小學籃球教學中滲透游戲方法淺析

【摘 ?要】籃球運動是小學生非常喜愛的一項運動項目，籃球單元的教學是小學體育教學中的重要內容之一。小學生由于年齡較小，抽象思維能力一般比較差，學習的動力主要源于“興趣”。在小學體育教學過程中，激發小學生對籃球的興趣，需要教師在教學過程中全情投入，融入學生當中，積極引導學生健康快樂地學習。

【關鍵詞】小學體育;籃球教學;興趣

中圖分類號：G841 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）21-0016-02

【Abstract】 Basketball is a very popular sport for elementary school students. The teaching of basketball unit is one of the important contents in elementary school physical education. Elementary school students are generally poor in abstract thinking abilities due to their young age. The motivation for learning is mainly derived from "interest". In the process of elementary school physical education， stimulating the interest of primary school students in basketball requires teachers to devote themselves to the teaching process， integrate them into the students， and actively guide students to study healthily and happily.

【Keywords】 Primary school sports; Basketball teaching; Interest

一、激發學生興趣，先做學生“思想工作”

在長期的體育教學實踐中，教師發現小學生天性好動，注意力很難長時間集中，理解能力差，但是接受能力很強，喜歡新奇的事物，尤其喜歡游戲。在備課的過程中，教師通過梳理，很快能夠明確小學教育的基本目標：通過籃球教學，讓學生能夠掌握籃球運動的基本動作名稱和籃球術語;對籃球運動的基礎規則有一個初步的了解;能夠掌握籃球運動的基本動作要領;學會利用所學的知識參與籃球比賽、健身。這些教學目標非常明確，并不復雜。但對于初步接觸籃球運動的小學生來說，還是比較陌生抽象。根據以往的教學經驗，如果單純地講解這些概念知識，讓學生直接練習籃球動作，學生肯定會感覺到單調無聊，時間一長便失去了興趣，教學效果不佳。

學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分。教學之前，教師要先做好學生的“思想工作”，運用榜樣的力量，誘發學生的興趣。小學生天性對新鮮的人和事會充滿好奇，有強烈的求知欲望，他們正處于一個拓寬視野，探求未知的人生成長階段，對于偶像他們很容易從內心的崇拜轉為模仿。教師要緊緊抓住小學生的這一心理特點，在課堂教學中，利用視頻圖片等手段向學生介紹我國一些著名的籃球明星，并向他們講述籃球運動員姚明、易建聯等籃球名人的成功故事。當教師講述姚明作為中國籃球運動員，憑借實力在美國NBA聯賽中的出色表現，不但讓中國人感到驕傲，也成為美國人喜歡的體育明星，成長為世界級籃球巨星時，學生們對他產生了由衷的崇拜，也對籃球這項運動充滿了好奇，就此，教師的課堂教學成功激發了學生對籃球運動的強烈興趣，達到了做好學生“思想工作”的目的。由于課堂教學前準備充分，教師在上課時還將訂閱的籃球雜志、體育明星掛圖帶到了教室，分發給學生，讓學生們瀏覽，選擇自己喜愛的明星偶像，并將籃球動作名稱和動作術語打印成掛圖，將一些籃球知識等制作成PPT進行演示，形象生動直觀地展示，讓學生理解起來毫無障礙，事實證明，讀圖比聽講效果好得多。

不僅如此，教師還組織學生觀摩經典的美國NBA職業籃球聯賽的視頻錄像，讓學生在驚喜、緊張中感受到了籃球運動的魅力，享受到了籃球比賽帶來的歡愉，讓學生對籃球運動產生興趣。觀看完視頻錄像，教師還向學生詳細講述了美國籃球巨星約翰遜、喬丹、奧尼爾等人的成長經歷，進一步激發了學生對籃球運動的熱愛。學生熱情高漲，一個個眼中閃爍著明亮的光芒，他們很快就掌握了籃球的一些基本動作術語名稱，選定了各自的目標偶像。教師在課堂提問階段，發現他們接受知識的速度比在操場上聽教師枯燥地講解快得多。看著學生們興致勃勃的模樣，教師用心準備的教學資料終于轉化成了學生學習的動力。

二、融入學生群體，在游戲中進行教學

興趣是學生的學習動力，教師從與學生交流的各個領域注重培養和提高學生的學習興趣，會使教學效率大增，教學工作也會越來越得心應手。但是，小學生容易轉移注意力，興趣持久性比較差，短時間的興趣對于籃球教學遠遠不夠，要讓學生保持長久的學習興趣，籃球教學才能取得較好的效果。在接下來的教學活動中，教師開始對學生進行站姿、拍球、腳步動作、運球方法、傳接球技術、投籃等基本動作要領進行針對性的訓練。

這些基本的籃球技術動作如果讓學生翻來覆去地練習，學生必然會感到乏味，失去興趣和信心。如何把這些枯燥的動作轉化為具體、形象的教學方法？教師可以采取靈活多變、充滿趣味的游戲式方法進行教學，提高學生練習籃球技術的興趣。比如在原地運球練習過程中，為了克服學生注意力不集中的毛病，教師將原地運球練習項目改編成游戲活動，上課時，教師宣布進行兩項比賽活動，一項是“大家一起來拍球，比比誰拍得多”，另外一項是“大家一起來拍球，比比誰拍得快”。教師做完示范動作之后，將學生進行分組比賽，比賽勝利一方可以獲得休息的權利，比賽輸的一方將再次分組進行比賽，獲勝方休息，失敗方再次分組比賽，以此類推，直到所有學生都掌握了原地運球技術。因為帶有競賽性質，又有懲罰措施，所以學生在觀摩教師示范時都聚精會神，在比賽開始之后，全班同學一個個非常專心地運動起來，兩輪過后，只剩下幾名同學還有困難，教師手把手一一教學，很快大家都掌握了運球技巧。再比如籃球的傳接球練習，這是需要反復練習才能掌握的技術，長時間重復練習，學生們會感覺非常枯燥乏味。

為了解決這一難問題，教師在教學過程中，可以嘗試把傳接球基本動作進行游戲化編排，進行“三角傳球”“8”字跑動連續傳球“傳球接力”活動，小學生生性好動，這些游戲正合他們的胃口，很快學生就興致勃勃地開始了練習，雖然一個個累得東倒西歪，但依舊樂此不疲，教學效果甚佳。

三、以身作則，培育學生的健康心理

體育運動通過發展人的認知能力、完善人的性格、氣質及增強人的意志品質來發揮健康心理的作用。一個人的精神面貌，是一個人心理健康的外在表現。在教學中，教師的精神狀態潛移默化地影響著每一個學生。教師上課時衣冠整潔，精神抖擻，活力四射，就容易帶動整個班級學生的精神面貌向好。教師通過自己的言傳身范，以身作則，以健康向上的精神面貌促成學生個性的形成、約束他們個性的發展，才能真正培養學生健康進取的精神。

在體育教學過程中，教師在教學活動中情緒的表達對學生非常重要，在上課前教師要預先進入工作狀態，掌控教學情緒，以飽滿的精神狀態面對學生，用活潑有趣的語言語氣感染學生，塑造學生的精神風貌，讓學生在上課時做好精神準備和身體準備，這樣學生在參與集體練習時，就會全身心地投入。

籃球運動是一項通過合作才能完成的集體性體育活動，注重人與人之間的交流、互信，需要參與者擁有群體觀念、責任意識、助人為樂等精神品質，同時也需要有規則意識，這些都需要教師一點一滴地滲透到教學當中。

激勵教學是師生情感互動的最佳方法。在體育教學過程中，教師要經常性有意識地對學生加以肯定和贊許，鼓勵他們刻苦訓練，熟悉球性、運球、接球、傳球、投籃、選位、防投、防傳、防運、防突等技術動作。尤其在籃球比賽時，教師適時的表揚總是會讓學生充滿信心，情緒高漲。教師對學生的鼓勵和期待，能夠對學生產生巨大的推動力，激發學生頑強拼搏的體育精神。總之，在教學過程中，教師要把自己當成一名小學生，無論是趣味游戲還是籃球比賽，要與學生同玩同樂，共享榮譽，在教學中思考創新，用小學生的視角去審視體育教學活動。

參考文獻：

[1]馬君.學習興趣的形成與培養[J].黑龍江教育學院學報，2002（2）.

[2]魏清杰.興趣是學生學習的動力[J].讀書文摘，2016（10）.

作者簡介：鄭良忠（1979-），男，漢族，福建霞浦人，碩士，一級教師，研究方向：小學體育教學。

（責任編輯 ?李 ?芳）