課外閱讀在小學語文教學中的重要性

馬小艷

課外閱讀不僅是小學中高年級語文閱讀教學的有力的補充，也是提升其他學科水平的有效途徑;閱讀是搜集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑;大量閱讀文章能夠深化學生的語言表達能力，使學生文化更淵博，潛移默化地影響學生的心智和思想。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

新課標指出：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀;養成默讀的習慣，同時廣泛閱讀，擴大讀書范圍，亦可以利用網絡多媒體渠道進行閱讀。隨著新課改的不斷深入，小學生課外閱讀亦逐漸受到重視。語文學習是一個長時期的過程，它從孩子很小的時候就開始了。例如，孩子小時候大人給孩子講的童話故事、寓言故事、成語故事等等，都是屬于語文學習的范疇。常言道“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。對于提高學生的文學素養和寫作水平，豐富學生的精神世界等都具有重要意義。

一、小學語文課外閱讀活動現狀

（一）缺乏良好閱讀習慣培養

小學生大都自制力較弱，天生貪玩，沒有形成良好的閱讀習慣。同時，在傳統語文教學過程中，教師習慣對照教材內容進行知識講解，沒有對文章進行擴展，即使教師意識到課外閱讀活動是多么重要，布置了一些閱讀的書目，但也因學生沒有養成閱讀習慣、家長沒有及時購買書籍等。

（二）忽視課外閱讀活動的開展

在應試教育體制下，教師將教學的重點內容片面地放置在關注學生對課本知識掌握的程度而忽視課外閱讀的補充，這種教學方式不利于學生語文素養的提高，對學習語文產生了不利的影響。雖然每個語文教師都知道課外閱讀對語文教學的重要性，但在具體教學中，缺少對學生課外閱讀長期的系統的有效指導，課外閱讀基本處于放任自流的狀態。

二、小學語文教學中學生閱讀能力的培養措施

（一）選擇與教學內容密切相關的課外讀物

現行使用的課本中的文章都是經過精挑細選的適合學生閱讀和開展教學的文章。因此，學生的課外閱讀應圍繞課堂教學進行，由課內帶動課外，以課外豐富課內。同時，教師在課堂上進行一些相關知識的介紹，會使學生感受到課外知識的趣味性，而要獲取的最好方式就是讀與課文相關的書。這些書可以進一步充實課文的內容，豐富學生的知識，有利于發展學生的聯想和比較能力。

（二）制造教學氛圍，刺激學生主動閱讀

在教學的過程中，興趣是最好的老師。要想培養學生的閱讀能力，首先要激發起學生對閱讀的興趣。在小學語文課堂中，每個年齡段的學生都有其不同的生活經歷和認知程度，教師應該以這些學生不同的特點為出發點，結合課堂中的教學內容，設置真實有趣能夠引起學生共鳴的教學氛圍，讓學生能夠放松身心把注意力完全集中到課堂學習當中，逐步引導其思維，使學生對學習產生濃厚的興趣。

（三）深入閱讀，帶領學生理解課文

培養學生的閱讀能力，要注重方式方法。正確的閱讀方法能夠起到事半功倍的效果，使學生的閱讀水平得到提升。針對小學生這一群體，由于生活經驗等因素的原因，他們的理解能力和認知能力比較有限，復雜的語言和教學方式不容易被接受和理解。因此，小學語文教師在教學過程中要使用淺顯易懂的方式來和學生進行溝通和傳授，將課文中小學生不易理解的抽象詞句進行轉化，變成他們易于接受的表達形式，這樣才能使學生充分的理解課文內容進一步深入閱讀。

（四）培養閱讀習慣，加強課外閱讀

學習是循序漸進的，閱讀能力的養成也不是一墩而就的，而是長期日積月累的閱讀過程，因此，教師要有意識地培養學生的閱讀習慣。在小學生閱讀能力的培養中，僅僅依靠教師在課堂教學中的引導和傳授是不夠的，還需要對學生的知識面進行拓展，以課外學習的方式來增加閱讀量，使學生培養自主閱讀的能力和習慣，加深理解透過書本了解社會，進一步激發學生的閱讀興趣。

三、課外閱讀在小學語文教學中的重要性

閱讀是小學生接受知識、理解知識的基本方法和重要途徑，要想培養出能力優秀、思維敏捷的學生，增強閱讀能力必不可少。小學階段，學生的思維能力、創造能力和想象力都處于迅速發展的關鍵時刻，此時奠定堅實的閱讀基礎會起到事半功倍的作用。

（一）促進小學生對詞語使用的規范性

語文基礎知識包括對字、詞、句的理解和掌握。在小學生語文教學中，提高學生用詞規范性是重要的教學目標，而這一目標的實現，需要學生正確了解詞義，并全面掌握近似詞語在不同語境中的應用，大量的語文閱讀可以讓孩子對語文基礎知識理解的更透徹，從而把握的更好。

（二）課外閱讀可以很好的提高學生的閱讀理解能力

現在小學的考試出題模式也慢慢和中高考靠近，在語文考試中閱讀短文回答問題這部分占分比重較大，但學生普遍認為比較難。而大量的課外閱讀可以讓學生的閱讀理解能力在閱讀的過程中潛移默化的得到提高，使學生在考試中得心應手，取得不錯的成績。

（三）課外閱讀可以提升學生的寫作創新能力

作文并不是簡單的名詞佳句積累，而是一種思維方式和思想觀念的革新，當學生閱讀大量的書籍后，知識面變得寬廣，思維模式也會變得更加獨特和新穎。

（四）課外閱讀能提升學生們的社會意識

現如今，在人們文化生活水平不斷提高的環境下，學生的全方位發展顯然已經成為了主要教學實踐目的之一，在學生進行作文學習的過程中進行的積極課外閱讀就能夠在很大意義上提高學生全面發展水平。

（五）課外閱讀能陶冶學生思想情操

語文課內閱讀知識量是有限的，學生為拓寬知識面將來更好地適應社會發展要求，有必要更好地進行課外閱讀。課外閱讀能夠更好地幫助學生擴展自身的知識來源，通過大量的課外閱讀也能夠幫助學生養成速讀的好習慣，這樣就能夠幫助學生快速地捕捉有用信息，從而在考試中節省大量的時間。

四、結論

本文通過課外閱讀對小學語文學習成績的影響進行各個方面的討論，從而進一步明確了課外閱讀對小學語文學習的重要作用。通過長期的廣泛閱讀能幫助學生學習豐富的課外文化知識，有利于提升學生的語文學習興趣，提升學生語文寫作水平，促進學生語文綜合素質提升。因此，在小學語文教學過程中，我們要善于采用恰當的方法激發學生對課外閱讀的興趣，不斷增加學生的閱讀量，養成良好的閱讀習慣，為學生今后學習奠定良好的基礎。