“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職學(xué)生管理的信息化建設(shè)探索

趙志堅(jiān)

摘 要 高職院校學(xué)生管理工作事關(guān)國(guó)家青年一代的思想走向，關(guān)系祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者和接班人價(jià)值取向和人生觀、世界觀的養(yǎng)成。在自媒體高度發(fā)展的信息化背景下，做好高職院校學(xué)生管理工作是時(shí)代發(fā)展的必然選擇。我們要加強(qiáng)自身信息化素養(yǎng)，結(jié)合自身工作實(shí)際，充分結(jié)合當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)，不斷探索高校學(xué)生信息化管理途徑，創(chuàng)新工作思路，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和內(nèi)容建設(shè)，建立學(xué)生信息化數(shù)據(jù)庫(kù)，整合信息平臺(tái)，教育好學(xué)生、管理好學(xué)生、服務(wù)好學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+”;高職學(xué)生管理;信息化;建設(shè)

1 信息化視域下高職院校學(xué)生管理工作受到的影響

1.1 信息化發(fā)展對(duì)高職院校學(xué)生管理工作的積極影響

信息技術(shù)在高職院校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，信息技術(shù)在高職院校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用，能增強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的實(shí)效性。從學(xué)生管理工作具備的實(shí)效性來(lái)看，在接受傳統(tǒng)教育管理時(shí)，學(xué)生極易受到時(shí)間、空間等因素的限制，高職院校僅能在特定時(shí)間和地點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供所需的服務(wù)。在信息化視域下，高職院校可以憑借QQ、微信等互動(dòng)平臺(tái)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。第二，信息技術(shù)在高職院校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用，能提升高職院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量。高職院校可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展校園文化建設(shè)工作，通過(guò)在微信平臺(tái)開(kāi)通學(xué)校公眾號(hào)等方式，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的在線溝通與交流，積極做好校園文化推廣，讓教師能對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接管理與約束，保證學(xué)生管理工作的質(zhì)量與效率，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的服務(wù)功能[1]。

1.2 信息化發(fā)展對(duì)高職院校學(xué)生管理工作的消極影響

信息技術(shù)在高職院校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用劣勢(shì)主要表現(xiàn)在兩方面：第一，信息數(shù)據(jù)量龐大，真假難辨。如今，信息呈現(xiàn)多元化傳播趨勢(shì)，人們甄別信息的真假難度較大。高職院校學(xué)生在閱讀網(wǎng)絡(luò)信息和利用網(wǎng)絡(luò)信息的過(guò)程中，若無(wú)法準(zhǔn)確把握信息的真實(shí)性，那么學(xué)生在龐大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中將會(huì)迷失方向。第二，信息化管理會(huì)過(guò)多地占用學(xué)生的時(shí)間，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)與生活，高職院校學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程缺乏全面性和系統(tǒng)性，增加了學(xué)生管理工作的難度。

2 大數(shù)據(jù)背景下的高校學(xué)生事務(wù)管理工作信息化路徑

作為時(shí)代的弄潮兒，大學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與智能手機(jī)的依賴有目共睹。2018年，第一批“零零后”進(jìn)入高校，作為在互聯(lián)網(wǎng)中成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們被成為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，其社交、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等方面均帶有極強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)烙印。如何做好“零零后”大學(xué)生的管理工作，成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn)話題。

2.1 以數(shù)字化為向?qū)В嵘龑W(xué)生管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)處理能力

在這個(gè)萬(wàn)物皆可互聯(lián)的時(shí)代，高校的學(xué)生事務(wù)信息管理平臺(tái)也要因時(shí)而動(dòng)，順勢(shì)而為，更新當(dāng)前的學(xué)生管理平臺(tái)，打造數(shù)字化全覆蓋的校園信息平臺(tái)。在校園WiFi全覆蓋的基礎(chǔ)上，以“數(shù)字化”為理念，開(kāi)發(fā)學(xué)生事務(wù)管理應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理在互聯(lián)網(wǎng)上的拓展與延伸。例如，以絕大部分高校都在使用的校園一卡通為例，高校可通過(guò)改造原有的校園一卡通設(shè)備，學(xué)生通過(guò)校園一卡通進(jìn)出寢室、預(yù)約自修室座位，完成借閱歸還圖書(shū)、食堂就餐、校園超市購(gòu)物等活動(dòng)。這些實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的背后，是學(xué)生在校四年的生活、學(xué)習(xí)軌跡，對(duì)這些匯總的數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類(lèi)分析，可以為高校的學(xué)生事務(wù)管理工作提供極為科學(xué)的決策依據(jù)。另外，通過(guò)“智慧校園課堂平臺(tái)”等應(yīng)用軟件，可以做到學(xué)生APP實(shí)時(shí)簽到，老師要求學(xué)生通過(guò)軟件現(xiàn)場(chǎng)拍照打卡簽到，杜絕了學(xué)生逃課的現(xiàn)象。教師還能通過(guò)這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)在線批改學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等活動(dòng)。學(xué)生也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課程回放與復(fù)習(xí)，討論交流學(xué)習(xí)問(wèn)題等。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這些數(shù)字化管理需要高校更新完善當(dāng)前高校學(xué)生信息管理的硬件設(shè)備，構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)體系。

2.2 提升學(xué)生服務(wù)的便捷性

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校學(xué)生事務(wù)管理工作信息化，能提升學(xué)生服務(wù)工作的便捷性。學(xué)生事務(wù)管理工作千頭萬(wàn)緒，包括了教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)辦公室、團(tuán)委學(xué)生會(huì)、二級(jí)學(xué)院等多個(gè)部門(mén)。在沒(méi)有大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)前，學(xué)生事務(wù)管理工作常常呈現(xiàn)多頭管理、效率低下的問(wèn)題，常常出現(xiàn)學(xué)生為了開(kāi)具學(xué)籍證明，來(lái)回奔波幾個(gè)部門(mén)的情況。畢業(yè)生離校工作時(shí)更是需要輾轉(zhuǎn)近十個(gè)部門(mén)排隊(duì)蓋章。大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校搭建學(xué)生信息管理平臺(tái)，學(xué)生的相關(guān)事務(wù)全部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成，提升學(xué)生服務(wù)的便捷性。例如，開(kāi)學(xué)報(bào)到，學(xué)生通過(guò)身份證或?qū)W號(hào)登錄校園學(xué)生信息平臺(tái)，通過(guò)支付寶、微信、銀聯(lián)等方式完成繳費(fèi)注冊(cè)等程序，節(jié)省了以往花在繳費(fèi)窗口排隊(duì)的時(shí)間。再比如，現(xiàn)在不少高校設(shè)置了學(xué)生學(xué)籍證明打印一體機(jī)。一體機(jī)中預(yù)先放入有教務(wù)處學(xué)籍證明章的空白打印紙，學(xué)生通過(guò)一體機(jī)登錄校園信息平臺(tái)自助完成學(xué)籍證明打印。由此可見(jiàn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校的學(xué)生事務(wù)管理工作變得更加便捷化，也更加人性化[2]。

2.3 加強(qiáng)信息化內(nèi)容建設(shè)

平臺(tái)是基礎(chǔ)，內(nèi)容是關(guān)鍵。高校應(yīng)該制定出一套完善的內(nèi)容管理制度，篩選符合當(dāng)下大學(xué)生感興趣的、有益學(xué)習(xí)、有實(shí)際需要的內(nèi)容供他們閱讀和使用。內(nèi)容的采集應(yīng)該廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)院、每個(gè)班級(jí)甚至每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)讓提供的資訊顯示在系統(tǒng)的顯著位置。學(xué)生們通過(guò)平臺(tái)除了閱讀一般性的文字內(nèi)容，還能夠查詢課程表、查閱電子圖書(shū)、查繳各項(xiàng)費(fèi)用、觀看視頻演示、在線學(xué)習(xí)等。

2.4 建設(shè)學(xué)生信息化數(shù)據(jù)庫(kù)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，建設(shè)學(xué)生信息化數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于信息化進(jìn)程下的學(xué)生管理具有重要意義。通過(guò)對(duì)學(xué)生基本信息、學(xué)生家庭信息、學(xué)生學(xué)校信息、學(xué)生貸款信息、學(xué)生獎(jiǎng)助信息、學(xué)生活動(dòng)信息、學(xué)生違紀(jì)信息、學(xué)生心理信息、學(xué)生就業(yè)信息、學(xué)生圖書(shū)借閱信息、學(xué)生財(cái)務(wù)信息的收集整理，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面清晰的認(rèn)識(shí)和了解，有利于對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 岳博.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生管理工作的思考與探索[J].遼寧師專學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2019，6（2）：122-123.

[2] 楊麒琦.高職院校學(xué)生管理創(chuàng)新研究——基于信息化視角[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2019，11（4）：5-6.