新課程背景下的學校音樂教育

劉熠

【摘要】黨的“十八”以來，在以習近平為首的黨中央的正確領導和高度重視下，全國教育形勢一派大好。新課程實驗教學在全國穩步推進，開花結果。各級政府、教育、學校非常重視新課程音樂教育，喜歡音樂的學生不斷增加，這對學校新課程音樂教育提出了更高的要求。筆者感悟很深，觸動很大。但由于眾多因素的存在，也給實施新課程實驗教學帶來困惑。那么，新課程背景下如何實施學校音樂教育呢？只有根據辦學需求，配好音樂教師;加大經費投入，完善設施設備;依據大綱課程，完善音樂教學;學校音樂活動，必須統籌安排;組建音樂隊伍，專人長抓不懈才能取得事半功倍的效果。

【關鍵詞】新課程? ?音樂? ?教育

黨的“十八”以來，在以習近平為首的黨中央的正確領導和高度重視下，全國教育形勢一派大好，欣欣向榮;新課程實驗教學在全國穩步推進，開花結果。2019年全國教育工作會議提出體育、美育要有剛性要求，勞動教育要有效開展。2020年全國教育工作會議上，教育部又提出美育將從“軟任務”變成“硬指標”，藝術不再是興趣課，而是必修課。連續兩年教育部對美育的重要意義再一次得到凸顯和強調，讓從事高中音樂教育教學十四年的筆者感悟很深，觸動很大。如何實施2019年全國教育工作大會提出要建立中小學美育課程剛性管理機制？這值得各級教育行政部門、學校領導、音樂教師深思的問題。但由于眾多因素的存在，給普通高中實施新課程實驗教學帶來困惑。筆者認為：一是根據辦學需求，配好音樂教師;二是加大經費投入，完善設施設備;三是依據大綱課程，完善音樂教學;四是學校音樂活動，必須統籌安排;五是組建音樂隊伍，專人長抓不懈。只有這樣才能更好地實施新課程學校音樂教育;才能培養高中學生對音樂的審美觀、愛好和興趣，才能發展學生的音樂鑒賞、表現和創造能力。

一、根據辦學需求，配好音樂教師

普通高中新課程實驗教學，對學校音樂教學的設施、設備、師資要求更高。不管是師資人數的配備，還是音樂教師的業務水平都提出了具體的要求。新課程實施以來，普通高中音樂師資配備已達到上級教育行政部門規定的配備要求。但有些學校在重視方面存在差異，師資配備不合理，專業重復等問題，不能滿足音樂課堂教學和音樂課外活動的實際需要。因此，為了更好地推進新課程實驗教學，使普通高中音樂師資配備具有合理化、規范化、科學化。具體做法是：一是按學校上課需要配備教師。普通高中從高中一年級到高中二年級都有音樂課程，同樣要進行學業水平綜合考查，學業水平綜合考查不及格的學生要進行補考，否則拿不到高中畢業證。所以，根據學校教學班級需要，配好專業專職音樂教師，使學校所有學生都能通過學業水平綜合考查。二是按學校傳統項目配好教師。學校傳統項目是建校以來留下的精髓，是學校打天下的過硬拳頭，也是學校在教育界、社會上的蓋面菜，是這所學校所有人的驕傲，學校必須傳承下去，開拓進取。因此，更加需要配備這方面的專業音樂教師。只有這樣，才能更好地吸取精華，取長補短，傳承下去，弘揚校威、國威。三是按學校音樂高考隊配備教師。音樂高考隊在普通高中都有，隊伍隨之不斷壯大。特別是農村普通高中和非省示范性學校招生生源差，文化基差，就靠音體美特長生打天下，增加高考本科上線人數來完成年級、學校的終極高考目標。所以，要根據音樂高考隊需要，全盤考慮配齊教師，但聲樂和器樂教師不能少。四是按學校音樂課外活動配備教師。音樂課外活動是學校承上啟下的橋梁，是充分發揮學生動手、動腦的實踐活動，也是充分調動學生喜歡音樂的手段，更是學校創出品牌與社交的途徑。因此，學校開展哪些音樂課外活動小組，就配備哪些項目的音樂教師。五是從學校實際需要配備教師。從學校現實出發，全面衡量、全面考慮，更有利于學校的發展而配備教師。

二、加大經費投入，完善設施設備

學校音樂設施、設備的完善是普通高中加強學生素質教育，提高音樂教育教學質量，開展新課程實驗教學和音樂課外活動，增強學生音樂興趣和愛好，增進學生個性發展，增強學生創造意識的物質保證。更是實施新課程音樂實驗教學的重要保證。新課程實施以來，音樂在普通高中得以重視，學生喜歡音樂的人。

越來越多，學校各種音樂課外小組、音樂高考隊不斷壯大。現有的音樂設施、設備不能滿足師生的需要。特別是不能滿足學校音樂高考隊和音樂課外活動的需要。目前有些普通高中音樂教育教學設施、設備不健全，不能正常開展聲樂、舞蹈、鋼琴、腰鼓、二胡等學生最喜歡的項目。有時遇上上課班級多、音樂課外小組多，根本沒有地方上課和開展活動，只能在普通教室里上課，音樂課外活動取消。這就給音樂教師上課、音樂課外活動帶來極大困惑和阻礙，也嚴重影響了新課程實驗教學的實施。要音樂教師怎么辦？新課程音樂實驗教學是以音樂審美為核心，培養學生愛好;面向全體學生，注重個性開展;重視音樂實踐，培養創造意識;弘揚民族音樂，理解多元文化。新課程實驗教學對音樂設施、設備都提出了新的要求，現有的音樂設施、設備很難適應新課程實驗教學和音樂課外活動的需要。由于音樂教學環境條件較差，阻礙了全校師生學習音樂的積極性。因此，各級政府、教育行政部門要加大對普通高中音樂教學設施、設備的投入，以保障新課程音樂實驗教學和音樂課外活動的正常運行。具體做法是：一是按照新課程需要，規劃音樂教學設施、設備，并每年按時保質完成。二是學校音樂設施、設備要合理布局，合理規劃，目標要長遠。三是各級政府、教育行政部門要撥出足夠資金，分期分年進行改造，學校做到音樂設施、設備經費專款專用。四是政府、教育、學校三方都要有人監管，保質保量，按期完工。五是學校音樂設施、設備等的添置應征求音樂教師的建議，并安排音樂教師負責技術性指導。六是加大音樂消耗品的經費投入，以滿足音樂教學和音樂課外活動開展的需要。七是配備音樂器材室，專人管理。八是學校音樂設施、設備、器材要逐步實現配套科學化、規范化。

三、依據大綱課程，完善音樂教學

音樂課程從幼兒園到高中二年級都有，高中音樂課主要是鑒賞課，它作為美育不可或缺的一部分，為建設社會主義精神文明和培育學生心靈美、行為美所服務，與個體生命狀態、獨立人格、綜合素養緊密聯系。而作為學校，作為音樂教師，按照新大綱要求開設音樂課，讓現實生活中的美好事物反應在藝術形象中，讓感人的先進事跡通過音樂來傳達，讓每一個人的喜怒哀樂通過音樂來表達。通過音樂教學幫助新時代的高中生認識現實、認識歷史、并逐步形成健康的審美觀，陶冶情操，健全人格的人。同時發展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力，調劑他們的生活，提高學習效果。那么，怎樣按課程要求開課，完善音樂教學呢？具體做法是：一是音樂課程進入課表。按照大綱的規定，把音樂課進入年級、學校總課表，任何時候都不能異動，更不能隨意占用音樂課改為己用或架空。2020年國家教育部在全國教育工作會議中提出：藝術課程總量不低于國家課程方案規定的總課時量9%的下限，讓藝術課成為必修課。二是專業教師任教。音樂鑒賞課不是簡簡單單的學唱課，而是專業含量很高的課，它需要引導學生將音樂作品的內涵根據音樂元素，合理地展開想象解讀出作品深層次含義，非專業教師是做不到的，只有音樂專業的教師才能通過旋律、節奏、力度、速度、和聲、曲式、體裁等音樂以及欣賞者的生活體驗來理解音樂的情緒和它反應的社會主義價值觀。三是音樂教師要精心備課。“凡事預則立，不預則廢”。備課是教學的起點和基礎，是決定課堂教學質量高低的重要環節。因此，要根據了解到的情況認真分析，精心挑選，因地制宜備好音樂教學課，課后及時反思，不斷改進課堂教學。四是認真上課。首先上課要縱覽全局，區別對待，遷就差異，突出審美核心;其次是利用情感手段提高學生審美能力并培養學生熱愛祖國，提升民族自豪感;最后是利用信息技術與音樂學科整合，讓古今中外，聲樂、器樂作品立體地呈現，提高學生的審美能力。五是讓學生走進音樂課。新課程改革最重要的就是讓學生從“走近音樂”上升成讓學生“走進音樂”，要構建“基礎知識、核心素養、專項特長”三位一體的教學模式。音樂課堂上要培養學生的創新精神和實踐能力尤為重要，課堂上要培養學生參與音樂聆聽、音樂分析、音樂編創，從而達到美育教學的最高境界。具體步驟是：首先是音樂教師自我展示。教師展示自我的內容有：自己的專長、本學期課堂教學學生展示的內容。而這些內容的展示最好安排在高一開學的前兩周進行。教師的展示只能是起一個拋磚引玉，引導學生自我展示的導向。其次是學生選擇自我展示的內容。教師把自己和學生需展示的內容列成一個表，讓學生自己去選。主要內容有：獨唱、合唱、獨舞、集體舞、鋼琴、葫蘆絲、腰鼓、二胡、獨奏、合奏、作詞、作曲、戲劇、視唱練耳等。學生選項完成后，教師統計每個班展示內容的人數，為學生分組提供依據。再次是每節課學生分組完成拓展內容，教師審核。拓展內容根據每節課內容而有所變化，比如用不同的方式展示聆聽的歌曲、用編創音樂來體現音樂場景、用創作歌詞為音樂填詞等等。小組長帶領組員，用實踐加深對音樂的理解，真正做到“走進音樂”。最后是合理利用期中期末考試：每學期初根據學生選的內容和教師確定的內容將學生進行分組，相同內容的學生放在一組，每個小組4-5人，設小組長一人，由本組推薦。小組長的職責是：創編、撰寫、帶領、培訓小組需要展示的內容。小組展示的內容安排在課余時間進行，全組成員做到和諧共處，精益求精，勇奪第一。每個小組和個人的展示內容、練到一定程度后，應請教師親臨觀看，審查內容是否健康，并指導、修改文字與內容，但教師應盡量保持內容的原創性，多鼓勵學生。期中期末考試以晚會的形式分組表演并打分。通過展示選出全班個人和集體第一名參加年級決賽展示，年級第一的優秀者推薦參加學校文藝匯演或表演。如果內容好，質量特別高的節目可向更高平臺推薦。六是教師要不斷提升自己。作為一名普通高中的音樂教師，肩負著承上啟下的橋梁作用。很多音樂教師都要帶音樂高考隊，承擔學校各種文藝晚會，指導培養學校各種音樂課外活動，不斷提升自己也是新課程實驗教學的需要。因此，走出去，請進來，拓展自己的眼界，掌握多種和跨學科知識，以適應習近平新時代中國特色社會主義新型合格的中學音樂教師。

四、學校音樂活動，必須統籌安排

音樂是人類最古老，最具有普遍性和感染力的基本形式之一。是人類通過特定的音響結構實現思想和感情表現與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分。2020屆高考招生取消了所有奧數加分，而將綜合素質評價（包括音樂、舞蹈、美術等等）納入高考范疇。作為人類文化的重要形態和載體，音樂蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，以其獨特的藝術魁力伴隨人類歷史的發展，滿足人們的精神文化需求，培養學生的性格、修養、愛好、專長的重要階段。因此，學校不光是培養音樂專業的藝考生，而是通過音樂提升普通高中全部學生的音樂素養，把學生培養成習近平新時代中國特色社會主義接班人。

開展學校音樂活動，必須全校統籌兼顧，科學選擇，科學安排，否則就會亂套，就會出現有頭無尾。具體安排是：一是確定音樂活動內容。每年學校要開展哪些音樂活動，筆者認為主要有：學校元旦晚會，縣、市級藝術節，學校音樂高考隊，音樂課外興趣活動。活動開展不要太多，關鍵在于少而精、創品牌。二是統籌安排學生。音樂活動學生來源于學校各個年級，活動項目定到哪個年級，需要多少學生，全由這個年級包干負責。但確定哪個年級承擔節目時，最好權衡考慮，互相兼顧，免得流產。三是安排活動時間。活動時間就是開展音樂活動的每周培訓時間。時間固定了，培訓就有了保證，教師、學生就會按時參加。一般每周安排3次，到了臨近表演和比賽時，視活動的實際情況而定。但時間安排要與教師的實際工作不發生沖突，以免影響正常教學。四是統籌安排指導教師。指導教師就是學校開（下轉第55頁）（上接第53頁）展音樂活動具體負責的教師，安排指導教師，首先由音樂教師本人申請，學校審核通過;如沒人申請，就由學校根據音樂教師的專長和音樂活動內容選擇最合適的教師擔任指導教師。指導教師由學校下達文件和聘書，一旦文件和聘書下達，任何音樂教師必須接受、執行，并開展正常的培訓工作。這些音樂活動為藝術類特長生提供了學習和展示的平臺，讓他們參加全國53所高校藝術特長生加分提供了可能性。

五、組建音樂隊伍，專人長抓不懈

組建學校音樂隊，是根據學校音樂學科五年發展規劃而定，或者因突發需要而定。否則不能隨意而定，普通高中音樂隊主要有兩大塊：一是學校音樂高考隊;二是學校音樂課外活動（與上面音樂活動有重復性，是否刪？）。學校音樂高考隊，高中三個年級都有。高一音樂高考隊主要是宣傳、發動、了解學生，可以開展合唱隊練習或舞蹈隊練習，吸引具有音樂天賦而文化成績中等以上的學生加盟到音樂高考隊。音樂高考隊以高一組建為主，組建時千萬不能隨隨便便，一次又一次的考核，能者上;更不能只管數量，不管質量，高一第二學期分科后可組建藝術班。高二藝術班以音樂高考為主，在教學中也可以適當吸收高一漏網而具有音樂天賦的學生參加。高三音樂高考隊是維持高二時的隊伍，不再接收任何學生。學校音樂課外興趣小組。主要有聲樂隊，舞蹈隊，器樂隊，這些音樂課外興趣小組也在高一組建完畢。高二少許吸收具有音樂天賦的學生加盟，不管組建音樂什么隊伍，都必須注重具有音樂天賦的學生;而學生參加小組活動，又要根據學生的音樂條件對號入座，發展學生的音樂興趣與愛好，使之成為真正的音樂天才。

學校有了音樂隊伍，必須有人帶，而且要專人長抓不懈。只有這樣才能培養出高質量、高水平的音樂人才，才能吸引更多的學生加盟音樂隊伍。那么，怎樣專人長抓不懈呢？做到五定：一定指導教師。學校音樂高考隊，每個年級一人，學校聲樂隊、舞蹈隊、器樂隊各一人。二定學生。學校音樂高考隊，每位指導教師帶10位學生為宜，每個年級最好在20人以內。三定時間。時間是音樂高考隊教師和學生取得優異成績的保障，再有天賦的學生也需要時間磨練。每天早上6：00-7：00，下午放學后一個小時，雙休日視情況而定。四定地點。因學校授課班級和音樂課外活動小組多，為了避免相互沖突、相互干擾，耽誤上課和培訓，所以要定地點。五定上課內容。作為音樂指導教師，要根據各自管轄的隊伍制定授課內容，而作為音樂高考隊的指導教師要根據音樂考試內容與評分標準，規范和開設授課內容。總之，有了五定，作為音樂指導教師要制定計劃，特別是音樂高考隊指導教師要制定三年培訓計劃和階段計劃。計劃包括每個學生每期的短期目標，一年中期目標，三年終極目標。每個學期上什么內容和完成那些內容，都要具體化、科學化、系統化。只有腳踏實地，一絲不茍、精益求精地進行培訓學生，關愛學生，體貼學生，才能更好地完成高中三年計劃，才能把學生培養成音樂的頂尖級人才。