體育教學中滲透立德樹人各維度之間的相關性分析

朱代勇

摘? 要：“立德樹人”即要求以德育為先，德是衡量一個人的重要尺度，是一個人立足社會的基礎，也是人類成長過程中的重要基礎。研究顯示，體育教學中立德樹人各維度之間都具有較高的相關性，其中團結和合作精神和立德樹人各維度都成顯著正相關，在體育教學中各教師應該增加教學中的合作練習方式和有關集體的比賽等形式，更有利于培養學生的德育教育。

關鍵詞：體育教學? 立德樹人? 維度? 相關性

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（a）-0128-03

Analysis of the correlation among the dimensions of moral education in Physical Education

ZHU Daiyong

（Jingjiang College of Jiangsu University， Zhenjiang， Jiangsu Province， 212000? China）

Abstract： Moral education is the most important measure to measure a person， the foundation of a person's social foundation and the important foundation of human growth. The research shows that，there is a high correlation between all dimensions of the unity and cooperation people in sports teaching， the spirit of unity and cooperation has a significant positive correlation with all dimensions of moral education. In the physical education， teachers should increase the cooperative practice and related collective competition in teaching， which is more conducive to the cultivation of students' moral education.

Key Words： Physical education; Moral education; Dimensions; Relevance

黨中央在十八屆三中全會頒布的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力，強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。”學生的言語行為間接反映了學校德育的滲透水平，道德教育對學生和社會有著微妙的影響，探討體育教學中立德樹人各維度之間的關系，對解決相關問題具有重要意義。

1? 體育教學中的立德樹人

楊小明博士在《體育教學中的道德教育研究》中認為體育教學中的德育教育內容可分為四大部分，分別為愛國主義、團結與合作精神、意志、規則意識。結合研究的實際需要和體育教學的特殊性，本文將體育教學中的立德樹人內容歸納為四大內容，即愛國主義、團結與合作精神、意志、規則意識。

2? 立德樹人各維度具體化

2.1 愛國主義

愛國主義是人們對祖國的深厚感情，對故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感的統一。

王占春在《論中小學體育教學中愛國主義教育》指出，教師在講解體育技術時要結合愛國案例、體育游戲中滲透愛國因素2個方面培養學生愛國主義教育。

2.2 團結和合作精神

體育教學作為動態性課程，過程中它包括了教師與學生之間、學生與學生之間的相互團結與合作，培養學生的集體榮譽感與責任感。

邱寶勤針對在體育教學中如何滲透團結與合作精神方面提出，從教學的組織入手，多采用集體合作的方式進行體育技術學習。

2.3 意志

意志是一種心理過程，人們通過自我調節的行為有意識地確定自己的目標，克服困難。面對當今激烈的社會競爭壓力，意志力薄弱的人很難在社會上站穩腳跟。

張玉利提出了如何在體育教學中滲透意志品質，提高學生體育學習動機，利用學生的求勝心理，開展課程學習。在體育競賽中，語言的刺激和鼓勵經常被用來讓學生體驗失敗和成功的感覺，并從中培養學生的意志品質。

2.4 規則意識

規則是約束人們日常生活中的言行，要求人人都需要遵守的合理的行為準則。

王塵杰在體育教學中如何滲透規則意識中提出，從體育課的課前和課后的課堂常規教育培養學生的規則意識、從體育課練習時強調規則培養學生的規則意識、從教師樹立自身榜樣和鼓勵學生樹立榜樣培養學生的規則意識。

3? 體育教學中立德樹人各維度之間的相關性分析

體育教學是學校課程體系的一部分，對學生立德樹人教育具有重要作用，根據調查數據，采用Spearman方法分析體育教學中立德樹人4個維度，即愛國主義、團結與合作精神、意志、規則意識之間的相關性。

3.1 體育教學中愛國主義和立德樹人其他維度之間的相關性分析

由表1相關性分析顯示，在體育教學中滲透愛國主義教育與團結合作精神呈非常顯著正相關，且P<0.01，說明在體育教學中滲透愛國主義教育越多，學生得到的團結與合作精神的教育相對于其他維度效果更明顯。體育教學中滲透愛國主義教育和意志品質、規則意識呈顯著正相關，且P<0.05，說明當體育教學中滲透更多愛國主義教育時，學生得到意志品質和規則意識教育程度更高。

3.2 體育教學中團結合作精神和立德樹人其他維度之間的相關性分析

由表2相關性顯示，體育教學中團結與合作精神教育和愛國主義、意志品質、規則意識呈顯著正相關，且P<0.05，說明當體育教學中滲透更多團結與合作精神教育時，對學生的愛國主義、意志品質和規則意識教育越好。

3.3 體育教學中意志和立德樹人其他維度之間的相關性分析

由表3相關性顯示，體育教學中意志教育和團結合作精神、規則意識呈顯著正相關，且P<0.05，說明當體育教師合理運用意志教育越多時，對學生團結合作精神和規則意識教育效果越好。體育教學中意志教育和愛國主義沒有相關性（r=0.127，P>0.05），說明體育教學中意志教育對學生愛國主義教育培養沒有顯著影響。

3.4 體育教學中規則意識和立德樹人其他維度之間的相關性分析

由表4相關性顯示，體育教學中規則意識教育和團結與合作精神、意志、呈顯著正相關，且P<0.05，說明教師滲透規則意識越深刻，學生得到團結與合作精神、意志和社會適應能力教育效果越好。體育教學中規則意識教育和愛國主義（r=0.088，P>0.05）沒有相關性，說明教師滲透規則意識教育對學生愛國主義沒有顯著影響。

4? 結語

體育教學中立德樹人各維度之間都具有較高的相關性。體育教學中滲透愛國元素和團結合作精神呈非常顯著正相關，和意志、規則意識呈顯著正相關。體育教學中合作練習方式和體育教學中的立德樹人各維度都呈顯著正相關。體育教學中執行課堂常規和團結與合作精神、意志品質呈顯著正相關。體育教學中安排學生角色和意志品質、規則意識呈顯著正相關。

針對以上分析，團結和合作精神和立德樹人各維度都成顯著正相關，在體育教學中各教師應該增加教學中的合作練習方式和有關集體的比賽等形式更有利于培養學生的德育教育。

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