淺析道天地將法 做好班級全方位經營管理

唐國雄

摘 要：《孫子兵法》是享譽世界的軍事巨著，所蘊含的智慧“無窮如天地，不竭如江河”。它不僅是戰爭中兵家克敵制勝的法寶，也是政治、經濟、軍事、文化、哲學、民航、職業教育等領域中決策者進行戰略決策的理論依據之一。當前，我們處在“信息大爆炸”的時代，信息撲面而來，讓人猝不及防，不懂得如何取舍與應用，則會產生正面或負面的影響。本文旨在根據自己對《孫子兵法》中道、天、地、將、法的一點理解，將其嵌入到班級的全方位經營管理中，提高學生管理效率，從而幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關鍵詞：五事;職業教育;管理

一、概述

我國古代著名軍事家孫武，在其巨著《孫子兵法》一書中開篇明義的提出：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經之以五事，校之以計而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。他指出決定戰爭勝負的基本條件，即“五事”：道義、天時、地利、將帥、法制，只有認真研究、比較這些因素的基礎上，分析敵我雙方的強弱優劣，才有可能預測和判斷戰爭的勝負。

當今社會，面對復雜的國際形勢、科技的跨越式發展、信息大爆炸撲面而來，上至國家，下至家庭或組織，稍不努力就會感到脫離了時代步伐。因此，一個國家、社會團體、企業、班級或是個人，如何在紛繁變化的社會中立于不敗之地？孫子的“五事”因素具有實際的參考指導意義，如能靈活應用，即可順勢而為，成就斐然。在班級管理中，亦可結合現代管理手段和方法，靈活應用道天地將法，提高班級管理效率，做好班級的全方位經營管理。

二、道天地將法的應用

當前，面對世界經濟低迷、人心浮躁、員工難管、道德敗壞等現象給企業的發展帶來前所未有的壓力，企業老總的困惑和痛苦欲訴無人、欲哭無淚。許多老板都痛恨自己的人事經理還停留在選、用、育、留的粗淺層面，根本不明白老板期望的人事經理應該是有眼光、有高度、有道德的智慧型的人才，也是能為老板出謀劃策、排憂解難的軍師型人才。因此，老板重視道天地將法在企業的應用，職業經理人也應重視道天地將法的應用，作為民航職業教育，更應重視道天地將法的應用。

（一）道天地將法在企業中的應用

現代企業在市場競爭中多數采用“5W法”來進行企業項目經營管理，即通過為什么做（why）、工作任務是什么（what）、誰來負責（who）、在什么地方做（where）、什么時間做（when）這五要素來規劃任務目，并按計劃付諸實施。但“5W法”僅限于某項具體的任務或項目管理，側重的是微觀層面，對整體管理并不全面。

而《孫子兵法》中提出了更為全面的治國治兵理念，即道、天、地、將、法，對企業的經營管理具有非常大的指導和借鑒意義，比如“道”可理解為所有員工認同的企業文化;“天”可理解為國家政策環境以及面臨的機遇或挑戰;“地”可理解為企業因地制宜，做好產品定位;“將”可理解為企業高管的人員素質，可與孫子提出的“五德”（智、信、仁、勇、嚴）相匹配;“法”可理解為制度、法紀等，做到獎罰分明。

（二）道天地將法在泛美集團的應用

泛美集團經過二十多年的艱苦奮斗和創新拼搏，現已是教育+產業“一體兩翼”發展的多元化集團，是全國最大的民航人才培養基地，云非先生是泛美品牌傳奇的第一創作者，他帶領全體泛美家人攻堅克難、不畏艱險，乘著改革開放的東風，給中國民航職業教育帶來了煥然一新的局面。

泛美的“道”表現在泛美文化的建設，以云非思想為指導，通過云非解碼、起飛評論、小傳奇、創意活動、拓展培訓等方式，至上而下的全面溝通，形成了人人認同的企業文化;泛美的“天”表現在善于審時度勢，把握市場發展規律，在不同的時間段提出不同的發展戰略;泛美的“地”表現在因地制宜，不論是在綿陽、雙流九江，還是金堂，都帶動了附近的經濟發展，造福一方百姓生活;泛美的“將”表現在以云非先生為主帥，以“一體兩翼計劃”“智慧樹計劃”“方舟計劃”三大戰略為旗幟，帶領集團80余位高管，集各路英雄吹響號角，邁向新的征程。泛美的“法”表現在員工管理條例、員工晉升管理辦法、員工薪酬福利待遇管理、教師職業道德規范等，通過制度管人，大家各行其是，又互幫互助，促使集團健康良性發展。

三、班級全方位經營管理的幾點思考

云非先生是從綿陽走出來的一位普通鄉村教師，經過20多年的創新拼搏，從招一個班開始，做到了資產過100億的泛美教育集團。傳奇的背后，經歷了無數的挫折與坎坷，最終化作了“把教育作為信仰，用教育改變世界，致力于人類平等共生”的使命和格局。

西航是全國最大的民航人才培養基地，“訓練標準的軍人、培養高度職業化的民航員工、塑造現代紳士與淑女”是學生的“三大標簽”，也是全體泛美人努力的方向，我們應時刻牢記使命，將道、天、地、將、法融合到班級管理中，充分發揮其能動作用，做好班級全方位經營管理。

（一）“道”與班級文化

《孫子兵法》中提到用兵者要為道，道者“令民與上同意也，可與之死，可與之生，民弗詭也”。即國君在施行仁政時，應當以恩信道義來撫慰民眾，則民眾便會與國君上下一致，同心同德，可以為國君出生入死，而不違抗。從經營管理角度來分析，就是管理者與被管理者的目標要一致，上下齊心，滿足市場需求，從而獲取更多的利潤。

在班級的經營管理中，同樣需要有“人心齊，泰山移”的精神作為支撐，班級的各項活動、任務、工作才會更有效率的完成，也就是班級需要建立共有的班級精神、價值觀，以此塑造出具有凝聚力的班級文化，形成團結互助、共同進步的學習氛圍。筆者在管理班級的時候，提出了“三個崇尚”的班級文化，即崇尚英雄、崇尚榮譽、崇尚技能，同學之間形成以實力說話，內部競爭與合作的良性局面。

（二）“天”與時機

天者，陰陽、寒暑、時制也。即順天時環境，因時制宜。

因我校職業教育的特點，學生在入學教育的時候，一定要給他們做好培訓和建立，讓學生合理規劃好自己的大學生涯，不要浪費時間和機會。建議學生在大一時，把時間多用在讀書和學技能上，努力學習知識，訓練技能，多考取等級證書;在大二時查缺補漏，強化知識和技能的運用，等待民航企業的召喚，伺機而動，在就業高峰季時，積極參加面試，選擇合適自己的企業實習和工作;針對大三的學生，更應合理地進行就業指導，分析當前就業形勢和面試技巧，爭取早日走上工作崗位，而不是在學校混日子。因此，參謀長的指引非常重要，要時刻向學生強調時不我待，切勿浪費時間和良機。

（三）“地”與特色

地者，高下、遠近、險易、廣狹、死生也。即要知地利，因地制宜。

從經營管理角度來看，就隨時根據發展變化的外部環境和自身的資源優勢，突出自己的特色。學生在校學習、生活中，要突出自己的特色，掌握一項過硬的技能，做到“一專多能”，參謀長在班級管理中，要注重學生潛力的挖掘，使每個人各具特色。

（四）“將”與五德人才

所謂將，就是將領的綜合素質。孫子提出了為將者應有的五德：智、信、仁、勇、嚴，即要求領導者應具有博學、足智、勇于創新、講信譽、團結他人、嚴格要求自己等能力和素質。

沒有哪個人生來就是一個優秀的領導者，只有不斷的實踐，能力才會得到鍛煉，而要培養學生的能力和綜合素質，無過于讓學生來參與各項活動，或是讓學生擔任干部，放手讓他們去做。因此，可以建議班級里面實行輪值班委，讓每個學生都體驗一下當干部需要哪些本領，從而鍛煉他們的能力。

（五）“法”與制度

法，就是法紀、制度、權責等。

常言道，無規矩不成方圓。所以建立班級班級管理制度非常有必要，在班級里實行績效考核，可以量化各項指標來考核學生在校的各項表現，這樣可規范學生的行為，對優秀的學生是一種鼓勵，對懶散的學生是一種鞭策，學生在走上社會時，也可快速適應企業的考核。

四、結語

綜上所述，《孫子兵法》提出了道、天、地、將、法的戰略思想，要求經營管理者從目標一致性、因時制宜、因地制宜、用人決策、組織設計等方面系統地策劃，缺一不可。教師在實際工作中，應合理應用，提高班級管理效率，做好班級全方位經營管理。