中外一流大學體育信息化教學發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

蔡繼云 王晶

摘 要：體育教育的創(chuàng)新發(fā)展對于中外一流大學建設產(chǎn)生重要的影響，然而由于當前國內高校體育信息化教學軟硬件建設滯后，遠遠跟不上高校體育教育發(fā)展的速度，對體育教學模式的創(chuàng)新和體育教育的效果提升均產(chǎn)生不利的影響。本文探究當前大學體育信息化教學發(fā)展現(xiàn)狀及存在的不足，結合當前中外一流大學建設的需求，探究提高大學體育信息化教學效率的對策。

關鍵詞：大學;體育教學;信息化教學;高校體育

1 大學體育信息化教學發(fā)展的重要意義

體育信息化教學符合當前信息化發(fā)展趨勢，增強了教師與學生之間的互動和聯(lián)系，涉及十分豐富的教學模式，為突破體育教育發(fā)展帶來新的契機。體育信息化教學的發(fā)展對中外一流大學建設也具有顯著的促進作用，高校體育信息化教學的持續(xù)發(fā)展對高校整體教育教學水平的提升、文化教育發(fā)展、教育資源開發(fā)和學生體能素質水平改善都發(fā)揮出顯著的推動作用。

2 中外一流大學體育信息化教學的發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1 體育信息化教學基礎設施不完善

當前隨著高校體育信息化教學的不斷發(fā)展，參與信息化教學的學生數(shù)量不斷攀升，而隨之帶來的教育基礎設施建設不到位的問題日益突出。如信息共享平臺設建設滯后，很多學生無法得到基礎的保障，甚至在一些體育課堂中還會出現(xiàn)信息化教學場地和設施老舊、功能缺失的問題，干擾了教師與學生正常的學習活動，影響了學生的學習體驗，常常會對體育信息化教學的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

2.2 體育信息化教學模式單一，對學生的吸引力不足

當前高校體育信息化教學在發(fā)展過程中明顯受到了傳統(tǒng)教學理念的制約，教學模式單一、教學理念滯后，教師應用信息化工具的熱情不高、傳統(tǒng)教學模式對學生的吸引力不足，不僅嚴重浪費了時間，也加劇了體育信息化教學發(fā)展的困境。雖然部分高校先后出臺過一些辦法對體育信息教學發(fā)展給予支持，但是與學生的實際需求相比只能是杯水車薪，發(fā)揮不了應有的作用，未來應加快對體育信息化教學模式的創(chuàng)新，突出學生的主體地位，推進體育信息化教學的發(fā)展。

2.3 體育信息化教學人才體系不完善

隨著中外一流大學體育信息化教學的發(fā)展，人才需求問題日益顯著。量已無法滿足，質就更難滿足。從當前高校體育教學人才結構來看，教師隊伍整體素質比較低下，體育信息化教學的開展需要的是不僅懂體育教育理論和教學方法，還要掌握信息技術、熟知信息化教育方法的復合型人才，如果沒有一支高素養(yǎng)、高學歷的專業(yè)教師隊伍，中外一流大學體育信息化教學就難有“真正出頭”之日，最終就會影響到高校體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

3 中外一流大學體育信息化教學發(fā)展的對策

3.1 完善體育信息化教學基礎體系

高校信息化教學發(fā)展中美國算是投資最大的國家之一，美國在發(fā)展信息化教學過程中，充分吸收各行業(yè)的資金以及融資，并將其全部投入到信息化教學基礎設施的構建之中，助力信息化教學的發(fā)展。我們可以借鑒美國發(fā)展高校信息化教學的成功經(jīng)驗，改變當前高校體育信息化教學資金投入過度依賴于政府和教育機構的現(xiàn)狀，充分調動社會資金的投入熱情，在所有投入到體育信息化教學中的資金，如果能夠符合相關規(guī)定就可以予以稅務政策優(yōu)惠，很大程度上促進了廣大社會群體進行體育信息化教學的投資，加快體育信息化教學基礎條件的建設，帶動中外一流大學體育信息化教學的發(fā)展。

3.2 創(chuàng)新體育信息化教學模式

中外一流大學體育信息化教學模式的構建需要充分考慮我國高校體育事業(yè)的發(fā)展方向、社會對綜合素質人才需求以及學生的學習需求等因素，目標是節(jié)約信息化教學成本的同時獲得最佳的教學方案，進一步推進體育信息化教學的發(fā)展。未來應建立起覆蓋全國范圍的體育信息化教學平臺，完善信息化教學基礎設施與教學服務體系，建設過程應投入強大的技術支持，充分考慮學校的體育教育軟硬件環(huán)境，創(chuàng)新體育信息化教學模式，主動迎合學生的需求，在教學中突出學生的主體地位，為體育信息化教學的發(fā)展提供了便利條件。

3.3 制定體育信息化教學人才培養(yǎng)體系

我國高校體育信息化教學發(fā)展時間較晚，在相關教學策略方面仍然存在一定的不足。而反觀當前體育信息化教學發(fā)展較好的國家，這些國家均制定了信息化教育專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和人才獎勵機制。例如，2018年墨西哥政府出臺《專項實施意見加強信息化教育人才隊伍建設》，在文件中提出在信息化教學專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，應采取了多種方式，如成立信息化教學專業(yè)人才培養(yǎng)基地、為信息化教學發(fā)展輸出高精尖人才。一方面最大化的保障人才的培養(yǎng)質量，另一方面也能夠與本國體育教學發(fā)展完美對接，將體育信息化教學發(fā)展與專業(yè)人才培養(yǎng)體系相融合，才能使得體育教育體系能夠與時俱進，不斷煥發(fā)出新的生命力。

河北省高等學校人文社會科學研究項目，項目名稱：中外一流大學體育教學網(wǎng)絡資源建設比較研究（項目編號GH181052）

參考文獻：

[1] 郭小珂.信息化教學與高校體育教育發(fā)展關系的實證研究[J]. 北京體育學院學報. 2018（03） .

[2] 李寶龍.體育信息化教學發(fā)展趨勢[J]. 河南教育學院學報（哲學社會科學版）.