析

岳巧玲

摘要：隨著我國教育改革的逐步深化，新課改的不斷推進與發展，傳統的小學語文作文教學方式已不能滿足教育的發展，教師的教學方式也要做出適應的調整。在小學語文教學中，作文占著重要比例，教師必須重視對教學模式的改變與創新，提升小學生的寫作水平。因此，本文通過提升寫作興趣，積累寫作素材和提升寫作基礎三個方面來優化小學語文作文教學。

關鍵詞：小學語文;作文;教學探析

小學語文作文的教學探析是為了提升小學生的語文寫作水平，保證學生語文素質的全面提升，作文是學生思維拓展，語言表達，情感流露的表達方式之一，在教學過程中，教師所采用的有效的教學方法。因此，在寫作的時候要采用行之有效的教學措施，下面從多媒體輔助法、觀察生活法和課外閱讀積累法加以探索分析。

一、利用多媒體輔助教學，提升寫作興趣

在傳授寫作技巧時，教師不能只是單一的口頭進行講解，可以巧妙利用多媒體來進行傳達，多在小學作文教學中，要想取得良好的教學效果，首先要想辦法如何培養學生的寫作興趣，激發興趣就需要教師采取多元化有效的教學措施。[1]而多媒體就是一種很好的教學輔助工具。

例如，在小學三年級語文課本中習作《看圖畫，寫一寫》，教師可以利用多媒體呈現一大幅圖畫，春天，陽光明媚，正是放風箏的好時節。進處，一個小女孩手里拿著漂亮的蝴蝶風箏，轉頭看著旁邊的兩個小男孩，這兩個小男孩，一個高舉著風箏準備放手，另一個邊放線邊往前跑，嘴里還喊著什么。在放圖片的時候還可以配上一段輕松歡快的音樂，激發學生的興趣，然后教師組織學生根據這幅圖寫一段話。在寫之前，提示學生先整體觀察圖畫，大致了解圖意，看看圖畫上有哪些人，他們在干什么，在觀察局部，看看每個人的動作各是怎樣的，在觀察的基礎上展開想象，想一想他們可能會說些什么。習作中，教師還要提示學生除了把自己看到的寫下來，想到的也要寫下來，而且兩者都要寫清楚。

媒體中的聲、光、影像資料生動有趣，能夠有效吸引學生的注意力，更能讓學生產生良好的心靈感受，從而活躍學生的思維，發揮想象，調動他們寫作的興趣。

二、培養觀察生活習慣和能力，積累寫作素材

在作文教學的過程中，教師最常說的一句話莫過于“生活并不缺少美，少的是一雙發現美的眼睛?！毙W階段的學生，在寫作時往往缺乏新意，甚至是照抄全搬，一件事，一篇文章可以使用好幾年。[2]小學階段的學生活動范圍較小，因而很難在生活中發現美、尋找美。因此，小學階段的作文教學，要注重培養學生觀察生活的習慣和能力。

例如，在小學六年級語文課本中的習作《家鄉的風俗》，這次習作的內容，學生可能因為對家鄉的風俗缺乏了解，寫起來存在一定的難度，因此本次習作要提前布置。教師引導學生先初步了解自己的家鄉有哪些風俗，組織學生進行一場交流，自由地談一談自己知道的風俗習慣，如祭祖、嫁娶、喪葬中的風俗習慣、小孩子滿月抓周的做法、蓋新房上梁的儀式，通過自己平時對生活的觀察積累素材，再通過交流打開習作思路，然后去選擇自己最感興趣的風俗，基于自己所了解的，再搜集一些相關的資料，不清楚的還可以去問問家里的老人或長輩。接下來，引導學生在充分交流資料的基礎上，列出習作提綱。然后，再根據表達的主要意思來確定文章詳略，進一步明確習作思路。

當學生具備較好的生活觀察與思維時，就可以在就算是簡單的事物中也能找到可寫之處，有內容可寫，文章有所依附，學生就不難完成一篇作文了。

三、加強平時的課外閱讀，提升寫作基礎

小學生的寫作水平有限，在寫作中往往存在著的語意表達不清楚，句式混亂，句子單調的情況。因此，教師在作文教學的過程中，可以組織學生進行課外閱讀，一方面可以提升學生的閱讀量，開拓學生的視野，積累寫作素材;另一方面，閱讀課外文章，還可以學習別人的寫作方法，掌握更多的寫作技巧。

例如，在小學五年級語文課本中的習作《中國的世界文化遺產》，我國被列入《世界遺產名錄》的景觀雖然都是著名的旅游景點，但能親自去游覽的學生只是少部分，而且很少有學生接觸過簡介文化遺產一類的寫作，這就加大了寫作的難度，所以這就需要學生有平時的課外積累。如今網絡為學生提供了廣闊的天地，豐富了學生的學習材料，但在大量的材料面前，學生搜集和處理有效信息的能力是有限的。因此，在該作文的教學前一周左右，教師先組織學生進行一到兩本與介紹中國世界文化遺產有關的書籍的課外閱讀，積累素材;然后再課前再找兩到三篇優秀例文給學生參考，給學具體講解這些優秀例文的寫作技巧和相關的寫作注意事項。在這些的基礎上，學生完成作文后，教師可以在學生中找到一篇寫得最好的，作為優秀作文向大家展示，并說一說該作文的優秀之處，以及需要改進的地方，鼓勵大家學習。

小學語文作文是教學任務中的重中之重，教師可以通過多媒體輔助法，觀察生活法和課外閱讀積累法來提高學生的寫作技巧。其實，小學語文作文不需要什么華麗的辭藻，沒有錯別字，語言通順，文章條理清晰，角度新穎，再加上適當的寫作技巧加以修飾，就會是一篇好的作文。

參考文獻：

[1]謝德敏.淺談小學語文教學方法創新.東西南北（教育）.2018（1）：178-178.

[2]張曉寧."新課標下小學語文作文教學探析."作文成功之路（教育新干線）.2017（10）15-15.