會計專業實踐教學師資隊伍建設的現狀及對策分析

涂思思

摘 要：隨著經濟社會的不斷發展，我國對于會計專業人才的要求也越來越高，現階段各大高校也愈加注重高素質人才的培養。基于此，實踐教學的重要性也得到了充分的體現，會計專業師資隊伍的建設也成為了決定實踐教學效果的關鍵性因素。

關鍵詞：會計專業;實踐教學;師資隊伍建設

總體而言，會計專業實踐教學師資隊伍素質直接影響到教學質量的高低。本文主要從會計專業實踐教學師資隊伍建設的現狀出發，主要闡述了存在問題的對策，希望為相關學者提供有利參考。

1 會計專業實踐教學師資隊伍建設的現狀

1.1 過于注重理論教學，對于實踐教學認識不全面

就現階段會計專業實踐教學師資隊伍建設的情況來看，或多或少還存在著一些不足之處，其中最為顯著的就是大部分教師過于注重常規的理論教學，往往是采取灌輸式的教學模式，對學生進行理論知識的灌輸，而實踐教學通常是以仿真環境為主，采取學生為主、教師為輔的教學模式進行教學，這對于以往常規的理論教學來說，具有較大的沖擊與挑戰;還有部分教師則以觀望、排斥的態度看待實踐教學，特別是一些相對年長、具有豐富經驗的教師，都認為上好理論課程才是硬道理，在教學過程中注重知識的傳授和對學生的引導，才是切實、可行的教學方式。

1.2 師資隊伍招聘方式單一，缺少一定的實踐經驗

現階段，大多數高校選擇教師的主要因素都是學歷，在極大程度上忽視了教師的個人教學經歷。具體而言，即大多是以招收高材生為主，然而并沒有明確規定教師應當具備良好的實踐能力。正是因為這些現象，才導致當前會計專業實踐教學師資隊伍存在著“理論過硬、實踐薄弱”的問題，換言之就是理論教學效果相對顯著，而實踐教學則過于薄弱，會計專業實踐教學部分課程難以有序開展[1]。總的來說，造成這些問題的主要原因正是高校在會計隊伍建設上，過于重視教師的科研能力以及學歷背景等，并將其作為重點進行培養、建設，以此提升會計專業整體教學水平。

1.3 隊伍結構不合理，嚴重缺乏“雙師型”人才

現階段部分會計專業師資隊伍建設，在隊伍結構上還有一些問題，具有較大的不合理性。首先，大多數教師都是剛從校園畢業的高材生，校園對校園，剛畢業就成為了任課教師;還有部分教師則是從其他校園調入的，仍舊是扮演著教師的角色。這就使得會計專業師資隊伍出現年輕化的趨勢，他們沒有豐富的工作經驗，在教學過程中很容易出現照本宣科的現象;其次，多數會計專業教師都沒有親身感受過教學環境，缺乏一定的實踐教學能力，這樣就很難真正做到理論與實踐的有機整合。在此形勢下，會計專業師資隊伍就出現了嚴重缺乏“雙師型”人才的現象。

2 會計專業實踐教學師資隊伍建設現狀的對策

2.1 提高對實踐教學的認知，強化相應的培訓和指導

由于現階段會計專業師資隊伍中存在著對于實踐教學認識不全面的問題，因此相關高校應當組織教師進行相關的培訓，通過這種方式促使教師對實踐教學形成更加全面的認識，并且轉變以往不理解、不接受實踐教學的態度，正確意識到實踐教學對于會計專業教學的重要意義。其次，高校還應當定期組織教師去相關的實踐基地進行實習、鍛煉，讓他們真正接觸到實際工作，并且與具有豐富工作經驗的人員展開交流，學習他們的先進經驗，以此不斷的完善自我，增強自身的綜合素質，真正意識到會計專業實踐教學的重要性以及現實意義。

2.2 完善師資隊伍的招聘方式，招收經驗豐富的綜合型人才

相關高校在招收會計專業教師時，有必要對采納標準予以相應的完善和創新，在招收高學歷教師的同時，也應當對隊伍結構比例進行相應的調整，從企業單位招收具有豐富實踐經驗的優秀人才。需要注意的是，在優秀人才招收過程中，應當與專業特點有機整合起來，時刻遵循“求所用、求所為”的宗旨，廣開言路，適當的轉變招聘方式，通過專兼職的方式，邀請一些具有豐富經驗、專業素質高以及實踐能力較強的專業人士，作為會計專業的教師或者講師，以此建立一支具有特色力量支撐的專兼職隊伍，與會計教師相互配合，一同完成會計專業人才的培養工作。

2.3 注重“產學研”結合，建立雄厚的師資隊伍

相關高校應當強化與企業之間的合作，通過這種方式為實踐經驗相對薄弱的教師提供鍛煉自我的平臺，使這部分教師對當代社會、市場形成更加全面的認識，吸收到先進的理念，并將其運用到具體教學中[2]。此外，教師還可以去相關基地進行實地調研，以此切實的感受到理論與實踐的有機整合，并將調研成果呈現到科研項目中，這樣教師科研、創新的能力則能夠得到有效的提升。另外，企業也可借助高校的力量，選擇恰當的時機進行會計專業教育的培訓，并且組織具有先進經驗的專家學者進行答疑解惑，以此進一步激發學生的興趣。如此一來，會計專業實踐教學師資隊伍的建設就能夠得到更好的落實，那么會計專業實踐教學效果也自然會更加理想。

3 結束語

總而言之，會計專業實踐教學師資隊伍的建設并不是一蹴而就的，而是一項長期的系統工程，相關高校應當正視建設過程中存在的問題，并且采取相應的措施進行解決，這樣才能夠建立一支集理論與實踐于一身的師資隊伍，從而切實的提高會計專業教學的實效性。

參考文獻：

[1] 陳燕.高職院校實踐教學師資隊伍的現狀及對策[J]. 文學教育：下， 2017.

[2] 蔡旺清. 廣西地方本科院校財會類專業實訓教學師資隊伍建設存在的問題及對策[J]. 雞西大學學報：綜合版， 2016.