新時代背景下研究生對導師師德師風建設的需求研究

王浛

摘 要：新時代對我國高學歷人才的需要，使得研究生對導師的師德師風需求產生了新變化，這也為高校教師的師德師風建設提出了更高的要求。基于這樣的時代背景，本文采用問卷調查法，以華東理工大學研究生群體為例，研究分析新時代的研究生對導師師德師風建設的需求內容，并在此基礎上探索加強研究生導師師德師風建設路徑，以期為高校教師師德師風建設提供參考。

關鍵詞：新時代;師德師風;研究生;需求

1 新時代背景下加強師德師風建設需求研究的重要性

1.1 培養社會主義接班人，滿足國家發展需求

研究生導師是研究生培養的第一責任人。研究生作為新時代國家人才競爭的重要支柱，培養出能夠滿足國家發展需求的研究生，是研究生導師的重要任務。教育部印發的《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》明確提出立德樹人是研究生導師的首要職責，要為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，培養德才兼備、全面發展的高層次專門人才。研究生導師必須按照立德樹人的要求，為黨、為國家培養社會主義建設者和接班人，培養能夠擔當民族復興重任的時代新人。

1.2 落實“立德樹人”的根本任務，加快“雙一流”建設

面對競爭激烈、復雜多變的國際局勢和高速發展的科技變革，培養創新型人才已經成為大國競爭的重要利器，這對培養提高研究生創新能力提出了新的挑戰和要求。研究生導師作為培養研究生的關鍵力量，應將立德樹人的任務落到實處，培養研究生的創新意識和創新能力，從學術創新和實踐創新兩方面來提升研究生教育的綜合實力，在“雙一流”建設中加快培養一流的研究生人才。

2 新時代背景下研究生導師師德師風建設現狀及存在的問題

提升研究生思想政治素質的意識淡薄。研究生導師除了教授專業課、培養研究生以外，還有繁重的科研工作和大大小小的研究項目需要完成，這就導致研究生導師在引領研究生思想教育方面缺乏足夠的時間和精力。且研究生輔導員在思想引領方面承擔了絕大部分工作，這讓研究生導師誤認為研究生的思想政治教育工作是思政輔導員的工作，并非自己的責任，因此將思政教育和學術研究培養區隔開來，放松了對學生思想教育的指導。

3 新時代背景下研究生對導師師德師風建設的需求分析

以研究生學習、生活和工作三個方面作為切入點，從研究教育（導師的科研能力和教書育人素養）、生活關懷（導師對學生思想、學習、生活等方面的關心）、個人風范（導師的個人魅力和傳授為人處世之道）和就業幫助（導師為學生就業方面提供的指導和幫助）四個維度展開調研。以華東理工大學研究生為調研對象，發放180份問卷，共收回150份有效問卷，男女比例接近3：7，文科和理工科受訪學生的比例接近4：6，通過調查研究生對這四個維度及其具體表現的重視程度，來研究研究生最需要的導師師德師風要素。

3.1 研究生對導師師德師風四個維度的需求程度

根據問卷調查統計分析，研究生對四個需求重視程度的平均值來看，研究生更重視導師的研究和教育能力，其次是對導師個人風范的需要，需求最低的是導師為學生提供的就業幫助。

3.2 研究生對導師研究教育內容的需求程度

結合研究生在選導師時考慮的要素來看，導師的研究教育內容可以細分為：導師的聲譽名望、學術道德;導師花費在培養學生上的時間、精力;導師自身的科研能力，以及對學生的引導、幫助能力;導師科研成果的創新程度以及對社會的貢獻程度，這四個方面。根據問卷調查統計分析，研究生對這四個方面的需求程度平均值來看，研究生更看重導師自身的科研能力，以及對學生的幫助，其次是導師的聲譽名望、學術道德情況和導師為學生付出的時間、精力，說明研究生跟隨導師，更需要導師幫助、培養自己的科研學習能力，更想要學到真本事。

3.3 研究生對導師生活關懷內容的需求程度

從生活中的物質需要和精神需要來看，研究生對導師的生活關懷需要可以分為：導師關注學生的心理健康、思想動態和情感等情況;導師關注學生的科研進展、學習成績、遇到的困難等情況;導師帶領學生開展交流、娛樂活動，增進師生情誼;導師關注學生物質生活情況，發放補貼待遇。

3.4 研究生對導師個人風范內容的需求程度

根據問卷調查統計分析，研究生對這兩方面的需求程度平均值來看，學生更想要導師在人生道路的指導，說明學生希望導師能夠以過來的人身份，教授自己一些為人處世之道，導師不僅僅是科研上的指導老師，更是人生道路上的引路人。

3.5 研究生對導師就業幫助內容的需求程度

研究生導師經過多年科研和實踐的積累，都擁有大量的社會人脈資源，這對于研究生找工作來說是一個很好的助力，因此在導師能夠給予的就業幫助中，除了提供就業指導，還有導師提供就業資源和工作機會。根據問卷調查統計分析，研究生對這兩方面的需求程度平均值來看，學生更希望導師能夠提供實際的就業資源，說明相比較就業指導，學生更想要實實在在的機會，這對研究生畢業找工作更有實際價值。

3.6 研究生對導師師德師風需求調研分析的初步結論

根據問卷調查的統計分析，初步發現研究生對導師的科研教育能力、人生指導、學習幫助和提供就業機會方面有更大的需求。目前已有大量的調研和研究結果表明，部分研究生導師在不同程度上存在“輕教學、重科研”的現象，同時對研究生進行思想政治教育的意識還較為淺薄，這可能與國內對研究生導師的評估制度和研究生思想政治教育的模式有關。

4 基于研究生需求的導師師德師風建設路徑探索

研究生導師的師德師風建設是研究生導師立德樹人的重要內容。全國高校思想政治工作會議精神指出：“要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”想要建立有效的研究生導師的師德師風建設路徑，需要了解摸清研究生的需求，“對癥下藥”，為加強研究生導師師德師風建設打下正確的基礎。

4.1 強化研究生導師師德師風的制度建設

國家實施科教興國戰略和人才強國戰略，大力發展高等教育事業，研究生導師作為高校教師立德樹人的重要實施者，要為長期持續地為國家培養社會主義建設者和接班人，這就需要長期有效的建設制度來保證研究生導師為黨和國家培養跟黨走的高層次人才。高校在裸睡立德樹人的根本任務時，應將師德師風建設作為重要的環節納入立德樹人建設中，建立健全研究生導師師德師風的教育、宣傳、監督、考核和獎懲建設，尤其是建立在研究生需求之上的制度建設，而非“拍腦袋”的制度建設，有了研究生實際的需求作為根基，制度建設才能真正地扎根學生大地，才能獲得真實有效的育人成果。

4.2 加強研究生導師思政育人的意識

高等教育的實際情況要求研究生導師要堅持價值性和知識性相統一的教書育人，不是單純地傳授知識，更是將價值觀引導蘊藏在知識傳授的過程中，培養跟黨走、擁有正確人格的高水平人才。研究生導師作為立德樹人教育的主體，其自身就要具有較高的思想政治覺悟和視野，保持家國情懷，明確為國家和民族培養人才的信仰，在大是大非面前保持政治清醒，引導研究生樹立正確的思想信念和歷史使命。

5 結語

通過對華東理工大學研究生的調研分析，發現華理的研究生對導師的需求更多地集中在教學科研指導和思想價值觀引導上，這就要求研究生導師在進行科學研究的同時，還要重視對學生的課程教學和思想教育，這也要求高校在進行研究生導師的師德師風制度建設時將這兩個需求考慮進去，建立健全相關的制度和標準。