基于ThinkPHP的微課用戶學(xué)習(xí)行為平臺(tái)設(shè)計(jì)

楊輝煌 胡必波 何曉薇 李宇湘

摘要：針對(duì)目前大部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微課學(xué)習(xí)系統(tǒng)暫缺的現(xiàn)狀，該文以Think PHP框架和ZUI等多種框架相結(jié)合的技術(shù)為基礎(chǔ)，采用B/S三層架構(gòu)與MVC設(shè)計(jì)模式，完成了創(chuàng)智微課用戶學(xué)習(xí)行為平臺(tái)的整體設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，為用戶提供了一個(gè)展示和提高自身以及獲取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的平臺(tái)，滿足當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+在線教育市場(chǎng)巨大的潛在需求。

關(guān)鍵詞：微課;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);用戶學(xué)習(xí)行為;ThinkPHP

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）19-0073-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心28日發(fā)布第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示[1]，截至2020年3月，受新冠肺炎疫情影響，中國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億，較2018年底增長(zhǎng)110.2%，占網(wǎng)民整體的46.8%，相信未來幾年互聯(lián)網(wǎng)+在線教育行業(yè)必然會(huì)迎來新一輪井噴式增長(zhǎng)，得到更大的普及利用。

我國(guó)高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)落后，面臨缺乏新形態(tài)的課程教學(xué)資源，已有的視頻網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)與雙創(chuàng)課程資源難以匹配等問題[2]。微課作為一個(gè)新生的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)方式，以其樣式新穎、重點(diǎn)突出等特點(diǎn)受到教育界的廣泛歡迎?；谖⒄n教學(xué)理念推出的“創(chuàng)智微課用戶學(xué)習(xí)行為平臺(tái)”互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線教育解決方案，通過教師精心制作的專創(chuàng)融合微課程，并進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定制和推送，幫助學(xué)生更輕松更高效學(xué)習(xí)雙創(chuàng)知識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。

“創(chuàng)智微課”作為第三方網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)平臺(tái)，主要是為教師用戶群體提供微課視頻的上傳與審核功能，為學(xué)生用戶群體提供微課程的瀏覽和購(gòu)買功能，涉及微課程、微視頻和用戶、訂單等信息的展示與管理。系統(tǒng)平臺(tái)使用統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)完整性和實(shí)時(shí)性，易學(xué)習(xí)、易操作、安全可靠、容錯(cuò)性強(qiáng)、擴(kuò)展性強(qiáng)。

1 功能需求描述

本系統(tǒng)分為學(xué)生用戶、教師用戶、管理員3種角色，按照不同角色的功能將系統(tǒng)分為前臺(tái)用戶系統(tǒng)、后臺(tái)管理系統(tǒng)等[3]。如圖1所示。

前臺(tái)用戶系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)用戶的注冊(cè)、微視頻上傳和管理、微課程信息管理、留言與評(píng)論管理以及微視頻審核結(jié)果查看等。1）公共信息模塊。主要是用戶注冊(cè)、登錄、投票頁和視頻頁面等。2）微課程展示模塊。主要是課程分類展示與分類檢索、評(píng)論與回復(fù)、學(xué)習(xí)筆記、星級(jí)評(píng)分等。3）個(gè)人信息管理。主要是管理注冊(cè)用戶的密碼更換和賬戶基本信息.包括郵箱、聯(lián)系方式、研究方向和職稱等。4）訂單信息展示。對(duì)用戶及其購(gòu)買的課程訂單展示。5）微視頻信息管理。主要是管理自己的上傳視頻作品，包括視頻的重傳和信息修改，以及視頻附件的上傳和修改。上傳后的視頻要經(jīng)過后臺(tái)審核，才能在前臺(tái)顯示，重復(fù)上傳會(huì)覆蓋原作品，修改和重傳均需要再次審核。

后臺(tái)管理系統(tǒng)是系統(tǒng)管理員的管理系統(tǒng)，主要負(fù)責(zé)視頻的審核與管理、站內(nèi)視頻的上傳和管理、站內(nèi)鏈接和院系信息的管理。同時(shí)還可以查看系統(tǒng)信息，修改管理員的個(gè)人賬戶信息等。1）信息管理模塊。主要負(fù)責(zé)管理員個(gè)人基本信息的管理，以及賬戶密碼的修改。2）用戶管理模塊。主要是管理注冊(cè)用戶的賬戶信息。3）用戶視頻管理模塊。用來管理和審核用戶上傳的視頻，包括視頻的刪除、禁用和激活，默認(rèn)是禁用狀態(tài)。4）訂單信息管理模塊。主要是指對(duì)用戶及其購(gòu)買的課程的管理，包括：確認(rèn)訂單、查看訂單、修改訂單和完成訂單等。5）評(píng)論信息管理模塊。主要是管理用戶在課程視頻頁面的留言信息。

2 總體設(shè)計(jì)

通過對(duì)用戶需求與功能需求的進(jìn)一步分析，并結(jié)合軟件設(shè)計(jì)中的高內(nèi)聚和低耦合的標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的啟發(fā)規(guī)則，得到改進(jìn)后的軟件結(jié)構(gòu)圖，如圖1所示。

根據(jù)上述說明，進(jìn)一步分析得到平臺(tái)數(shù)據(jù)庫E-R關(guān)系圖，主要包括普通用戶信息、管理員用戶信息、評(píng)論信息和視頻上信息等數(shù)據(jù)庫表，如圖2所示。

本平臺(tái)選用PHP語言、Sublime Text與WebStorm等開發(fā)工具、MySQL數(shù)據(jù)庫，Apache Web服務(wù)器、采用阿里云服務(wù)器進(jìn)行彈性Web托管部署網(wǎng)站，保證系統(tǒng)安全穩(wěn)定、可拓展性強(qiáng)?；赥hinkPHP、ZUI框架，采用B/S三層架構(gòu)模式與MVC設(shè)計(jì)模式相結(jié)合開發(fā)，依據(jù)“分層解耦”的核心思想[4]，B/S三層架構(gòu)模式劃分為數(shù)據(jù)訪問層（DAL）、業(yè)務(wù)邏輯層（BII）、表現(xiàn)層（UI），主要解決了系統(tǒng)中各個(gè)業(yè)務(wù)操作過程中不同階段的代碼封裝的問題，使得開發(fā)人員更加專注的處理某階段的業(yè)務(wù)邏輯;MVC設(shè)計(jì)模式劃分為模型（Model）、視圖（View）、控制器（ Controller），主要解決系統(tǒng)用戶界面的樣式替換問題，把展示數(shù)據(jù)的HTML頁面盡可能地和業(yè)務(wù)代碼分離，可以看作是對(duì)表現(xiàn)層的一種細(xì)分優(yōu)化。如圖3所示，三層架構(gòu)中的BLL層、DAL層、Entity層可以對(duì)應(yīng)于MVC中的Model模塊;UI層則對(duì)應(yīng)于MVC中的View模塊、Controller模塊。

3 關(guān)鍵模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

根據(jù)前面總體設(shè)計(jì)的軟件結(jié)構(gòu)圖，具體設(shè)計(jì)每個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)的方法和相關(guān)的交互界面。這里以視頻上傳模塊為例，該模塊允許已注冊(cè)用戶在指定區(qū)域上傳視頻文件、編輯課程的標(biāo)題（一級(jí)和二級(jí)）、劃分課程的章節(jié)和編輯視頻的集數(shù)、以及填寫視頻的相關(guān)分類信息。用戶在指定區(qū)域上傳視頻、輸入課程的一二級(jí)標(biāo)題、填寫課程相關(guān)信息。首先，選擇好視頻文件，通過from組件同時(shí)采用post方法將視頻文件上傳到服務(wù)器上，上傳完成后將文件移動(dòng)到指定目錄，并用session對(duì)象存儲(chǔ)視頻所在目錄;接著，通過選擇視頻所屬的目錄，將目錄所對(duì)應(yīng)的uid用sessIon對(duì)象存起來;最后，填寫視頻相關(guān)信息，完成后將所有數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫中。對(duì)于非法操作給予提示，反之則顯示視頻上傳成功。

使用post方法將視頻文件上傳到服務(wù)器上，保證視頻文件的傳輸。此外，還需用session對(duì)象存儲(chǔ)視頻目錄所對(duì)應(yīng)的uid，使之與視頻文件對(duì)應(yīng)起來，達(dá)到視頻文件與目錄章節(jié)相符合的目的，方便后期管理，模塊代碼實(shí)現(xiàn)如下。

class Upload extends ＼think＼Controller

{

public function index0

{

$infoid= input（”get.infoid”）;

$t= （$infoid and $infoid！=”）？2：1;//.人口上傳視頻2.人口選擇章節(jié)

session（' upload_t'，$t）;

session（ 'upload_video， null）;

if（$t==2）session（upload_infoid， $infoid）; else session（up-load_infoid，null）;

$this->assign（t，$t）;

retum $this->fetch0;

）

public function upload0

{

$infoid= session（upload_infoid'）;

$file= requestO->file（vf，）.

if（$file）

{

$info=$file->move（ROOT_PATH.public/uploads/vid-eo、：

if（$info）

{

/，成功上傳后獲取上傳信息

//輸出jpg

session（upload_video， $info->getSaveName0）;

$this->success（”上傳成功”，（$infoid and $infoid！=”）？upload/vlist：upload/message'）;

）

else $this->error（$file->getError0）;，/上傳失敗獲取錯(cuò)誤信息

）

else $this->error（”上傳失??！”）;

）

）

4 結(jié)束語

系統(tǒng)經(jīng)過單元測(cè)試和集成測(cè)試后，上傳阿里云服務(wù)器，并進(jìn)行彈性Web托管，整體運(yùn)行穩(wěn)定安全。項(xiàng)目實(shí)施過程中應(yīng)用橫向到邊、縱向到底、目標(biāo)導(dǎo)向的分解原則，以主要可交付成果為_T作分解結(jié)構(gòu)的第1層，例如產(chǎn)品原型、產(chǎn)品源代碼、環(huán)境部署等，然后把第1層中的各個(gè)子系統(tǒng)在第2層繼續(xù)分解，第2層的工作單元又可以在第3層中細(xì)分。如果后續(xù)能通過大數(shù)據(jù)、人工智能算法等進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)升級(jí)，可以為每一位學(xué)生構(gòu)建精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)畫像[5]，從而進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃定制和推送，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更輕松高效，也將更好地滿足當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+在線教育市場(chǎng)巨大的潛在需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒松霖.截至3月我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億，較2018年底增長(zhǎng)2.22億[EB/OL].[2020-04-28].http：//finance.ifeng.com/c/7w2bOoolOx9.

[2]郝大江.高質(zhì)量本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題及對(duì)策研究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2019（11）：186-187.

[3]王池，李隱峰.基于ThinkPHP的微課教學(xué)競(jìng)賽系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].電子科技，2014，27（10）：51-54，58.

[4] Pfleeger S L，Atlee J M.軟件工程[M].4版.北京：人民郵電出版社.2019.

[5]張華，魏大威.基于大數(shù)據(jù)的“國(guó)圖公開課”用戶學(xué)習(xí)行為研究[J].國(guó)家圖書館學(xué)刊，2019，28（3）：63-74.

【通聯(lián)編輯：謝媛媛】

收稿日期：2020-04-25

基金項(xiàng)目：廣州工商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：xj202013714075）

作者簡(jiǎn)介：楊輝煌（1998-），男，廣東茂名人，助理工程師，研究方向?yàn)檐浖こ獭?/p>