提高農(nóng)村小學(xué)《道德與法治》教學(xué)有效性的方法初探

張應(yīng)好

世界衛(wèi)生組織（WHO）提出的健康新概念是：所謂健康包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好、道德健康這四大要素。

良好的道德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。在當(dāng)今世界，民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志.國際競爭的加劇推動著基礎(chǔ)教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)《道德與法治》教材很好地突出了素質(zhì)教育的時代要求，它從學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律出發(fā)，一方面淡化該學(xué)科理論知識教學(xué)，另一方面教材從學(xué)生的年齡特點和有限的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，很好地體現(xiàn)了生活性、活動性、綜合性、開放性這四大基本特點。

為了提高教學(xué)的有效性教者在教學(xué)中應(yīng)該做到：

一是改變農(nóng)村教師一講到底、你教我聽、你講我寫的教學(xué)方法，這老式教法已經(jīng)跟不上教育發(fā)展的新要求，教學(xué)中要讓學(xué)生互動起來。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)，如不能真正使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分參與教學(xué)活動，學(xué)生知識的掌理、能力的形成也許還不如傳統(tǒng)模式教育的學(xué)生，新教材強(qiáng)化教學(xué)中師生互動，讓學(xué)生潛能的發(fā)揮。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，則教師的教學(xué)效果也不好。只有學(xué)生積極投身教學(xué)活動，通過觀察、思考、分析，深刻地體驗知識獲得的過程，不僅使學(xué)生的智力得到了培養(yǎng)開發(fā)，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這種積極的內(nèi)心學(xué)習(xí)需要的形成，將成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大動力，并使學(xué)生身心健康成長.

教師在面對新教材時首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立民主的、平等的教學(xué)思想，同時要運(yùn)用于教學(xué)實踐，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到“一切為了學(xué)生和為了學(xué)生的一切”，真正地把學(xué)生看作認(rèn)識的主體通過教師幫助、啟發(fā)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的聰明才智，充分發(fā)揮其創(chuàng)造能力去獲取知識、增長才能。

如教學(xué)四年級下冊《道德與法治》 第一單元第一課《 我們的好朋友》中：“如何成為好朋友？”時用多媒體課件，課本插圖等等讓學(xué)生動起來。如出示課本第2頁下面的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這兩幅插圖中的幾個好朋友之間有什么開心事？

引導(dǎo)歸納：

左圖：三個小朋友在一起繪畫。

右圖：在朋友的幫助下，小芳學(xué)會了騎自行車。

下面請同學(xué)們將你跟朋友之間的開心事說出來，與大家分享分享。

先學(xué)生小組交流，然后推薦代表在全班交流。

教師再小結(jié)：同學(xué)們和朋友之間有這么多的開心事，老師聽了也非常高興。老師也非常羨慕大家與朋友之間的友誼。

（自然地引入下一個學(xué)習(xí)主題）

板書：怎樣成為好朋友

首先出示課本第3頁的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，看這幾位同學(xué)是怎樣成為好朋友的？引導(dǎo)歸納：

圖1：這幾位男同學(xué)談話投機(jī)，越談越來勁，因此成了好朋友。

圖2：我和蘭蘭一起學(xué)書法，互相指導(dǎo)，我們成為了好朋友。

圖3：小華非常友善，經(jīng)常把東西借給我用，時間長了，我們就成了好朋友。

師總結(jié)：對，這是書上三位同學(xué)成為好朋友的過程。

那么同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，是什么原因讓你們成為了好朋友呢？

學(xué)生們通過七嘴八舌的討論，最后抽學(xué)生回答，教師板書：（預(yù)設(shè)：同學(xué)甲：一起上學(xué)，一起放學(xué)回家 。同學(xué)乙：每個星期天都在一起鍛煉，在一起洗衣服。 同學(xué)丙：經(jīng)常在一塊討論學(xué)習(xí)上的問題）

教師小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，老師真真切切的感受到了你們成為好朋友的過程，與好朋友在一起多么溫暖啊。也讓我們認(rèn)識到了成為好朋友要有一個過程，相互之間要平等，要包容理解，要有共同的興趣愛好，友情要真摯。

二是課堂教學(xué)中學(xué)生在開展活動、討論時，教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，隨時注意討論的內(nèi)容、活動的開展都要在教師的有效控制之下，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需要、興趣相聯(lián)系，將現(xiàn)實生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，做到有針對性，才會使學(xué)生深刻感受自主學(xué)習(xí)的愉悅，學(xué)習(xí)積極性、主動性才能長久保持，才會把愛學(xué)、樂學(xué)升華為會學(xué)、自學(xué)。

如教學(xué)四年級下冊《道德與法治》第二單元《做聰明的消費者》（第四課買東西的學(xué)問）第1課時，由于學(xué)生有過在農(nóng)貿(mào)市場 或超市 或 網(wǎng)上購物的經(jīng)歷，讓學(xué)生說起來可謂條條是道，為了突出重點，突破難點，實現(xiàn)三維目標(biāo)，教師就要利用多媒體課件，課本插圖，一些商品的包裝袋、標(biāo)簽、說明書、閱讀教材P30小貼示等等，并對學(xué)生活動進(jìn)行有效把控。最終讓師生在互動中歸納得出買東西的學(xué)問。

教師小結(jié)：一張小小的發(fā)票（或小票）可以避免購物后出現(xiàn)小麻煩，維護(hù)消費者的正當(dāng)合法權(quán)益。因此，我們不能因為貪圖便宜而放棄索要發(fā)票的權(quán)利。

三是教學(xué)中教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，有效地進(jìn)行單元綜合總結(jié)，這樣有利于構(gòu)建知識體系，更有利于完成三維目標(biāo)。方法是多種多樣，可以構(gòu)建知識樹，知識網(wǎng)絡(luò)，可以編成不同題型讓學(xué)生練習(xí)，也可以編成順口溜的形式讓學(xué)生記憶。如購物心得：

“合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽(yù)好，消費別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。”

四是變單一的紙上考試，與多種形式的考核方法相結(jié)合。學(xué)校、班級要把道德與法治的內(nèi)容融入各類慶典、活動、班（隊）朝、周會等活動中，并進(jìn)行有效的量化考核，讓學(xué)生的道德法治在行為實踐中得到提高與升化。

五是要提高小學(xué)《道德與法治》課程教學(xué)的有效性還得靠各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，教師的認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)。筆者曾調(diào)查過P縣X學(xué)校的部分學(xué)生、部分領(lǐng)導(dǎo)和部分教師，問小學(xué)《道德與法治》以前教科書叫什么名字，只有一個領(lǐng)導(dǎo)能答對，教師回答卻是五花八門，學(xué)生幾乎連教科書叫什么名字都答不對（這中間經(jīng)過了幾次改版）。這樣下去當(dāng)然不會提高教學(xué)有效性了，難以提高教學(xué)質(zhì)量了。

以上是我在農(nóng)村學(xué)校從教三十多年來的膚淺總結(jié)，望專家、同行斧正。