家校共育在現代教育教學中的實踐策略

徐霞

【摘?要】現代教育對小學教育提出了更高的要求，小學生的身心健康發展離不開學校教育與家庭教育。需要家庭和學校有效的聯合，通過家校合作來為學生的成長與發展賦能。在當下能夠承擔起家校溝通的橋梁越來越多，如微信、QQ等，但是隨著技術的快速發展，也會使得傳統的家校溝通模式逐漸淡化，并且一些傳統的家校合作問題也逐漸暴露出來。在新時期下要充分響應新課改中以人為本的教育理念，更好的聯動家庭教育資源，結合教師的專業化指導來為學生的健康成長發展奠定基礎。

【關鍵詞】家校共育;現代教育;策略

一、現代教育家校合作的意義

在現代教育的背景下，更加重視對學生的素質化教育工作，同時也著重強調家庭教育在當前的教育體系中是非常重要的，也是不可或缺的一環，需要通過家庭教育與學校教育資源有效的結合來發揮二者的價值，在現代教育背景下，需要學校與家庭進行有效的聯合，尤其是針對傳統教學資源較為單一教學方式較為枯燥等現象予以改進，通過家校合作可以更好的整合家庭教育資源和學校教育資源。

二、現代教育中小學家校合作存在的問題及原因

當前信息技術的快速發展，很多老師與家長的溝通都是使用現代化手段，如微信平臺等，但是越來越多的家校合作過分依賴于媒體手段來傳遞信息，缺乏面對面的溝通交流，這也會造成溝通過程的障礙，在現代化的教育中很少有老師會進行家訪。老師會通過微信群來布置作業，及時的監督學生的學習狀況。這種傳統的家校合作方式逐漸被淡忘，比如老師會在群里發一些通知，將一些作業的布置發到群里，但很少會利用微信群或者相應的公眾號轉發教育文章來對家長進行教育，也很少借助該平臺對家長進行溝通。

對于傳統的家校合作來說，如家長會、家訪等都具有重要的意義，甲方能夠讓老師看到學生的學習狀態以及父母的情感狀態，這樣也可以在教學中提出足夠針對性的對策，家訪和家長會都可以促進師生以及教師與家長之間的情感溝通，進而提高學校的管理能力。然而當前的教師與家長在各方面都缺乏一定的積極性。比如從學校層面來說，老師并沒有嚴格執行家校合作的規章制度，雖然越來越多的老師都會認為家校合作非常重要，但是相關工作開展的力度仍然不夠明顯，老師與家長對這種家校合作的規章制度了解程度都不高，在實際操作過程中也會逐漸弱化家長的作用，比如學校所安排的一些工作計劃并沒有詳細的轉告給家長，而家長對學校的工作本身也是不夠，了解學校再做相應的對策是沒有征集家長的意見，因此會使得家長在家校合作中始終處于被動的地位，這也在很大程度上影響到了家校合作的實效性。

三、現代教育中小學家校合作對策

（一）家校合作創新

要拓寬家校合作渠道。對于家校合作來說，不僅僅只有家長會或者家長委員會等形式，教師可以借助當前網絡平臺來構建一個交流溝通的平臺，同時也應當豐富家庭教育模式。通過構建一個家校聯系本，學生每天將自己的家庭作業記錄在上面，而家長對孩子的作業進行檢查，并且在學生完成作業之后進行簽字。對于學生在家庭的表現，家長也可以在本上留言，將之記錄并且交給老師，老師也可以結合學生在學校的表現情況給家長反饋。

（二）提升教師積極性

教師在小學家校合作中要起到主導作用，因此需要不斷提升教師的積極性，讓教師帶領家校合作朝著高質量的目標邁進。其中要構建家校溝通平臺。通過平臺的構建可以營造良好的教師和家長溝通關系。隨著信息技術的快速發展，老師和家長可以借助現代化的設備進行溝通，比如通過微信、QQ可以實現自由交流、資源共享，借助上述平臺就可以建立班級群，并且在該群眾可以為家長提供一些教育指導教育資源，在微信群中可以方便家長與老師的溝通。

（三）彌補家庭教育資源

在家校合作的教育工作中，由于一些家長并非教育專業出身，雖然其具備其他領域的專業能力，但是可能不懂得如何利用家庭資源來進行教育，尤其是在小學語文教育中無從下手，不知如何做好家庭教育。因此就應當提升家長教育能力，通過提升家長的素養來為學生成長提供支持，首先要加強家長的理論學習，可以定期聽一些專家講座，在家庭教育中如果遇到一些問題就可以尋求老師的幫助。家長要耐住性子，并且充分的接觸家庭教育資源來開展教育工作。如果遇到一些問題，無法及時處理，可以通過微信與老師聯系，也可以將之記錄下來在日后進行集中處理。要讓家長構成家長委員會，并且參與到學校的教育管理中，同時為學校的發展提供建議。教師就可以定期為家長傳授教育之道，這樣也可以讓家長向老師取長補短，而家長之間也可以相互學習、相互提升。

四、結語

家校合作是提高家庭教育與學校教育的重要手段，也是聯動雙方教育資源為學生構建健康成長平臺的重要合作模式，在新課改背景下，更加重視對學生的素質培養，需要學生能夠獲得傳統的文化課知識也需要提升人文素養、綜合素養等。相信通過家庭和學校的聯合，能為學生的健康成長奠定基礎。

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