文創(chuàng)品牌潮流下民辦高校校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究

文/潘紅葉 王曉龍 （青島黃海學(xué)院）

一、文創(chuàng)品牌發(fā)展趨勢及人才需求

2019年7月國家統(tǒng)計局公布了“2019年上半年全國規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)營收”大數(shù)據(jù)，通過對全國近5.6萬家相關(guān)企業(yè)調(diào)查，2019上半年度，上述企業(yè)實現(xiàn)營收40552億元，比去年同期增長7.9%。其中，工藝美術(shù)制造所在的大類分類“內(nèi)容創(chuàng)造生產(chǎn)”上半年度營收9860億元，比去年同期增長9.8%。而近年來在故宮文創(chuàng)帶領(lǐng)下異常火爆的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)所在的大類分類“創(chuàng)意設(shè)計服務(wù)”上半年度營收5424億元，比去年同期增長12.4%（詳見表1）。中國文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在保持快速發(fā)展的同時，進一步呈現(xiàn)“文創(chuàng)+”全面融合發(fā)展的趨勢：文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)擁抱移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)，新技術(shù)不僅使傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)煥發(fā)生機。隨著文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的不斷進步與深度融合，以美術(shù)、動漫、影視等為代表的創(chuàng)意相關(guān)專業(yè)亦得到了突飛猛進的發(fā)展。此外，人們在審美方面也越來越高，這就促使了創(chuàng)意行業(yè)朝著更加高水平的方向發(fā)展。在這種背景下，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)對人才需求也隨之發(fā)生了重大變化，整個產(chǎn)業(yè)更加強調(diào)人的綜合素質(zhì)，會跨界、能發(fā)散、善連接，成為“文創(chuàng)+”時代對人才新的需求。

二、校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的必要性

2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》從政策層面支持產(chǎn)教融合，并對職業(yè)教育改革提出了具體指標——到2022年，培育數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合性企業(yè)，推動建設(shè)300個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。協(xié)同創(chuàng)新指突破創(chuàng)新主體間的壁壘，有效匯聚創(chuàng)新資源和要素，充分釋放彼此人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素的活力而實現(xiàn)深度合作的創(chuàng)新過程。校企合作是協(xié)同創(chuàng)新的重要途徑。

根據(jù)筆者分析校企協(xié)同的發(fā)展狀況，目前高等院校與企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新在自然領(lǐng)域取得了驕人的成績，而在人文社科上的應(yīng)用比較少，在藝術(shù)中的應(yīng)用則比較靠后。目前我國院校在培養(yǎng)設(shè)計專業(yè)人才上的缺陷包括以下幾個方面。首先，高校服務(wù)意識不強，在培養(yǎng)人才方面沒有充分考慮社會需求，導(dǎo)致目標和定位都不清晰，無法響應(yīng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與發(fā)展的要求。其次，一些校企合作停在形式層面上，無法做到協(xié)同培養(yǎng)人才，配套的保障與考評機制不健全。最后，高校在擴招藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的學(xué)生后，導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)眾多，企業(yè)無法承擔(dān)和消化，校企的合作規(guī)模比較小。

三、民辦高校校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

（一）構(gòu)建優(yōu)勢互補的校企協(xié)同創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)機制

高校集中的資源主要集中在教育和研究方面，而企業(yè)的資源主要集中在運營、資金、實踐、技術(shù)人員以及管理等方面。雙方可以通過協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享的“雙贏”結(jié)果。競賽團隊要以問題為切入點，從課堂走進企業(yè)，感受前沿發(fā)展趨勢與技術(shù)，這對于競賽團隊解決競賽問題很有好處。此外，這也提前讓學(xué)生感受不同學(xué)校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、理念與精神，提升他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的適應(yīng)力，為其今后在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。企業(yè)人員在與學(xué)生在不斷的互動交流過程中也會激發(fā)大量的創(chuàng)意點子，突破傳統(tǒng)的單一模式，還可以找到一些具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀設(shè)計種子人才。

（二）以學(xué)科競賽為契機實現(xiàn)校企精準對接

基于近些年來就業(yè)壓力的不斷增加，科研成果轉(zhuǎn)化率不高的現(xiàn)實，我國民辦高校開始把目光鎖定校企合作。盡管高校與企業(yè)合作的人才培養(yǎng)模式受到了廣泛的關(guān)注與推行。但總體來看成果不夠顯著，很多校企合作流于形式，驅(qū)動力不夠、主動性不強是主要的原因。以科學(xué)競賽為切入點，強化雙方之間的驅(qū)動力。科學(xué)競賽主要涉及的是一些前沿的高端科學(xué)與動態(tài)，側(cè)重于對問題的發(fā)現(xiàn)、分析與解決。高校在開展學(xué)科競賽的過程中不能浮于紙面，要聯(lián)合企業(yè)強化技術(shù)與實踐支持。所以，高校要自主的打破“象牙塔”的束縛，走向社會，走進企業(yè)，通過學(xué)科競賽來強化校企之間的合作。通常科學(xué)競賽的團隊規(guī)模在3—5人之間，可控并可操作性都比較高。

（三）校內(nèi)導(dǎo)師+校外導(dǎo)師建設(shè)專業(yè)實踐團隊

只有師資隊伍變得強、精和高，才能保障實踐教學(xué)體系的創(chuàng)新得到真正的落地，這也是影響創(chuàng)新設(shè)計人才培養(yǎng)的因素。視覺傳達專業(yè)要從長遠的角度強化師資隊伍的發(fā)展。首先，要大力“引進來”，通過人性化和多元化的模式來快速引進一批行業(yè)類的專家，在最短的時間內(nèi)提升整個實踐團隊的專業(yè)水平。其次，要大力“走出去”，鼓勵在校老師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)再深造以及考察交流等，提升他們的實踐指導(dǎo)水平。聯(lián)合“引進來”與“走出去”機制來確保院校的一批學(xué)科帶頭人以及骨干教師的實踐教學(xué)能力得到穩(wěn)定的培養(yǎng)。強化與藝術(shù)設(shè)計類企業(yè)的合作，提升“雙師”的考核水準。此外，強化實踐教學(xué)保障體系的建設(shè)，完善相應(yīng)的制度與標準。

四、結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)成為重要的專業(yè)之一。與本科藝術(shù)專業(yè)在理論方面的重視相比，民辦高等院校則更側(cè)重于實踐能力的鍛煉。所以，民辦高校要高度重視產(chǎn)教的相互融合，加大培養(yǎng)學(xué)生的實際操作水平，增加他們的就業(yè)核心競爭力與專業(yè)技能水平，繼而創(chuàng)立符合高職院校自身特色的創(chuàng)新體系，通過相應(yīng)的實踐活動來強化他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)與培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，為我國在藝術(shù)、動漫、設(shè)計等行業(yè)的發(fā)展輸送更多優(yōu)秀的人才，繼而促進這些行業(yè)不斷打牢自身的基礎(chǔ)，推動文化事業(yè)的健康高效發(fā)展，為“文化強國”注入新鮮的活力。

表1 2019年上半年全國規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)營收數(shù)據(jù)