挖掘課程思政新元素 探索大學生人生課堂

摘要：“課程思政”是高校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平總書記關于教育工作的重要論述為根本遵循，落實立德樹人根本任務的重要舉措。如何把思想政治工作貫通于教育教學全過程，是當前高校亟待攻關的重大課題。而上好大學“第一課”，特別是《人體解剖學》課程的第一課，是“課程思政”的有效切入點，學生對其接觸最早，印象深刻，影響深遠，有利于引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，全面提高學生的思想道德素質。

關鍵詞：大學生;課程思政;第一課

習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時再次強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。高校承擔著實現教育現代化的重要任務，同時又是培養國家重要人才的主陣地。在此過程中，課程體系建設無疑是當中最為核心的關鍵性環節。“課程思政”的依據是課程所內蘊的價值性，總體目標是育人并以課程作為手段。它基于思政課程的價值屬性，發揮高校各課程之間的協同作用，圍繞培育時代新人的總體目標形成系統合力。發揮好這一作用尤為重要。

《禮記·大學》說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方，其宗旨在于弘揚光明正大的品德，學習和應用于生活，培養社會需要的人，說具體了，就是要培養社會發展、知識積累、文化傳承等所要求的人。

《人體解剖學》課程是每個醫學生都必須學習的一門專業基礎課，學生對其接觸最早，印象深刻，影響深遠。課程中蘊含了豐富的人文素質培養的素材，其最重要的教學媒介就是遺體標本，利用好這個教學過程，有利于引導學生進一步樹立正確的人生觀、世界觀，全面提高學生的思想道德素質。

一、加大頂層設計力度，推動思政教育與人體解剖學課程教學有機融合

在全國高校思想政治工作精神指引下，充分結合本學校實際情況、工作重點和人體解剖學課程特點，以現代的教育觀念重新審視課程，努力發掘課程內涵，加大設計課程思政模塊和相應的教育教學目標，打破學科、專業之間的界限與壁壘，交叉共享、交流互鑒，充分運用好人體解剖學教學這個主渠道，使專業課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，在更高層次上謀劃與構建大思政格局，大力推進思政教育與人體解剖學課程教學有機融合。

二、課程思政形式多樣，推動大思政工作個性化發展

要根據學生所處的社會環境、校園環境等，結合教學實踐，不斷拓展多樣性的實踐教學方式，拋棄過于傳統、形式單調的授課方法，積極采取外出參觀學習、社會實踐調查等形式，將課堂向外、向廣延伸，有效推動課程實踐教學，真正做到專業課程與思想政治教育的融合，提升思政課實踐教學的實效性。

1.以人體解剖標本館為依托，構建課程思政平臺

進一步完善課程思政資源，加強承載體和承載形式建設。如建設“遺體捐獻文化走廊”、“大體老師紀念園”等，以標本館為平臺，以課程中的“大體老師”為載體，加深對生命的尊重和對生命意義的理解，從相關人文知識傳遞，到思政工作的“內化”，激發學生對生命和社會應當具有的責任感和使命感，去思考做人之道和為人之道，面對將來從事的“健康所系、性命相托”的崇高事業，更應當抱著感恩之情，樹立對生命的敬畏和尊重意識。

2.真正上好大學“第一課”

上好大學“第一課”非常重要，不僅可以使老師在學生中樹立起威信，讓學生在以后的教學中尊重自己、相信自己，更重要的，它是打開學生未來一段時間學好專業課程的鑰匙，可以快速的引導學生進入專業學習角色。因此，“第一課”不再是單純的新學習第一節課那么簡單。

《人體解剖學》課程是醫學生必修的第一門專業基礎課，是奠定學習其它基礎醫學課程和臨床醫學課程重要基礎，也是醫學生職業素質培養的關鍵環節和重要起點，其主要課程教學對象是進入醫學院校的一年級新生，可以說，上好《人體解剖學》課程的“第一課”，無論對與教師還是學生都是非常重要的。在“第一課”上，除了要講述基本概念、解剖學發展史、解剖學基本術語等書本上的內容外，教師要充分融入思想政治教育元素，從第一次課開始注重解剖課的全程對學神給不斷深化尊重生命、責任意識、認真態度的培養和教育，認真研究把握學生心理，對癥下藥，努力提升思政課教學吸引力，喚醒學生自主學習意識，激發學生學習熱情，真正解決“為什么學、學什么、怎么學”的問題。

三、不斷創新思政課程內容，推動思政進課堂可持續發展

立德樹人是高校的長期戰略任務，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“高等教育要普遍提高大學生的人文素質和科學素質”。這從戰略高度為我們指明了教育的方向。要不斷更新觀念，以貼近學生生活、貼近學生實際為前提，創新思政課程內容，把知識學習內化為素質提高，堅持思政課程在育人活動中的主體地位，堅持有效銜接、分層實施、循序漸進、整體推進，強化專業課程在思政教育活動中的支撐作用，充分挖掘思政課程與專業課程，加強思想政治課與專業課程的同向融合，把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實現中華民族偉大復興的理想和責任融入各類課堂教學中，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業，做實全學科育人，全面實現從思政課程到課程思政的過渡。

參考文獻：

[1]高艷，楊春等，上好人體解剖學第一課，首都醫科大學學報 社會科學版增刊（2010）

[2]唐芳云.發揮“課程思政”培育時代新人的合力作用，思政課建設·大家談

作者簡介：金鑫（1981.6）男，漢族，籍貫遼寧鞍山，大學學歷，講師，研究方向：思想政治教育。