以夢為馬，以趣為翼，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

劉郅楨

在小學(xué)階段的教學(xué)中，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)是不可或缺的一部分，需要教師關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成。但由于數(shù)學(xué)知識大多具有抽象性，教師如果只通過單純講授法進(jìn)行教學(xué)，無疑會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一定要適當(dāng)運用各種工具，結(jié)合多種教學(xué)理論，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法單一

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)離不開課堂，傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限于“滿堂灌”、“填鴨式教育”。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動接受的地位。要在一節(jié)課，短短幾十分鐘的時間里把老師所講的內(nèi)容理解清楚，并能夠轉(zhuǎn)化為自己的知識，舉一反三，解決生活中遇到的實際問題，這對學(xué)生自身素質(zhì)和接受能力的要求都是非常高的。另外，講授法對于授課的教師也有一定的要求，要求教師能夠用精練的語言把知識點提煉總結(jié)出來，并通過具有針對性的練習(xí)題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。因此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中更多地發(fā)揮自主性和主動性，讓學(xué)習(xí)變得更加高效、輕松、有趣顯得尤為重要。

（二）教學(xué)枯燥，學(xué)生缺乏興趣

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，隨著年級的提升，學(xué)習(xí)的難度不斷增加，所學(xué)的知識也逐漸從具體到抽象發(fā)展，因此學(xué)生普遍會產(chǎn)生“數(shù)學(xué)很難學(xué)”的印象，甚至個別學(xué)生會產(chǎn)生抵觸情緒。目前，在實際教學(xué)中廣泛存在著“學(xué)生學(xué)得辛苦，老師教得也辛苦”的現(xiàn)象，老師在臺上講地口干舌燥，學(xué)生在臺下聽地昏昏欲睡，這樣的課堂是枯燥的，更是低效的。

（三）師生關(guān)系不平等仍然存在，缺乏反饋

從師生關(guān)系來說，目前仍存在不平等的現(xiàn)象。教師在教授完一節(jié)課的內(nèi)容后，通常采用作業(yè)，測驗的方式來檢測學(xué)生對知識的掌握情況。這樣的評價方式是單一的，容易讓教師片面地使用成績?nèi)ピu價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。建立平等民主的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的重要手段。把學(xué)生當(dāng)做一個完整的個體來對待，不僅應(yīng)該教會學(xué)生知識，更應(yīng)該培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐的能力。

（四）教學(xué)脫離實際生活，偏離生活本質(zhì)

數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，不僅要學(xué)會數(shù)學(xué)知識，更應(yīng)該逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在目前的教學(xué)情況下，部分教師的教學(xué)觀念還停留在應(yīng)試教育時期，認(rèn)為教會學(xué)生計算，教會學(xué)生做題，教會學(xué)生考試就足夠了。但實際上，光讓學(xué)生學(xué)會表面的數(shù)學(xué)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并不能滿足學(xué)生今后發(fā)展的需要。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實施策略

（一）豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵時期，教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和效率有著深遠(yuǎn)的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，我們在獲取信息，收集資料的方法和途徑越來越便利，教師可以通過與所學(xué)知識相關(guān)聯(lián)的音頻、視頻進(jìn)行導(dǎo)入學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的注意力;同時可以利用機會讓學(xué)生“動”起來，通過設(shè)計小組合作活動，增加學(xué)生的課堂參與度;其次也可以讓課本上的知識“活”起來，在講解北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《相遇問題》時，可以邀請兩名學(xué)生演示什么是“相遇”，怎樣才能“相遇”，相遇時間與相遇路程，兩人速度之間的關(guān)系等。

（二）運用多種課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解抽象知識

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要充分了解教材，發(fā)掘教材中的趣味性內(nèi)容，滿足小學(xué)生喜歡新鮮事物和愛玩的天性，設(shè)計學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，讓小學(xué)生可以在趣味性的驅(qū)動下，帶著熱情和興趣去接觸學(xué)習(xí)新知識，從而發(fā)揮學(xué)生的自覺性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元“長方體和正方體的表面積”中，教師可以準(zhǔn)備相應(yīng)的實物教具，讓學(xué)生對立體圖形有直觀的認(rèn)識和了解，特別在“露在外面的面”這一課時的學(xué)習(xí)時，有了實物教具的幫助，學(xué)生可以更加快速、準(zhǔn)確地找到立體圖形露在外面的面的個數(shù)。在第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”里，教師可以設(shè)計相關(guān)的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)并用統(tǒng)計圖把數(shù)據(jù)表示出來等過程，通過自身的經(jīng)歷去感知數(shù)學(xué)知識，提高動手能力。

（三）以人為本，建立平等的師生關(guān)系

以人為本是指教師在教學(xué)工作中以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點，通過滿足學(xué)生健康發(fā)展，全面發(fā)展的需要來提高課堂的有效性。在教學(xué)中，既要重視“知識”，也要重視“人”，教師要學(xué)會尊重學(xué)生的感受，給予學(xué)生足夠的重視和關(guān)愛。對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價應(yīng)該是雙向、全面的，教師可以在課后多跟學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生對知識的掌握情況，聽取學(xué)生的反饋。同時，由于學(xué)生之間存在差異性，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的知識基礎(chǔ)和理解能力是不同的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循因材施教的原則，了解學(xué)生的知識水平和掌握情況，提出有針對性的教學(xué)模式和作業(yè)設(shè)計。

（四）在課堂中滲透數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)之美

在很多學(xué)生的印象中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是不斷地計算，不停地在題目的海洋里遨游，因此很多學(xué)生體會不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和滿足感，進(jìn)而喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化意義就在于能夠讓學(xué)生真實地體會到數(shù)學(xué)之美，感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力，進(jìn)而能夠用欣賞的眼光看待數(shù)學(xué)、認(rèn)識數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)，樹立正確的數(shù)學(xué)觀，提升和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元“軸對稱圖形”中，可以通過視頻、圖片展示生活中的軸對稱圖形，如窗戶、眼鏡、褲子等，也可以欣賞中外的著名建筑物，如北京天安門，埃及金字塔，希臘宙斯神廟等。培養(yǎng)學(xué)生審美的同時也可以更深刻地體會到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。

高效課堂是指在有效的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，取得較好的教學(xué)效果，對學(xué)生產(chǎn)生較深遠(yuǎn)的影響。這就要求教師在充分熟悉教材的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;運用多種課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解抽象知識;以人為本，因材施教，建立平等的師生關(guān)系;認(rèn)識到數(shù)學(xué)文化在教學(xué)中的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美。在日常教學(xué)中不斷探索實踐，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，實現(xiàn)高效課堂。