建設滇西ICT職業人才認證中心的可行性研究

劉榮虎 高艷兵 李朋飛 王波

摘要：本文從滇西片區實際出發，闡述了ICT職業人才認證中心建設的必要性和技術可行性，研究分析了經濟需求、投資的安排以及“產教融合、課證合一”的理論可行性和需求分析，對建設ICT職業人才認證中心對社會的影響進行分析，并提出對ICT職業人才認證中心的建設方案。

關鍵詞：滇西;ICT 職業人才認證中心;可行性;華為

信息通信技術已經成為經濟發展和業務增長的中流砥柱，范圍包括降低成本的高度自動化業務流程，以及組織將信息通信產生的龐大數據轉化為推動新產品和服務的洞察力的大數據革命。ICT行業國際化程度越來越高，要求ICT職業人才具有國際化視野和可持續發展能力就越來越高。所以，通過ICT職業認證中心建設可一定程度上解決行業技術人才需求旺盛和培養能力不足之間的矛盾，確保校企合作雙方共贏。利用ICT全體系培訓確保信息通信人才的充足培養，國際標準認證體系的保證輸出的人才符合標準要求，培訓認證保障滿足社會需求的人才供給。

一、滇西ICT職業人才認證中心建設的需求和技術可行性分析

（一）滇西ICT職業人才認證中心需求分析

在ICT 融合背景下，云計算、大數據和移動互聯等技術快速發展，單一掌握IT或CT的人才已不能適應企業對ICT人才的要求。中國ICT產業已經全面進入數字化轉型階段，對ICT的人才需求帶來了新的挑戰。

1. ICT人才缺口較大，呈現持續穩步增長趨勢。伴隨著我國經濟轉型的不斷加速，ICT作為產業經濟結構轉型的新動能，價值日益凸顯。隨著ICT產業的持續增長，人工智能等新興領域的人才洼池日益凸顯，ICT人才需求仍將呈現持續穩步增長趨勢。

2.新興領域人才需求最為迫切，行業招聘難度加大。ICT作為新興產業的核心驅動力，其應用將不斷下沉到各個行業領域，會大幅度帶動全行業ICT應用人才需求。目前行業缺口最大的是為重點行業應用提供開發應用的新興ICT生態人才。行業應用關注度得到快速提升，但人才招聘難度增大。

3.對ICT生態人才的要求變高，需求擴大。行業的增長最終是需要豐富的人才資源，人才供給已經大幅落后于行業增長，人才缺口將一直持續擴大。

4.人才缺口大與ICT專業畢業生就業困難同時存在。一是ICT應用對于專業人才要求是具有一定的工作和實踐經驗，而且伴隨著ICT行業應用的加深，這一要求將越來越明顯;二是行業的新人往往只有基礎學習能力，在團隊、協作等諸多應用層面還有所欠缺，這些原因往往是導致企業招不到可用之人，畢業生難以進入企業工作。

5.社會各界人士參加ICT職業人才認證中心培訓的需求大。目前，市場上對信息通信技術人才的需求日益加大，許多企業在招聘人才時信息通信技術水平被作為衡量標準。

（二）滇西ICT職業人才認證中心的技術可行性分析

1.理論知識深入，為建設提供基礎保障。ICT職業人才的培養要求建設產教融合、課證共生共長的培養機制，在ICT職業人才培養過程中要注重校企合作、與時俱進的“課程體系”、文化相融和“強強合作”的協同效應[1]，將ICT認證標準嵌入課程標準，ICT認證內容嵌入課程教學內容，ICT認證培訓模式嵌入到課程教學模式[2]。

2.科技水平發展穩定，為建設提供技術支持。科技賦能VR、大數據、云計算、人工智能、5G等逐步從一線城市過渡到二、三、四線城市，城市科技技術具備建設ICT職業人才認證中心的條件和搭建云平臺所需的專業技術。

二、滇西ICT職業人才認證中心建設經濟的可行性研究分析

（一）經濟可行性分析

項目成本包含搭建華為“產教融合”實訓云平臺和課程認證體系、考試中心、人才培養基地的建設以及混合所有制公司建設費用。

1.ICT職業人才認證中心平臺建設預計所需費用預算。平臺可以一次性購買多年的，預計一年需要76 300元以及職業考試中心的場地費用、考試系統的購買、場地的裝修等預計需要200 000元;除此之外，還應該包含師資隊伍建設、各方面技術人員的聘請等相關費用大約需要200 000元。

2.ICT職業人才認證中心平臺課程建設的基本費用預算。建設ICT職業人才認證中心需建設相應的課程，比如云計算、網絡技術、大數據方面等;每一個模塊又分有10門左右的課程，每一門相應的課程永久使用并完成最后的搭建維護等預計所需資金為100 000元，那么搭建完一個模塊大約所需資金為1 000 000元;搭建完三個所有模塊就需資金3 000 000元。

（二）建設投資和融資的安排

ICT職業人才認證中心的建設主要由各地高校、華為、泰克教育共同成立混合所有制公司，共同建設考試中心、ICT職業人才培訓基地，各地高校負責教師隊伍的輸送，華為提供云平臺中心和平臺維護、更新等，而泰克教育負責云平臺建設所需的設備資源等。與滇西片區內的所有電商公司、信息通信公司達成合作，前期他們提供資金幫助，后期為他們輸送ICT職業人才。

三、滇西ICT職業人才認證中心建設的社會可行性研究分析

（一）產教融合人才培養的可行性研究分析

1.企業對“產教融合”的需求主要體現在兩個方面，一是增強企業自身在市場上的競爭力，企業需要不斷地對技術、產品進行創新、研究，推出新產品增強自身的競爭力。通過“產教融合”可以充分利用高校資源，彌補自身科研水平不足;二是為企業補充高素質人才，提高企業員工素質。

2.學校對“產教融合”的需求分析。學校通過“產教融合”與企業連線，充分了解企業的用人需求，制訂教學模式，提升學生的就業能力，同時企業的技術人員可到學校里參與培訓學生的工作，提升人才的培養質量，壯大學校的師資隊伍。

（二）課證合一的可行性研究分析

在產教融合的基礎上建設“課證合一”的機制，將華為大數據、人工智能等相關專業認證體系與現有的學校專業課程相融合，共同建設創新人才培養體系。這樣既可以培養出有豐厚的理論知識又可以培養出實用型人才。對完成相應課程并達到的標準的學生進行最終考核，考核通過就可以頒發證書。

（三）ICT職業人才認證中心社會影響的分析

1.滿足企業職工文化需求，加快企業和諧發展。在滇西片區建設ICT職業人才認證中心，持續地為滇西區域輸送實用型人才，滿足各大通信、電商等企業的用人需求，促進企業的穩健快速發展。

2.促進區域協調發展，帶動信息化建設。為加快滇西地區發展，搶抓信息化發展的機遇，改善滇西地區信息產業結構。建設ICT職業人才認證中心，以信息化促進其他產業結構的調整和縮小與一線城市的發展差距，從而帶動其他產業的協調高速發展，促進滇西地區的信息化建設。

3.提升學生就業率。參加ICT職業人才認證中心認證合格的學生，每年可以安排到特定企業進行實習上崗，根據學生和企業要求確定實習的時間，實習結束后為學生出具相關證明。如果實習雙方滿意就可以簽訂勞動協議轉為正式員工。建設ICT職業人才認證中心能讓即將就業的學生盡快適應全球化貿易市場的需求，其就業機會能得到顯著提高。

四、滇西ICT職業人才認證中心建設方案

（一）建設的總體目標

目前，基地可以構建基于新工科的云上實訓室，華為云服務提供面向滇西地區的實驗實訓環境，采用真實的實際案例，提供給學員真實的模擬案例訓練，讓學生在學習的過程中就能接觸最新的應用技術和真實的商業案例。基地首先開設大數據、網絡工程等基礎課程，逐步開設ICT技術認證及課程，并利用基地構建的產教融合機制將學校人才培養體系與滇西地區ICT人才生態體系進行數據互通，促進區域內的ICT人才生態發展，助力滇西地區信息化建設。基于ICT職業人才培養基地，建設落地滇西地區的Pearson-VUE國際認證考試中心并提供考前短期培訓。充分發揮ICT產業生態優勢，結合滇西地區信息通信人才資源，建設一條面向滇西地區數字經濟產業的人才培養和輸出通道，為滇西地區產業信息化建設提供信息通信技術領域的認證服務。

（二）建設的主要任務

聯合華為以及華為領先級HALP泰克教育集團三方成立合資公司，圍繞網絡工程、大數據、云計算、人工智能等智能產業，以滇西各高校為ICT產教融合實訓基地為核心，共同建設“一地多點”的線上線下共享的“ICT產教融合實訓基地”，選擇滇西一個城市作為實訓基地的主場地，并聯合區域地方產業園區重點建設分基地，構建“一地多點”的線下實訓基地，上與政府、企業、職教集團、高校等產業資源結合，下與多個產業園區融合，構建創新應用型人才培養的生態系統;建設產教融合的云平臺，通過線上線下聯動發展，打造產教融合、人才培養成本低、便利化、全面系統的開放式綜合創新創業服務。

（三）整體架構設計

基地業務平臺整體架構設計分三層設計，主要包括：

1.產業支撐層。政府、院校、華為和泰克各參與方提供相應的能力支持，以保證平臺的各能力都能得以展現和實施。政府為平臺運行出臺各項政策法規的解釋及相應的優惠政策，輔助各項平臺功能的實現和輔助創業團隊快速發布產品和注冊公司。政府也可以從人才的引進和使用的角度為平臺提供人才需求規范;院校可依托人才培養優勢和在科研，專利和產品方面的積累為平臺的各層次建設提供資源、技術、流程、場地和環境;華為公司在新科技領域實力雄厚并具有人才生態和產業鏈優勢，可以為平臺提供技術支撐，產業對接，創業輔導。

2.平臺用戶層：主要是政府工作人員、院校師生與社會就業者及創業團隊、企業員工等;平臺用戶層為目標用戶提供平臺的接入和管理功能，方便目標用戶有效使用平臺。

3.平臺功能層（包含4個子功能平臺）：

人才培養平臺：內容涵蓋創新人才培養所需要的教育教學體系、開放華為的技術資源、教學資源、創新人才培養機制、能力需求模型及實習實踐等;

實習實訓平臺：內容包括用以提升創新人員實際技能的各種商業案例學習與實踐、前沿技術與應用開發研討、創新項目管理經驗傳導、創新創業孵化與創投的對接實務等;

產教融合平臺：產教融合平臺作為對接企業與院校的橋梁，培養滿足企業需求的人才并推送到企業去;企業將用人及研發項目等要求和成熟商業案例反饋給院校，促進教學體系的改革優化，調整人才培養方向，動態適應新形勢的產業發展需要，共同前進。

創業孵化平臺：是對人才培養的一個提升，重點針對創業孵化人才的培養以及孵化項目資源，包括對接企業和研究機構的創新研發工作、熟悉并掌握創新項目的孵化管理及流程，引進創投機構和風投資金助力孵化項目的成功。

五、結語

隨著信息通信技術水平的不斷提高，ICT職業人才的培訓基地的建設勢在必行，而ICT職業人才認證中心就變成了認證信息通信技術人才的重要途經之一，在國內乃至云南省部分地區ICT職業人才認證中心的建設得到了重視，并且積極促進了地區的科技水平發展，所以ICT職業人才認證中心的建設就顯得尤為重要。

參考文獻：

[1]雅安日報推動產教融合加快數字經濟發展.http：//www.yaan.gov.cn/xinwen/show/78867c1d-84ae-4548-a043-141e77c86007.html，2020-04-07.

[2]姚書琴.高職建筑工程技術專業“崗課證融通”課程體系的構建探討[J].價值工程，2016（35）：198-200.