信息技術

胡代群

一、引言

隨著教育改革的推進和發展，教育信息化的發展越來越快，教育評價的功能性日益凸顯，也越來越受到幼教人的重視。但目前教師們日常采用的評價方法和形式都十分單一，特別是對區域活動進行評價時教師容易將區域活動純理性化，不利于從多個角度對評價對象進行全方位的評價和分析。面對這一現狀，我們幼兒教師應積極將現代信息技術引入幼兒園區域活動評價中，探索并建立多元化、多角度、多主體、多方法的評價體系，以深刻、有效的教育評價促進幼兒的全面發展。

二、區域活動評價概述

區域活動評價是對區域活動進行評價、價值判斷的過程，是教育評價的一部分，也是開展區域活動的重要環節。有效的區域活動評價能夠引導幼兒自主游戲、自主探索，積極與同伴、教師自由交流、探討，幫助幼兒解決難題、提升經驗，給幼兒提供了一次表達自我、交流學習的機會。同時通過對區域活動進行評價，教師可以了解幼兒的能力、進步及需求，反思預設的活動目標及效果是否達到，可以敏銳地發現問題與不足，有利于教師及時調整和改進區域活動中的薄弱環節，從而改進區域活動以促進幼兒在身體、認知、和社會等諸多方面的全面發展。

三、信息技術在幼兒園區域活動評價應用的必要性

人類已經進入信息化時代，教育改革迫在眉睫，現代信息技術指導下的一些新的教育評價手段及方法應該被廣泛接納和應用。幼兒園教育指導綱要中也提出：“幼兒園教育需要充分借助各種教育手段，結合幼兒的生長特點，開展針對性的教育。”

一是運用教育信息化的手段進行區域活動評價，可以對區域活動進行深入分析，了解活動中各個環節存在的亮點、矛盾和問題，及時評價當前活動的成功之處和存在的問題， 使日后的區域活動更好地開展。

二是多媒體工具、網絡、 數據庫技術的應用為區域活動評價手段的變革帶來了新的機遇，填補了傳統方法的不足，能調動教師對評價工作的積極性，引導區域活動良好進行， 以提高區域活動的作用。

三是利用信息技術對評價數據進行管理，可以確保數據的準確性，建立完善的評價管理系統，更好地規范管理、開發、利用已有的數據，方便快捷地了解幼兒的發展狀況及趨勢。

四、如何實現幼兒園區域活動評價信息化

幼兒園實現區域活動評價信息化，不是一蹴而就的。在運用信息技術進行區域活動的過程中還存在許多問題，如部分教師的信息化教育應用水平低，信息化操作技能生疏;許多教師滿足于使用傳統的區域活動評價手段，不愿嘗試現代化的信息技術設備;部分幼兒園管理者自身不夠重視區域活動評價工作中信息技術的應用，未配置信息技術設備和系統等。由此可見，實現區域活動評價信息化還有很長的路要走。

要實現區域活動評價信息化，需要有整體規劃，逐步深入，不能對現有評價流程做“破壞式”的創新，以免引起教師們對信息化活動評價手段的強烈反感。在區域活動評價信息化的過程中，要逐步梳理各個環節，使之標準化、流程化。同時幼兒園要加強對教師信息技術使用技能的培訓，從一些簡單功能的使用入門開始，逐步推進，使教師真正學會使用多媒體技術并將其用于區域活動評價中。只有這樣讓信息技術成為區域活動評價的好幫手，實現幼兒園區域活動評價信息化。

五、幼兒園區域活動評價信息化的應用手段

（一）多媒體工具

數碼照片、視頻錄像、錄音等多媒體工具可以為教師提供區域活動中視、聽覺等多角度的觀察材料，有助于教師和幼兒園管理者認識幼兒的發展。有關幼兒發展的多媒體材料形式有多種，如活動中的幼兒照片、幼兒作品的照片、錄像或幼兒作品樣品等。數碼相機、手機、攝錄像機、錄音機、錄音筆等信息設備都可以捕捉區域中的重要信息，是評價區域活動中教師工作及幼兒發展的重要工具。信息化的多媒體素材便于對幼兒的行為細節進行多次反復觀察研究，獲得量化的采樣數據，生成對幼兒領域發展及教師工作評價的統計圖表，能進一步對幼兒的發展狀況及教師的教育質量進行客觀準確的判斷和評價。同時信息化的多媒體資料還能非常便捷地用于訪談、家園溝通及評價幼兒行為表現，幫助教師解釋幼兒的行為，促進區域活動、教師工作、教育質量地改進。

（二）計算機軟件與互聯網工具

電子相冊、網絡日志等互聯網工具與傳統的教育評價手段和方法有很大的不同，它可以用圖、文、聲、像并茂的表現手法，不斷真實地記錄區域活動中的點點滴滴，提供豐富的細節信息，能幫助教師發現有價值的事件。互聯網工具擁有隨意修改的編輯功能、長久的保存特性和便捷的傳輸方式為幼兒園教師觀察記錄幼兒成長、評價幼兒行為、促進資源共享提供了便捷途徑，同時也方便將影像資料存檔，用于教師開展科研工作和總結，成為教師專業成長的有力推手

（三）云計算與大數據技術

“大數據”時代已經來臨，幼兒園區域活動評價可充分借助現代大數據、云計算技術強大的數據處理計算能力，來發展和完善區域活動評價，建立開放靈活的幼兒教育活動評價平臺，提供優質的幼兒發展評估指標系統，開發多元智能的幼兒評價工具、教師評鑒規準統整分析、教師績效評價體系等應用軟件。通過分享優質教育資源，實現教育評價資源的充分利用，從而助推幼兒園區域活動評價模式的創新，有效緩解現有信息技術對幼兒園教學評價支持度不高、教育評價信息化投入產出不成比例等諸多問題，不斷提高幼兒園區域活動評價的信息化水平，推動教育資源的相對平等和均衡發展。

六、結語

信息技術是一門技術，也是一門藝術。當信息技術與區域活動評價相結合時，會改變傳統的評價方式和內容，讓區域活動評價更高效。運用信息技術可以再現事物，使一些現象、過程不再受時空限制，讓區域活動評價更加有趣、靈動。區域活動評價中信息技術的運用是促進幼兒個體與群體共同發展的良好途徑，為教師和幼兒園對區域活動的組織、設施和改善提供了有效依據，是教育評價不可忽視的重要力量。我們應充分利用信息技術提高幼兒區域活動的質量，讓區域活動中的評價“大放異彩”。