利用微信公眾號拓展德育陣地的實踐

【摘要】本文以南寧市興桂路小學為例，論述將微信公眾號作為學校開展德育工作新載體、新陣地的策略：搭建“芬芳小課堂”，培養學生好習慣;用心做好活動宣傳，加強學生品行修養;開通家校直通車，協同育人齊參與。

【關鍵詞】微信公眾號 德育 家校互動

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）25-0029-02

近年來，移動互聯網技術迅猛發展，給人們的學習、生活、思維方式帶來了深刻的影響。其中微信成為國內擁有用戶最多的一款網絡社交平臺。2019年，微信月活躍賬戶數超過11.5億。在互聯網時代，微信公眾號成為一種生活新事物，也成為學校德育的新載體、新陣地與新路徑。基于此，我校在建?；I備期便開通了“南寧市興桂路小學”（微信號：nnsxglxx）微信公眾號平臺，為學校、學生、家長之間多通道、跨時空的互動交流搭建了平臺。在深入實踐的過程中，我校創新德育學習端，形成德育閃光點，增強學校德育工作的有效性。

一、搭建“芬芳小課堂”，培養學生好習慣

德育工作要堅持遵循規律的基本原則，即德育工作要符合中小學生的年齡特點、認知規律和教育規律，注重學段銜接和知行統一，強化道德實踐、情感培育和行為習慣養成，努力增強德育工作的吸引力、感染力和針對性、實效性。傳統的“說教式”德育活動單調枯燥，教育效果不明顯，而微信公眾號可實現文字、圖片、語音、視頻的全方位輸送，我校借助微信公眾號的德育優勢，搭建“芬芳小課堂”，讓德育活動的呈現繪聲繪色。

為了讓學生盡快適應新學校（小學）生活，盡快養成良好行為習慣，每年秋季學期開學前兩周，我校以童謠、漫畫、視頻等形式推送系列“新生預備課堂”，從學校一日常規、開學攻略、眼保健操、廣播體操等方面，讓學生在家長的協助下，提前做好從心理到生理上進入小學學習的準備。

文明禮儀要轉化為行動非一朝一夕之功，需要不斷訓練。我校除了在公眾號平臺發布學生在校學習、活動中文明行為的照片，讓其他學生學習、效仿，還圍繞學生行為習慣教育難點，如文明課間、垃圾分類、有序入校、正確敬隊禮等，制作成生動有趣的小視頻在公眾號平臺推送。這樣的形式，既能方便學生、家長隨時、反復觀看學習，又樹立了一批榜樣，帶動其他學生進步，大大地提升了德育的有效性。

二、用心做好活動宣傳，加強學生品行修養

“互聯網+”時代下，學校要積極借助“互聯網+”之力，用心做好宣傳，擴大傳統德育資源的影響力。

我校在日常的德育工作實踐中，積累著一定的傳統德育資源，如“21天可見的芬芳寶貝”“我們的節日”系列主題活動及“校園之星”評選活動等，都是從學生現實生活中提煉出來的德育資源，對學生具有較強的德育感染力和影響力。2018年11月，為慶祝廣西壯族自治區成立60周年，我校在那考河濕地公園策劃了一次“快閃”活動，此次活動經學校公眾號平臺推送，引起了社會的廣泛關注，廣西電視臺對活動進行了宣傳報道。師生、家長從活動宣傳中進一步了解廣西本土文化，提升了民族自豪感。我校通過微信公眾號的用心宣傳，將學生身邊的德育事例轉變為德育資源，繼而增強了傳統德育資源的滲透力和影響力，讓更多學生從中有所收獲，并參與到德育實踐中。

除了將傳統德育資源數字化，我校還利用微信公眾號無痕滲透德育的優勢，將網絡德育資源生活化。如2019年國慶節，學校在微信公眾號中發布“我和我的祖國”系列實踐作業。一年級、二年級學生在“我和祖國媽媽有個合影”活動中感受到祖國的繁榮昌盛，進一步激發了愛國之情與民族自豪感;三年級、四年級學生用自己的畫筆為祖國媽媽的生日獻禮，學生愛有所感，不僅作畫，還用文字記錄畫里的情感，以兒童詩配畫的形式在微信公眾號平臺與所有同學分享;五年級、六年級的學生除了提起手中的鋼筆描繪自己心中的中國夢，還在科技小制作中為祖國媽媽“點贊”。學校通過微信公眾號精心策劃、編排這些活動，將育人工作滲透在富有趣味性、可讀性的文字、圖片及視頻等形式中，它給學生所帶來的影響是潛移默化、深遠持久的。

三、開通家校直通車，協同育人齊參與

開展德育工作離不開家庭的有效支持和配合。在互聯網時代，家校溝通的方式也在不斷轉型升級，班級QQ群、微信群在家校溝通中發揮著重要作用。但是，這些工具對于學校辦學理念、育人目標、班主任帶班方略、學生成長過程關注度不夠，思想引領作用不明顯。為此，我校充分借助微信公眾號加強與家長的溝通，實現信息的互動共享，使學校教育和家庭教育形成合力。

（一）應你所需，你我共同成長

我校微信公眾號經過錄取通知書、家長開放日、班級QQ群、微信群等多途徑宣傳后，關注微信公眾號的家長數量龐大?？上胱寣W校微信公眾號真正起到家校溝通實效，光靠宣傳是不夠的。只有推送一條條應家長所想、滿足學生所需的文章，才能吸引家長及學生持續的關注，繼而讓三方受益。

為此，我校將優秀的教育文章、視頻轉載到微信校級家委群及公眾號平臺并分類整理，動員家長隨時到公眾號閱讀文章、查閱資料或者留言，拓寬家長學習渠道。每一次家長學堂，我校在整理活動實況后，也將這些資料放到學校微信公眾號平臺，供沒有時間來校的家長自行學習。我校還利用問卷星向家長開展調研，通過高效的統計分析了解家長的需求。

（二）活動推送，聚合你我力量

2018年秋季學期期中，我校特意在微信公眾號上開設“芬芳成長園”專欄，向家長展示每一個班集體半個學期以來的難忘瞬間，家長從中能感受到學校的育人文化及班級風氣、管理理念。家長的心踏實了，也更加配合班級教師的工作了。開學典禮、廣西青少年經典共讀活動、“六一”職業體驗嘉年華、少代會、芬芳集市等德育活動，取得的每一個德育成果，都被第一時間推送到學校微信公眾號?；顒拥耐扑图裙膭盍思议L與孩子一起參與到德育實踐中，也讓家庭及社會及時了解學校德育動態及成效。

（三）圖文分享，感謝每一次付出

在我校的微信公眾號平臺，家長的身影也是一道亮麗的風景線。研學活動、班級室內文化建設、動感中隊風采展示、“芬芳家長”大課堂等，每一個成功的德育活動背后都離不開一群默默奉獻的家長志愿者。在“夸夸我們的好家長”活動推送中，我校通過微信公眾號將謝意傳送給每一位芬芳家長，也將榜樣的力量帶給更多的“芬芳家長”。

通過微信公眾號平臺，學校在家?；ヂ摴ぷ髦邪l揮了主導作用，引導家庭、社會增強育人意識，提高家長對孩子道德發展的重視程度，進而形成協調一致的育人合力。截至2020年3月，興桂路小學微信公眾號平臺關注人數已達5900多人，共推送信息500余條。有家長反映每天刷新、關注學校的德育活動成為自己的習慣，孩子在學校德育活動中變得懂事多了，也會體貼人了。

興桂路小學順勢而謀，借助微信公眾號平臺打破時空局限，讓信息化平臺服務于德育，實現線上、線下相互促進，拓寬家?；忧?，發揮“互聯網+”的德育功能，更好地為學生的發展和成長服務，讓“芬芳學子”學有所獲。

注：本文系南寧市“特級教師專項”C類課題“興桂路小學‘興桂教育課程文化體系建構的研究”（課題編號：TJ2018C012）的階段性研究成果。

作者簡介：賀浪（1989— ），女，湖南長沙人，一級教師，大學本科學歷，文學學士學位，研究方向為小學德育、小學音樂教育。

（責編 秦越霞）