論小學體育教學中學生安全教育的探索

齊建中

[摘要]隨著素質教育的推廣，學生在學校的體育活動越來越受重視，同時，家校雙方的教學理念也與時俱進，對保證學生體育活動中的安全有了更高的要求。因此，廣大體育教師應該重視平時對學生進行安全教育，將各項安全措施落到實處，保護學生在體育鍛煉時不會出現安全問題。文章對小學體育教學中的學生安全教育做了初步的探索。

[關鍵詞]小學體育;安全教育;初步探索

一、體育運動重視安全教育的重要性

對于體育中的安全問題，再小心也不為過，尤其對于小學階段的學生而言，如果在體育鍛煉過程中受到了不可逆轉的傷害，即便不會對生命產生威脅，也很可能會影響今后的學習生活，畢竟學生以后成長的路還有很長，小學階段學生的身體還未發育完全，很可能會產生后遺癥并攜帶終生。體育運動中安全教育的重要性如同人之雙臂、鳥之雙翼，如果將我們的人生比作一串數字，不論是100、1000還是10000，體育教育中的安全教育就是每串數字前的“1”，如果不重視安全教育，生活中后面所有的過程都是空談，因此體育運動中安全教育的重要性不言而喻。這就要求體育教師在日常的體育教學中要有目的地、循序漸進地進行體育運動的安全教育，讓學生在體育運動中潛移默化地形成自我保護的意識，及時察覺活動中的安全隱患。

研究顯示，其實在我國每年發生的體育意外傷害中有百分之八十是完全可以避免的，導致這種情況發生的最根本原因就是平時的安全教育不到位，學生自我保護的意識較為薄弱，缺乏必要的防范意識，且沒有自我保護能力。在這種大環境下，對小學階段的學生進行完善的安全教育刻不容緩。

二、小學體育教學的特殊性

小學階段學生的年齡普遍在七歲到十二歲之間，這個年齡段的學生的特點是身體發育迅速，但骨骼與肌肉的發育尚不完全，可以很明顯地觀察出肌肉力量較為薄弱，這就導致了他們在體育鍛煉中更容易受到傷害，比如肌肉拉傷和骨骼變形，并且在這一階段承受傷害后有很大概率伴隨一生。

新的課程標準對于體育健康課程有明確的定義和要求：第一，體育與健康課程的第一目的是以練習為主，主要的學習內容包括體育和健康知識，學習自己喜歡的體育技能和鍛煉方法，體育課程的目標是促進學生的健康成長，為學生以后的健康鍛煉打下良好的基礎，是對原有的體育課程進行深化改革的全新課程;第二，體育教師要重視落實新課標的基本理念，無論進行何種形式的活動，要將學生的健康放在首位，旨在激發學生的運動興趣，讓學生樹立終生鍛煉的理念，在課堂教學中，以學生為主體，除必要的熱身外，不進行單調重復且固定的體育活動，尊重學生的興趣，讓其自由選擇想要鍛煉的項目，對學生進行安全指導。作為一名體育教師，只有深刻理解新課標的要求才能更好地保證體育課的質量。

三、小學體育中進行安全教育的措施

1.身教勝于言傳

說的次數再多不如通過自己的實際行動讓學生感受到教師也很重視“安全第一”。學生畢竟處于一個注意力不能完全集中、個性正在塑造的時期，盡管教師可能已經多次強調，但是學生的常態就是左耳朵進右耳朵出，轉頭就我行我素，在不進行任何安全防護措施的基礎上進行體育活動。

在教學過程中，教師需要確確實實地重視“安全第一”的理念，只有將安全意識提升到了一定的高度才能對自己的學生保持充足的責任心。在體育活動中，教師應該將各方面的問題都納入考慮范圍，盡可能地降低安全事故發生的可能性，比如活動場地的選擇、各種活動的器械使用、學生之間比賽的開展等。教師要注意教學時間的安排，盡量多地留給學生自由活動的時間。如果是在室內進行安全教育，要注意課堂紀律。在教學過程中教師要注意課堂上的教學規范，比如每次上下課時清點人數，對待每—件事都要保持負責任的態度。

教師只有樹立了安全規范意識后，才能更好地引導學生建立良好的安全思想，要讓學生明白自己的生命健康安全不僅僅是自己的事情，同時也牽動著家長和教師的心弦，對自己負責就是對父母和教師負責，并且教授學生一些必要的自我保護方法。例如在運動前要做好充分的熱身活動，尤其是冬天，由于氣溫的影響，冬天里學生的肌肉舒展時間較長，因此一定時間的熱身活動可以很好地保護肌肉;又如在上體育課時要穿運動服，其他材質的衣服在發生意外的情況下會有更大的概率發生纏繞的情況，從而造成危險;還要注意不攜帶尖銳的物品或者質地堅硬的物品。教師只有督促學生將安全意識深深地印入腦海才能為體育活動的安全開展打下良好的基礎。

2.傳授避免受傷的技巧

體育課大多數時間是在操場等室外場所進行的，因此大量的活動不可避免。運動是協調全身的—種活動，如果學生在運動的過程中意識不到位或者沒有什么運動技巧，在缺乏熱身活動或者動作幅度過大的情況下都會在不經意間對身體造成損害。尤其是現在的獨生子女較多，他們從小就生活在父母的呵護下，缺乏自我保護的意識，因此在體育活動中教授學生一些技巧以避免傷害是非常有必要的。比如上文提到的最重要的一點就是做好課前的熱身運動，在不同的環境下熱身的時間和方式也是有所差別的，其目的都是在正式運動之前讓肌肉得到一定程度的放松和舒展，避免拉傷。其次，對于一些需要器械的體育活動要確保使用方法是正確的，在運動的過程中要遵循制定好的體育規則。再次，體育項目絕大部分具有競賽性質，因此在進行一些競技性項目時要遵照“友誼第一，比賽第二”的原則，爭搶活動不要過于劇烈。

在日常教學中，教師要告誡學生循序漸進，量力而為，有的學校可能會有小型湖泊或者假山等觀賞類地點，要禁止學生在此類地點進行體育鍛煉。除了在運動過程中有注意事項，在運動結束后同樣需要注意放松身體，使身體從高強度的運動中恢復至正常狀態。在活動結束后，學生要適當補充淡鹽水保持身體鹽分平衡，不可大量飲水。除此以外，教師還要講授如何在跳躍過程中安全落地或者跌倒時安全落地。

有了以上安全技巧后，學生基本能在運動中學會自我保護。

3.面臨突發情況時的自救

即便做好了萬全的預防措施，也不能完全避免事故的發生，因此教師還需要教授學生在出現危險情況時如何進行有效的自救，防止在真正面臨突發情況時手足無措，造成更大的損傷。比如在運動過程中不慎摔倒出現傷口后如何進行簡單的包扎，在看到其他同學出現危險情況時，如何對其提供幫助等。這些知識教師可以在課堂上對學生進行詳細的講解，要求學生如果真的遇到一些無法處理的情況時，要及時向教師匯報，不可盲目施救。學生在掌握了一定的自救常識后，可以在第一時間進行自我判斷，在條件允許的情況下進行自我施救，避免情況惡化。

4.落實安全規范

近些年來，體育教學中常常會出現一些教學事故，不僅影響到正常教學活動的開展，更重要的是危害學生的人身安全。這類事件高發的原因大多數是沒有貫徹落實相關的安全條例。在課堂上，如果不遵循客觀存在的條例法規，以教師的主觀意志為主導，那么課堂上的安全隱患就會很多。因此，不能將安全條例當作擺設，教師需要嚴格遵守相關的安全制度。比如，在課堂開始，向學生講解本次課的主要內容和重點注意事項，讓學生做好相關的安全防護措施，在進行體育活動時做好充足的熱身準備。另外，在自由活動期間，學生要遵守體育課的課堂紀律，不準嬉笑打鬧，不準在未經教師允許的情況下擅自離開教學區域，將危險發生的可能性降至最低。特殊的體育活動，如單雙桿等，要在教師的指導下進行。在課堂上，同學之間要互幫互助，不可尋釁滋事，保證他人也保證自己的安全。

5.重視學生心理建設

體育健康教育不只是需要注重學生的身體健康，也要重視學生的心理健康。在教學過程中，教師要善于觀察和發現學生的一些特殊情緒，如易怒、委屈等。如果教師不對學生的異常心理進行適時疏導，那么學生在壓抑許久后就會爆發，很可能產生攻擊性行為，影響他人和自己的健康安全。此外，對于表現良好的學生教師也要及時給予表揚和肯定，這對學生自信心的培養很有幫助。除此之外，有些學生性格內向靦腆，在身體出現不適的情況后不好意思告知教師，這需要教師通過對學生的了解及時發現，否則可能造成教學事故。因此，體育教師在課前、課中、課后都要仔細地觀察，走入學生的內心，使學生能夠愉快地進行體育鍛煉。

四、結語

總而言之，小學體育教學中安全教育是重中之重。對于小學體育教學中的安全問題不論是學校方面還是教師個人方面，都要充分重視，客觀看待，積極應對，采用科學的、有效的、合理的方法使安全事故發生的概率降至最低，督促學生重視安全教育。在教學方法上，教師要以學生為主體，將安全放在第—位，管理方面嚴格要求，貫徹落實安全教育條例，教會學生自我保護的方法和急救措施，使學生既能享受到體育活動的樂趣，又能健康茁壯地成長。