BIM技術融入高校工程造價教學的思考

劉佳琳 周芷彤

【摘要】在建筑行業中BIM技術是一種新型的技術，在我國目前還處于發展進步的階段，同時行業對于BIM技術的人力資源需求在不斷地增加。相比較傳統的工程造價教學，在新的形式背景下高校工程造價應該有針對性的進行教學。就對BIM技術的應用優勢以及重要性進行分析，對BIM技術融入高校工程造價教學思考進行分析和探究。

【關鍵詞】BIM技術;高校工程造價;教學思考

一、建筑行業BIM技術的應用現狀

（一）BIM技術的優點

建筑信息模式的英文縮寫就是BIM技術，通過使用先進的信息技術對三維建筑模型進行構建，從而有效的共享模型中的各種數據信息，同時通過應用BIM技術還可以推動設計過程和建筑過程的順利銜接，保證有關項目數據信息傳輸的時效性。所以說，當前BIM技術不僅可以提高整體建筑工程的設計水平，同時還可以加快建筑工程數據信息傳輸共享的速度，推動建筑工程項目周期方法的信息化發展，相比較傳統的建筑工程技術有著明顯的優點。當前建筑工程行業中應用BIM技術也是日后的發展趨勢，通過對其進行合理地應用可以有效的對傳統建筑施工項目成本的管理方法進行創新，并進一步加強對整體建筑工程項目施工進度以及成本開支的監督力度。在此種情況下，高校工程造價在設置課程體系的過程中也需要結合行業市場的實際現狀，對傳統課程計劃和課程活動中存在的問題及時地進行改進。在高校課程教學中進行有關BIM方面的課程不僅可以幫助學生提高自身的競爭力，同時在實踐活動中學生還可以深刻的對此項技術進行理解，有著明顯的效果。

（二）高校工程造價教學中BIM技術的意義

現階段工程造價專業有以下三個特點：第一，與工程專業齊頭并進，工程造價應該隨著建筑行業以及土木行業的變化而不斷變化，如此一來才能更好的滿足行業市場對人才的需求，最大限度的發揮工程造價教學的實際價值。

第二，在教學過程中應該結合所在地區的人才政策和發展需求對教學方案進行合理地規范，保證學生在課堂中學習到的內容和行業實際發展現狀相同。

第三，具有一定的實踐性。在課程教學中不能盲目的重視理論知識，還應該提高學生的實踐操作能力。盡可能的保證實踐活動和行業技術以及規范等可以保持同步，提高學生的操作能力，這樣一來才可以從根本上提高人才的職業素養和技能水平。

二、高校工程造價教學中融入BIM技術的思考

（一）改善培養目標

為了進一步強化工程造價人才培養的可行性，必須要對BIM技術進行合理地應用，但是現階段我國在有關BIM技術方面的教學體系和構架還需要不斷地完善。在進行教學的過程中，高校教學應該明確工程造價專業的教學目標是為社會和行業培養應用型人才，對學生的知識結構進行完善，提高學生整體的經濟學能力，在專業教學課程中將工程技術以及成本管理理念貫穿于其中。

在工程造價專業中引入BIM技術，并對建筑管理知識以及相關的經濟學理論進行適當的講解，這樣一來學生就可以對工程投資以及建筑項目監管工作有一個全面的認識。在講解專業課的過程中教師需要注意教學的系統性，從多個角度全面的對學生進行培養。在課程中引入BIM技術的主要目的是可以加深學生對專業知識的理解，所以在進行教學活動過程中首先需要向學生講解BIM技術學習的重要性以及相關的課程設置和現階段的行業發展需求，對學生專業知識的看法進行改變，提高學生的實踐能力，并為學生日后找工作的順利進行提供保障。

（二）課程設置的改變

因為當前我國高校在BIM技術方面講解中，還處于發展的階段，為了進一步強化整體的教學效果，提高學生的動手能力，學?？梢约訌姾推髽I之間的合作，邀請專業的技術工作人員為學生進行指導。在建筑工程技術中，BIM技術是其中重要的技術之一，在進行課程規劃的過程中需要結合學生的實際學習情況對課程難度進行合理地設置，如此一來學生可以有效的了解建筑施工項目中的成本以及相關問題，同時對有關經濟學方面的知識進行講解，進一步強化學生對建筑施工項目成本的認識。使用虛擬技術，幫助學生對復雜知識內容進行了解，在對課程難度進行降低的同時對結構設計以及施工管理工作進行強化。在企業中主要是以實際項目為主，通過安排專業技術水平較高的工作人員引導進行學習可以提高學生的實際應用能力。

在實踐課程中將BIM技術的應用轉為重點教學內容，并有針對性地對其進行鍛煉，同時學生通過對施工過程中以及企業項目了解，可以在教師的指導下進行有關的項目研究工作，因此通過加深學生對BIM技術改變建筑施工項目和工程造價的影響，進而對學生傳統的認知進行改變。因此，當前BIM課程應該將實踐課程作為主要的教學內容，學校和企業加強合作力度，對教學機制進行研究，幫助學生掌握有關的BIM技術，講解有關的理論知識，從兩個角度對學生進行全面的培養，提高學生在人才市場中的競爭力。除此之外，在設置課程的過程中，學?？梢栽诖笠浑A段設置計算機課程，在大二階段設置BIM課程。

（三）造價成績評價體系的建立

將BIM技術引入到造價專業之后可以發現原有的教學評價體系已經不能滿足現階段新的課程需求。在傳統的教學評價體系中造價工程專業主要是使用考核成績的方法，進行閉卷考試，然后教師根據學生的成績對學生的實際學習情況進行一個答題的判斷。但是在實際的教學過程中此種考核方法并不能提高學生學習的積極主動性，同時還有可能會導致學生產生一定的逆反心理，嚴重影響著學生對工程造價正常的學習。

三、總結

綜上所述，在當前建筑行業以及工程造價中BIM技術有著非常重要的作用，所以高校在理論和實驗教學中都應該將此項技術進行納入到教學計劃中。當前工程造價課程涉及到的內容較多且復雜，所以有著較強的準耶行和技術性，在理論和實踐中對其進行引入，從而實現統一化的發展。

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