重大疫情應(yīng)對中輔導(dǎo)員開展思想政治工作的著力點

摘 要：新冠肺炎疫情防控中，對大學(xué)生群體的思想政治工作提出了許多新的挑戰(zhàn)，日常思想政治教育的一些不足有所顯現(xiàn)，同時，抗疫中豐富的人物事跡和案例也備受大學(xué)生群體的關(guān)注，為輔導(dǎo)員針對性地開展思想政治工作提供了許多新的著力點。

關(guān)鍵詞：疫情防控;理想信念;安全教育;心理健康教育

近年來，各高校在維護校園穩(wěn)定，提高學(xué)生的安全意識，做了一些應(yīng)對地震、消防、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的演習(xí)和預(yù)案制定。但是，總體來說，實施內(nèi)容尚淺，新冠肺炎疫情作為大型公共衛(wèi)生事件，具有突發(fā)性、復(fù)雜性、破環(huán)性，給大學(xué)生思想政治教育帶來極大挑戰(zhàn)。

另一方面，作為典型的突發(fā)公共事件，新冠肺炎疫情受到全社會的關(guān)注，其中一線醫(yī)護工作者的執(zhí)著堅守、各種崗位工作人員的無私奉獻、一方有難八方支援的團結(jié)互助精神，在疫情防控中都得到集中體現(xiàn)，這些是大學(xué)生思想政治教育的“活教材”，是輔導(dǎo)員群體尋找工作著力點的有效資源。

一、疫情期間思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沖擊著傳統(tǒng)的教育管理方式

疫情背景下，學(xué)生居家學(xué)習(xí)上網(wǎng)課，防疫遵循屬地管理，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)不再適應(yīng)形勢的發(fā)展和需要，這就要求高校思政教育工作者需要盡快探索新的管理方法和途徑。依托現(xiàn)有的學(xué)生管理制度，不斷完善學(xué)生管理的頂層設(shè)計，逐漸強化專職輔導(dǎo)員和班級導(dǎo)師為代表的雙輪驅(qū)動，發(fā)揮黨員、學(xué)生干部、學(xué)生組織的自我服務(wù)、自我教育和自我管理功能。

2、居家隔離帶來的工作方法變化

這次疫情集中爆發(fā)是在春節(jié)前后，學(xué)生不在學(xué)校，給思想政治教育增加了難度。傳統(tǒng)教育模式下，開展大學(xué)生思想政治教育往往依托主題班會、校園活動和社會實踐等載體展開，思想政治教育的過程和結(jié)果易于量化考核。疫情作用下，線上授課、網(wǎng)絡(luò)直播等教學(xué)方式如雨后春筍般產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)教育的虛擬性、不確定性，讓大學(xué)生思想政治教育面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。

3、網(wǎng)絡(luò)時代信息爆炸的思想沖擊

疫情期間，受客觀條件的限制，智能手機已成為高校開展思想政治教育最重要的載體，借助智能手機豐富的應(yīng)用軟件，網(wǎng)絡(luò)會議、短視頻等新穎的網(wǎng)絡(luò)思政教育逐漸被大家接受。而網(wǎng)絡(luò)世界內(nèi)容的多元化、傳播的碎片化、泛娛樂化等特點日益沖擊著傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作。網(wǎng)絡(luò)時代背景下，一個小微的教學(xué)或者學(xué)生工作事件，如果處理不當(dāng)，很可能在多時間內(nèi)集聚爆發(fā)，造成網(wǎng)絡(luò)輿情事件，給學(xué)校和學(xué)生個人帶來巨大影響。

4、突發(fā)公共衛(wèi)生事件帶來的心理危機

疫情給高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來諸多不便，并引發(fā)一系列心理問題，比如為人際交往需求得不到滿足而產(chǎn)生的不適，長期與父母相處觀念差異帶來的沖突，隔離家中日常活動得不到滿足導(dǎo)致的情緒問題，鋪天蓋地的疫情信息過載導(dǎo)致的情緒煩躁，對在線教學(xué)的不適應(yīng)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)焦慮等。此外，有些學(xué)生自身和家人可能經(jīng)歷了強制隔離，甚至有些極端特殊情況，對于這類群體的心理關(guān)懷和疏導(dǎo)又是大學(xué)生思想政治教育的另一個重大挑戰(zhàn)。

二、疫情應(yīng)對中輔導(dǎo)員開展工作的著力點

1、以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，開展理想信念教育

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民同心協(xié)力、共克時艱，取得了戰(zhàn)“疫”的階段性勝利，彰顯了中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。抗疫行動本身就是一場生動的思想政治教育課，作為高校教育工作者，應(yīng)當(dāng)充分運用抗疫過程中的鮮活案例和具體數(shù)字，加強對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，宣傳中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，鼓勵廣大學(xué)生把個人發(fā)展主動融入到國家和社會的發(fā)展中來，堅定“四個自信”，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。

2、筑牢底線思維，強化安全教育

健全應(yīng)急安全教育體制。結(jié)合傳統(tǒng)安全教育方式，針對疫情期間的具體情況，進一步普及大學(xué)生應(yīng)急安全知識教育，以主題班會、視頻教育、安全講座等形式，提高大學(xué)生生的安全意識，增強他們在遇到突發(fā)事件時的個人技能。

開展大學(xué)生國家安全教育。針對突如其來的新冠肺炎疫情，作為高校思政工作者，應(yīng)該透過現(xiàn)象給廣大同學(xué)講清楚，在經(jīng)濟全球化的背景下，重大傳染疾病和生物安全已經(jīng)成為全世界、全人類面臨的重大生存和發(fā)展威脅，我們必須要站在構(gòu)建人類命運共同體的高度，不斷完善國家安全體系，踐行國家安全觀。

普及大學(xué)生心理健康教育。積極整合校內(nèi)外資源，通過心理健康課和心理調(diào)查問卷等方式，及時排查和了解心理健康學(xué)生的狀況。輔導(dǎo)員重點關(guān)注有心理問題學(xué)生，建立微信群、QQ群等及時疏導(dǎo)溝通，并鼓勵學(xué)生居家時適量做運動，閱讀書籍，營造積極健康的環(huán)境，培育積極心態(tài)。

3、創(chuàng)新教育管理方式，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育

在疫情突發(fā)事件下，網(wǎng)絡(luò)思政成為高校開展工作的新戰(zhàn)場，其形式的新穎性、內(nèi)容的豐富性、傳播的迅速性，教育部也推出了《疫情防控——思政大課》等眾多節(jié)目，起到事半功倍的效果，深受廣大師生歡迎。新冠疫情下的網(wǎng)絡(luò)思政教育是時代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育提出的新要求，更是高校思政教育拓寬方式渠道，打破瓶頸的新契機。

同時，要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，避免網(wǎng)絡(luò)輿情事件的發(fā)生。要順應(yīng)“微”時代的發(fā)展走向，率先引領(lǐng)輿論趨勢，對熱議的觀點類問題做出正確的、有信服力的判斷，搶先一步將先進的、積極的思政文化傳遞給學(xué)生。

參考文獻

[1]劉雪姣 李海燕. 疫情危機下的輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作的開展[J]. 公關(guān)世界，2020（4）：98-99.

[2]嚴(yán)磊 王娟. 疫情背景下大學(xué)生心理健康教育教學(xué)應(yīng)對措施探究[J]. 科技風(fēng)，2020（6）：76.

[3] 張芃揚. “微時代”大學(xué)生思政教育如何細致入“微”[J]. 北京教育（高教版），2016，（11）：38-40.

作者簡介：

潘燦燦（1986—），女，漢，江蘇徐州人，碩士研究生，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。