新時代高校校園文化活動融入思政教育工作的創新與實踐

摘要：新時代下的大學校園文化建設發展逐漸多元化、多樣化，以文化活動為載體傳遞校園發展理念、內涵儼然成為趨勢與潮流。在校園文化建設方面，應當以科學發展，完善創新的眼光尋求更深層的精神內涵。在當下，高校的新青年逐漸成為國家發展的接班人，而在思政教育的大環境下，做好大學生的思想政治教育至關重要。將校園活動與思政教育相結合，創造文化和思想新的碰撞，迸發新生機，為“大思政”發展輸送新血液。

關鍵詞：高校文化活動;思政教育;活動創新

引言：

當前高校建設中逐漸重視思政教育工作的開展，并取得初步成效，但是大多思政教育的開展停留在枯燥的課堂知識上，很難引起學生共鳴，也很難實現思政教育的目標。因此，加強校園文化活動與思政教育的有效結合才能更好促進思想的傳播，才能將社會主義文化，紅色文化，特色社會主義文化一系列優秀文化的精神內涵融入大學生的日常生活中。各高校應積極探索新的校園文化開展方式，完善組成架構，豐富開展形勢，賦予新的精神內涵，以思想育人，思想教人為理念，積極探索。

一、思政教育與高校校園建設的緊密聯系

兩者是相輔相成，缺一不可的緊密關系。在高校的各方面建設中，無不圍繞著教書育人，端正思想，培養品格三方面展開工作，而思政教育乃是教育中的核心，對大學一切建設發展有著統領協調的作用，一切思想圍繞著它展開，為它服務。做好思政建設，有利于豐富完善高校各項活動的主旨和內涵。而思政教育的發展依托于高校校園這一載體，高校中充滿著新一代優秀年輕人，肩負國家發展的重擔，思想由他們創造，在他們間發展傳播，因此將思政教育的發展點選址于校園，是必然也是核心。思政教育與校園文化二者相互貫通，相互輔組，目的是培養人才，促進社會向前邁步。

二、校園文化展開的初步探索和創新點

（一）深化校園文化組織結構

當前高校校園文化組織形式上仍然存在問題，不少活動缺少內涵，缺少精神支撐，活動開展往往沒有實際效用，參與人數也寥寥無幾，效果甚微。在創新校園文化組織結構中，要采取“雙+模式”即“吸引力+監管力”一項活動能否有序開展，取得完滿結束取決于活動的吸引力和質量。[1]因此在活動開展前，充分做出調查，評估同學參與度與興趣程度，在決定活動開展的必要性。活動具有吸引力、認知感、獲得感才能充分體現活動內涵，宣傳活動思想，達成共識。而活動除了吸引機制外，還要有可靠的保障，保證活動如期舉辦，活動流程按部就班，活動效果顯著。因此在完善活動組織結構時，要加強監管，調動專門人員負責此項工作，合理分工，同時，設置應急預案，保證出現突發狀況時可以有效解決。活動有序開展才是進一步進行思想傳播的關鍵。在思想教育與文化活動結合方面，首先保證活動組織結構的合理完善，才能進一步進行思想文化的傳播。

（二）尋求校園文化新載體

校園文化發展需要一定的物質載體，當前高校建設中，逐漸重視校園文化建設，因此在基礎設施的建設中加大投入力度。文化的感官大多來源于親身體驗，基礎設施是一方面，另一方面便是積極投入到生活中的方方面面。在基礎設施建設中，學校可以修建報告廳，文藝活動演出廳，博物館等等，豐富文化活動場地，在體育場、宿舍、文體館等等場所營造文化氛圍，增強文化精神力。另一方面，學校注重實踐，可以挖掘更多活動，比如通過生態文明活動的發展讓學生體驗環境的建設，生態文明的保護。通過組織養老院，愛心關懷等活動激發學生同情心和人文和關懷，傳遞社會美好品德。積極組織革命文化遺址參觀活動，幫助學生了解紅色文化的內涵和發展歷程，弘揚社會主義核心價值觀，激發對中國特色社會主義文化的認同感。校園文化的載體是多樣豐富的，要利用現有資源，尋求新的載體，拓寬文化活動發展途徑，為其賦予屬于思想政治文化的精神力。[2]

（三）融入新的精神文化元素

校園文化活動看似是大型文化活動，其實處處充滿細節，高校建設校園文化時，要針對“細小”的點，發掘新文化元素。在當下互聯網發展的飛速階段，善用“掌上”軟件的特色功能能有效促進文化開展，思政文化傳播。學校可以通過制作動畫，開發軟件等手段，將文化活動和思想政治結合，尋找平衡點和互通點，連接兩者。同時，結合各個校園特色，將文化與學校校訓，理念結合起來。在思政教育上，建立獎勵機制，激勵機制，不僅將思政教育停留在書本知識上，可以開展演講比賽，知識競賽等，將思政文化放在一個新的元素上，轉變發展模式，激發新的創造力。

結束語

綜上而言，校園文化建設是多方位，寬領域的，結合著思想政治教育更是在原來的基礎時新增精神層面的內涵。兩者的結合是必然趨勢，由研究可以得出，現階段高校校園文化建設存在問題，思政教育也過于淺顯，兩者有序結合是相互促進的過程，思想政治為文化活動帶來新的影響力和精神內核，文化活動又為思想政治的傳播提供新載體和新元素，促使其煥發生機。校園是學生最后的啟蒙點，做好文化建設有利于培養優秀人才，各高校肩負使命與責任，要積極尋求校園文化發展的平衡點，促進轉變和再發展。

參考文獻

[1]李國新，陳彩云.新時代高校校園文化活動融入思政教育工作的創新與實踐[J].智庫時代，2019（37）：90+95.

[2]崔娜，房雪鍵.習近平新時代中國特色社會主義思想 融入青年大學生思政教育全過程的實踐探索[J].天津職業院校聯合學報，2019，21（11）：80-83.

作者簡介：李芳（1988.04.22-），女，湖南省益陽市、漢族、本科、湖南現代物流職業技術學院