論書法教育對提升大學生文化自信的影響

李圓 張澤舟 孫雨珩

[摘 要] 為了使大學生的人格得到有效的健全和完善，使其向全面化的方向發展，因此，將書法教育引入到大學教育之中，以書法教育對提升大學生文化自信的影響進行探討，此次研究主要從書法文化和大學生文化自信入手，并對書法教育對大學生文化自信產生的影響進行詳細的闡述，書法教育對大學生樹立文化自信有著較好的助推作用。

[關鍵詞] 書法教育;大學生;文化自信

[基金項目] 2019—2020大學生創新訓練項目（201910071003）項目名稱：以書法為載體的大學生中華傳統文化教育研究

[作者簡介] 李 圓（1989—），女，天津人，研究生，天津體育學院輔導員，助教，主要從事大學生思想政治教育研究;張澤舟（1999—），男，山東淄博人，天津體育學院2017級社會體育與健康科學學院運動康復專業本科學生，研究方向：中華傳統文化;孫雨珩（1990—），女，天津人，碩士研究生，助教，主要從事大學生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G641 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）29-0323-02 ? ?[收稿日期] 2019-10-14

一、前言

大學生肩負著民族偉大復興的使命，因此不僅需要其對知識技能進行全面的掌握，而且需要其具有健康的人格，所以，將書法教育引入大學教育之中，不僅使學生的心理素質得到有效的改善，而且使其審美能力得到顯著的提升，使其對文化傳承的使命感增強。

二、書法文化和大學生文化自信

書法文化是中國傳統文化的一種，其歷史悠久且博大精深，并且其能夠將思維方式以及價值觀念進行有效的呈現，傳統文化是社會發展的重要支柱之一，但是在社會不斷發展以及轉型過程中，以書法文化為主的傳統文化的價值未能得到應有的重視。

培養大學生的文化自信，成為當下文化建設的重中之重，大學生的文化素養以及道德素質對文化傳承起著決定的影響，因此，需要將書法文化引入其中，對大學生的人文素養進行有效的培養，并且對傳統文化做出科學的判斷，從而使民族文化自信心得到有效的構建。

三、從學習過程來看，書法能夠改善學生的心理素質

書法在心理調節方面具有一定的功能，書寫與心進行一定的相連，書寫的過程中，對書寫者的狀態和心態都有一定的要求，在一筆一畫的過程中，動作和心情都要保持一致性，東漢著名書法家蔡邕在《筆論》中說道：“夫書，先默坐靜思，隨意所適，言不出口，氣不盈息，則無不善矣。”東晉書法大家王羲之說：“夫欲書者，先干研磨，凝神靜思，預想字形大小、偃仰、平直、振動，令筋脈相連，意在筆先，然后做字。”在寫字之前，對意識進行有效的調節，使其處于最佳狀態，這樣才能保證思想集中且專心致志。唐太宗李世民曾說過：“夫欲書之時，當收視反聽，絕慮凝神，心正氣和，則契于玄妙?！币笤跁鴮懙倪^程中，杜絕雜念，對心態進行有效的調整，讓情緒保持穩定性，由于可知，書法的作用能夠使人憂郁的心情得到排解，使人更加的積極向上。

書法能夠使人的耐心得到有效地增強，學藝講究的是拳不離手曲不離口，書法亦是如此，從唐代書法家徐浩的《論書》中可知，在練習書法的過程中，需要全身心地投入其中，沉住氣，靜下心，持之以恒?；竟χ坏氖桥R帖，當選定臨摹的字帖時，需要持之以恒，不能半途而廢，并且在臨帖的過程中，需要做到“察之者尚精，擬之者貴似”，運筆的過程中，對生命意味運動形式的效果進行追求，并且杜絕急于求成的心理出現。通過有效的臨摹，使學生的觀察力以及模仿力都得到有效的提升，從而使學生觀察事物的技能得以形成，同時，通過不斷的臨摹，使學生的耐力和韌性得到顯著的提升，進而使精力專注、鍥而不舍的品質得以形成，除此之外，需要不斷地動腦筋思考，而不是機械性的重復，并且需要進行有效的對比和分析，在不斷地調整和改進的過程中，使量變到質變的飛躍得以實現。

書法能夠使學生的內心平和力得到顯著的提升，在書法結構的學習過程中，需要對“穿插和避讓”“輕與重”“疾和緩”等種種矛盾關系進行處理，通過長時間的訓練和學習，能夠使其對矛盾的兩面性得到深刻的理解。能力遷移是人具有的本領之一，該種技能存在于人們的腦海潛意識之中，并且逐漸成為身體機能中的部分之一，對書法進行有效的學習，不僅能夠使學生認識問題和解決問題的能力得到顯著的提升，而且能夠使學生對自己的情緒和行為進行有效的控制，以此來使身心平衡發展的目的得以達成。

四、從技法訓練中來看，書法能夠使學生的審美能力得到提升

書法在美育方面具有一定的功能性，書法是具有民族特色的藝術形式之一，學習書法的過程同時也是審美情趣和品位提升的過程，在臨摹以及創作的過程中，能夠對美進行發現、感受以及創造，書法教育作為文化素質教育課的一種，其教學方式與專業課具有明顯的差異性，其立足點為文化傳承意識的培養以及審美感知能力培養，從而為學生鑒賞書法水平和審美能力的提升提供保障。另外，需要進行一定的技法訓練，使其對筆情墨趣的感性認知得到有效的強化，這樣不僅使其能夠吸收到必要的審美知識，而且能夠使正確的審美思想得以建立，從而使其審美品位得到顯著的提升。

書法是書寫美藝術的發展，換言之，寫字基礎上的藝術升華為書法，不僅需要對規律進行必要的遵循，同時需要匠心獨運，使美的層次和內涵得到有效的提高，從而使審美需求得到有效的滿足。書法是中國文化的重要組成部分之一，其已經經過漫長的發展和演化，書法是中國傳統智慧的凝聚和體現，其具有構建審美和做人規范確立的功能，并且在不斷的發展中，將以筆法、墨法、章法等為主要內容的技法體系得以有效完善，同時使疏密有致、剛柔相濟的審美標準得以構建完成，但是在相關規定之外，需要對個人的思想獨立和創新思維進行支持，對風格以及程式進行一定的創新和突破，從而使心理和技法上的自由得到有效的滿足，進而使其傳播美的能力得以提升。

五、從追求境界中看，書法能夠培養學生高尚的情操

書法能夠使學生對自己人生境界的認知得到顯著的提升，書法能夠將觀念進行有效的表現，并富含深刻的哲理，其隸屬于中國意識形態領域的文化現象之一，其能夠對價值觀以及倫理觀進行承載，同時在一定程度上，對人和社會以及自然之間的關系進行調和，從書法中能夠將中國人對大自然的規律性進行有效的體現，在對比之中對平衡和諧以及對立統一進行追求，在學習書法的過程之中，學生能夠對做人的道理進行有效的領悟，并使獨特的價值觀和審美觀有效形成。

書法能夠使學生向往的詩意生活得到滿足，書法是心靈藝術，其功能體現在陶冶情操、提升修養方面，在傳統的社會之中，中國人將書法當成重要的藝術修養，人們通過一個人的字跡來對其進行判斷，清代劉熙載在《藝概》中說道：“書，如也，如其學，如其志，總之曰如其人而已”，從而可知，書法能夠將人的學識、才志、心境等進行展現，與此同時，學習書法的過程之中，能夠使自身的心境得到有效的凈化，另外，對書法進行欣賞時，學生能夠構建出自由的空間，在該空間之中，學生能夠進行無限的暢想，進而使其人生境界得到顯著的提升。

書法能夠對學生的歷史文化責任感進行有效的培養，在文化自信不斷強化的當下，大學生有責任和義務承擔其文化傳承的使命，在繼承中對其進行創新，在創新中對其進行發展，利用書法來對學生的性情進行有效的陶冶，從而使其感覺意識和情緒意識都得到有效的培養，在大學之中開設書法教育的本質為對傳統文化進行有效的傳承，學生在學習書法和傳統文化的過程中，需要使自身的主觀能動性和積極性進行充分的發揮，同時，需要其將心態擺正，謙遜的接受文化的熏陶，這樣可以使其胸懷和格局都得到有效的開闊，進而使其精神境界得到顯著的提升，以此來使其傳承文化的使命得以實現。

六、結語

通過本文的論述可知，在文化自信的時代背景下，在大學中開設書法教育，能夠使書法的功能和作用得到最大化的體現，不僅能夠使學生的身心得到有效的調節，而且能夠使學生的審美能力以及高尚情操得到顯著的提升，從而使其能夠肩負起文化傳承的使命。由于社會在不斷地發展，因此，需要對其進行不斷深入的研究。

參考文獻

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