應用型法學人才培養實踐改革

關鍵詞 實踐教學模式 教學改革 法學專業 應用型人才 法律實務問題

作者簡介：趙群，沈陽城市學院。

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.07.253

按照法學專業人才社會需求，現代高校在實施專業人才培養時，需要按照法治社會建設需要，加大對應用型法律專業人才的培養，應保證人才法律專業知識運用能力以及法律實務問題解決能力，以為社會和諧、穩定發展貢獻出更多的力量。就目前法學專業教學情況來看，實踐部分教學還存在著銜接性不足以及外部環境有待優化等方面的問題，實施專業實踐教學改革屬于必然之舉。

一、法學教育現狀分析

（一）教學銜接性有待增強

部分院校雖然加大了實踐部分教學占比，但整體教學仍然以理論性教學以及傳統性教學為主，且存在著理論教學與實踐教學銜接性不足的狀況，學生無法及時將理論所學內容運用到實際問題處理之中，會對學生知識點理解以及運用產生不同程度影響[1]。同時過于單一的實踐模式也會對學生實踐活動參與積極性調動形成直接限制，并不利于實踐性教學目標落實。

（二）教學從屬傳統理論教學

法學專業較為特殊，學生在學習時需要學習大量理論性知識，像法律法規、犯罪心理學知識等，實踐教學很容易會出現從屬于理論教學的狀況。按照現有教學計劃，實踐課程教學課時相對較少，且存在著形式化的問題，無法達到預期設置目標，會對學生知識內化、法律實務角色適應等形成制約，會對學生學習以及日后就業造成一定的阻礙。……