口語學習類手機App對非英語專業(yè)學生語言表達能力的影響探究

摘要：近年來，隨著科技的進步和發(fā)展，英語口語學習App也逐漸增加。同時，許多非英語專業(yè)的學生使用手機APP學習英語口語的數(shù)量逐步增長，而學生反饋的結果卻不盡相同。本文通過問卷調(diào)查和隨機采訪的方式，研究了非英語專業(yè)學生使用手機APP學習口語的表達能力，結果發(fā)現(xiàn)，口語學習類APP對非英語專業(yè)學生語言表達能力具有促進作用，這類APP不僅可以增強學生英語口語表達的流利程度，提高語言表達的地道性。

關鍵詞：口語學習類手機APP;非英語專業(yè);表達能力

根據(jù)最新改要求，非英語專業(yè)的學生的英語課只在大一和大二兩個學期進行，而對于英語口語的練習時間更是減少許多。但是，在求職和考研時，口語的重要性卻越來越突出。于是，許多非英語專業(yè)的學生選擇使用口語學習類APP，如“英語流利說”“英語趣配音”等進行英語口語的練習。本文通過問卷調(diào)查和隨機采訪，探究了口語學習類APP對非英語專業(yè)學生表達能力的影響。

一、研究設計

本文通過問卷調(diào)查，了解了非英語專業(yè)學生英語口語學習的現(xiàn)狀，并對數(shù)據(jù)和內(nèi)容進行了分析，最后確定了口語學習app對提高非英語專業(yè)學生語言表達能力的作用。

（一）研究問題

（1） 英語口語學習APP能否提高非英語專業(yè)學生的語言表達能力？（2） 口語學習APP從哪些方面可以提高非英語專業(yè)學生的語言表達能力？

（二）研究對象

某獨立院校非英語專業(yè)的大一、大二以及大三的學生。

（三）研究工具

本研究的主要研究工具為問卷和隨機采訪。

二、數(shù)據(jù)收集、分析

（一）調(diào)查問卷

問卷主要針對高校的非英語專業(yè)的學生，內(nèi)容包括：（1）非英語專業(yè)的學生使用口語學習類App的頻率與用時，（2）App的使用是否對日常的口語表達交流有幫助，（3）在英語表達過程中哪些方面得到了提升。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷150份，回收有效問卷144份。

三、結果及討論

（一）非英語專業(yè)學生對自身使用口語App來提升語言表達能力的可行性及看法

表1統(tǒng)計了非英語專業(yè)學生對自身使用口語App 來提升語言表達能力的看法?？梢钥闯?，大多數(shù)學生認為口語學習APP是有幫助的。這說明這類APP對非英語專業(yè)學生的英語表達能力有積極的影響。其中55%的學生普遍表示對現(xiàn)有的英語口語類練習冊不滿意。究其原因是因為內(nèi)容陳舊過時，缺乏互動，枯燥單調(diào)，在練習口語時，感覺不到書中的情景。而85%的受訪學生表示使用口語學習APP正好彌補了這一空缺。這類APP的使用方便快捷，不受時間和地點的限制，并且其中的應用大多以情景對話為學習內(nèi)容，具有較強的帶入性，能讓學生迅速融入情境，對英語口語學習有很好的輔助作用。因此，他們選擇使用手機上的APP作為一種新的學習方式。

（二）口語學習類App提升非英語專業(yè)學生的語言表達能力的方面

表2統(tǒng)計了口語學習類App能夠提升非英語專業(yè)學生語言表達能力的方面。由表2結果可以看出，表達技巧的效果最為顯著;其次是表達習慣能力的提高。而對于思維邏輯以及詞匯積累的幫助并沒有顯著地提高。

在口語中表達技巧尤為重要。學生在表達時用規(guī)范的用詞會使交際更加順暢，其中禮貌用語的使用會使表達更加得體，良好的委婉語會使氣氛更加輕松，熟練運用模糊語言會使英語會話更加活躍。另外，中外表達習慣的差異是中西文化碰撞的結果。僅僅依靠教師在課堂上的說話和聽的方式，學生很難理解一些英語表達習慣，而這類APP中的交互式學習使學生真正融入情境中，對英語表達習慣有進一步的認識和了解。為了進一步調(diào)查其中的原因，作者對學生進行了隨機采訪。當被問及詞匯積累的改善效果不如表達能力的提高效果時，有學生表示，雖然自己在使用APP時積累了以前從未遇到過的新詞，但大部分詞匯還是通過日常書本學習過程中習得的，所以這種提高的效果并不顯著。

結語：通過問卷調(diào)查和隨機采訪，本研究得出結論：口語類APP在提高非英語專業(yè)學生的語言表達能力方面起到了積極的作用。當非英語專業(yè)學生使用這類APP進行口語學習時，他們的表達技巧、表達習慣、詞匯和思維邏輯都得到了一定程度的提高，其中表達技巧和習慣的提高最為明顯。在科技蓬勃發(fā)展的大背景下，口語學習APP將越來越完善和優(yōu)化，英語口語學習的方式將層出不窮，其對非英語專業(yè)學生語言表達能力的影響還有待進一步研究。

參考文獻：

[1]于欣宏.智能手機 App 移動學習平臺在大學英語混合式教學中的應用[J].黑龍江教師發(fā)展學院學報，2020（4）

[2]竺羿煬. 英語聽說類APP的互動性設計與應用效果研究[D].上海師范大學，2020.

作者簡介：

陳國蕊（1990年-），女，漢族，甘肅省蘭州人，碩士研究生，講師，研究方向：應用語言學，大學英語教學。

基金項目：

本文系甘教高[2020]8號，2020年高等教育教學成果培育項目——基于ESP理論的獨立學院大學英語教學模式改革研究。