課外閱讀在小學語文教學中的重要性及策略分析

廖毓鳳

摘 要：小學語文是小學教育中十分重要的一門課程，而閱讀教學作為語文教學的核心部分，對學生的學習有著巨大的影響。其中，課外閱讀又是閱讀教學中重要的組成部分，有效的課外閱讀不僅可以幫助學生拓寬自身的知識，豐富語文知識體系，還有助于提升自身的語文素養，促進其語文綜合能力的提升。本文針對課外閱讀在小學語文教學中的重要性及策略展開了討論和分析。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文教學;重要性及策略

1 引言

現如今，絕大部分的小學語文教師都十分注重對學生閱讀能力的培養，但僅僅存在于課內教學，從來不進行絲毫的延伸和拓展，這就會大大限制學生能力的提升和思維的開拓，因此，課外閱讀顯得十分重要，通過進行課外閱讀，學生可以感受到一種全新的學習方式，讓其面對更加豐富多彩的閱讀內容和閱讀活動，大大提高其學習積極性和學習效率，促進學生的學習發展。接下來，從課外閱讀在小學語文教學中的重要性和策略這兩個方面做了詳細的闡述。

2 課外閱讀在小學語文教學中的重要性

2.1 拓寬學生的知識面

課外閱讀的開展可以大大拓寬學生的知識面，增長學生的見識，學生通過課內閱讀所學到的東西是有限的，其知識框架也不是較完善，而通過閱讀豐富的課外內容和參加課外閱讀活動，可以大大拓寬其眼界，完善學生的語文知識體系，進一步豐富知識框架，如果可以將課內與課外閱讀內容進行有效的連接和融合，就可以讓學生感受到語文世界的魅力和精彩，在閱讀的過程中增強自身的知識儲備，促進其語文綜合能力的提升。

2.2 充分調動學生的學習興趣，提高積極性

小學生目前正處于好奇心和求知欲望十分強烈的階段，所以，當教師開展有效的課外閱讀教學時，學生會自然而然的對這些豐富多彩的內容產生興趣，并且會像海綿里的水一樣不斷地汲取知識。而這時教師如果稍加引導，并且搜尋符合學生興趣特點的課外閱讀內容，就會充分調動學生的學習興趣，提高其積極性，大大減輕了教師的教學壓力，促使學生自覺的進行學習，提高學生的學習效率，促進學生的學習發展。

3 如何開展有效的課外閱讀

3.1 根據課內教學內容選擇合理的課外讀物

閱讀教學是語文教學中的核心部分，其具有鍛煉學生語言表達和思考能力等作用，而有效的課外閱讀內容可以將其作用發揮到最大，因此，教師應注重對課外閱讀的教學。而合理的課外讀物選擇對于課外閱讀的開展十分重要，教師不能漫無目的進行選擇，而是應緊緊貼合課本上的內容，選擇與其相關的課外讀物，將二者進行有效的結合，形成完整的知識體系。

以部編版小學語文四年級上冊《盤古開天辟地》這一篇文章為例，這是關于古代神話的閱讀內容，教師首先應把握這篇文章所表達的核心思想，是為了讓學生通過閱讀神話故事從而學習到堅持和勇敢的重要性，然后可以根據這一思想，選擇合理的課外讀物，比如《夸父逐日》《大禹治水》等課外的讀物，將課內外內容有機的聯系在一起。與此同時，古詩和一些簡單的文言文也是非常好的課外讀物，很多的詩詞都與學生的日常生活息息相關，比如部編版小學四年級中蘇軾的《題西林壁》，這正是詩人在生活中看到景色而創作出來的詩詞。因此，在進行課外詩詞的閱讀過程中往往能夠誘發學生的情感共鳴，促進學生理解能力的不斷提升。

3.2 制定明確的教學目標和教學計劃

進行課外閱讀的另一個前提就是要有明確的學習目標，現如今，絕大部分的語文教師在制定閱讀學習目標時，總是將目標制定的過于龐大，模糊不清，絲毫不具備切實可行的條件。與此同時，教師還缺乏正確的學習策略的指導，致使學生在合作的學習過程中總是很迷茫，不知道該討論什么問題，從何下手進行學習。這樣會大大降低學生的學習積極性和學習效率，不利于學生的學習，對此，教師應對自身進行深刻的反省，通過多種方式制定明確合理的目標，促進學生的學習。

例如，教師應根據大部分學生的閱讀理解能力和學習情況來進行具體學習目標的設定，可以進行分層設定，比如，對一些閱讀能力較好的學生，則可以選擇較有深意，要仔細回味的課外讀物，不斷提升其閱讀理解能力。而對于閱讀能力較差的學生，教師則可以選擇一些生動有趣的課外讀物，目的是為了吸引學生的注意力，激發其對閱讀的學習興趣。通過這樣有效的劃分，教師就會有明確的課外閱讀教學方向，學生的學習效率也會大大提高。

3.3 采用豐富多樣的教學方式，營造良好的課外閱讀氛圍，創設閱讀情境，增強學生的情感體驗

在閱讀教學中，閱讀氛圍是十分重要的，良好的閱讀氛圍可以激發學生的閱讀興趣，提高學習積極性，促進閱讀能力的提高。因此，教師一定要采用豐富多樣的教學方式，營造良好的課外閱讀氛圍，并且創設閱讀情境，增強閱讀的趣味性，讓學生在快樂中閱讀，在快樂中不斷提升自己的閱讀理解能力。

4 總結

總而言之，課外閱讀對于學生閱讀理解能力的提升和語文知識體系的豐富有著十分重要的作用，教師應積極地采取措施來開展有效的課外閱讀，選取合理的課外讀物，為學生營造良好的課外閱讀氛圍，促進學生的綜合發展。

參考文獻：

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