網(wǎng)球教學(xué)中采取多維訓(xùn)練法的應(yīng)用探討

楊海英 孫婧卓

摘? 要：隨著社會(huì)生活的逐漸變化，人們對(duì)健康的要求越來(lái)越高，“全民強(qiáng)身健體”成為社會(huì)的主要趨勢(shì)。網(wǎng)球教學(xué)的模式受到各個(gè)學(xué)校及教師不同情況的影響，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為多樣化。多維訓(xùn)練法作為現(xiàn)今被廣泛應(yīng)用于大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的教學(xué)方式，其受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。因此，本文主要立足于多維訓(xùn)練法的基本情況，簡(jiǎn)要探討了網(wǎng)球教學(xué)中采取多維訓(xùn)練法的應(yīng)用，以期為今后的教學(xué)提出建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球教學(xué)? 多維訓(xùn)練法? 應(yīng)用? 高校? 探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G845? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（a）-0068-03

Discussion on the application of multidimensional training method in tennis teaching

YANG Haiying? SUN Jingzhuo

（China University of Mining and Technology， Xuhai College， Xuzhou， Jiangsu Province， 221008? China）

Abstract： With the gradual change of social life， people's requirements for health are higher and higher， and "national fitness" has become the main trend of society. Tennis teaching mode is influenced by different schools and teachers， which is relatively diversified. As a teaching method widely used in tennis teaching， multi-dimensional training method is widely concerned by all walks of life. Therefore， based on the basic situation of multi-dimensional training method， this paper briefly discusses the application of multi-dimensional training method in tennis teaching， in order to make suggestions for future teaching.

Key Words： Tennis teaching; Multidimensional training method; Application; College; Discussion

近年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視國(guó)人的健康問(wèn)題，體育事業(yè)的高速發(fā)展也推動(dòng)了社會(huì)的運(yùn)動(dòng)趨向，有很多群眾逐步開(kāi)始重視起自身的身體健康，并積極參與到各種運(yùn)動(dòng)中去。高校的網(wǎng)球課程就是這樣而來(lái)。在現(xiàn)今的網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以各高校都開(kāi)始尋求教學(xué)模式上的創(chuàng)新，如利用多維訓(xùn)練法等。正因如此，本文據(jù)此情況主要對(duì)網(wǎng)球教學(xué)中采取多維訓(xùn)練法的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

1? 高校的網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 發(fā)展情況

我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，推動(dòng)了高校體育的教學(xué)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)就是其中備受歡迎的一項(xiàng)，所以受此影響，網(wǎng)球的教學(xué)質(zhì)量、相關(guān)的設(shè)施及競(jìng)技的水平都有了顯著的提高。高校作為網(wǎng)球教育的主陣地，其更加重視學(xué)生的網(wǎng)球水平和身體素質(zhì)。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)高校在網(wǎng)球教育方面也開(kāi)始了一定的投入，但仍存在諸多問(wèn)題[1]。

1.2 存在的問(wèn)題

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)備受重視，但在教育過(guò)程中還是問(wèn)題頗多，其主要表現(xiàn)為以下幾方面：首先就是教學(xué)方式的落后，很多高校仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依賴(lài)于教師的主觀(guān)教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中偏重程式化和機(jī)械化，所以缺乏創(chuàng)新能力;其次就是教材過(guò)于專(zhuān)業(yè)，很多高校的網(wǎng)球教材對(duì)于普通的沒(méi)有網(wǎng)球技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，所以使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)喪失興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理;最后則是學(xué)生自身的不重視，很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)球并不感興趣，只是在被迫學(xué)習(xí)，且其對(duì)網(wǎng)球的課程也不了解，自然無(wú)法令課程順利開(kāi)展。

2? 多維訓(xùn)練法在網(wǎng)球教學(xué)中的價(jià)值認(rèn)知

2.1 激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的思維培養(yǎng)

目前各高校的網(wǎng)球已經(jīng)成為學(xué)校的重點(diǎn)考察項(xiàng)目，網(wǎng)球教學(xué)近幾年發(fā)展速度較快，而現(xiàn)階段的網(wǎng)球課堂調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)球教師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教齡時(shí)間較短，使學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球的關(guān)注度變低，學(xué)生的主體地位沒(méi)有提升，無(wú)法跟進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，在課下學(xué)習(xí)熱情會(huì)持續(xù)降低，由于學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)，屬于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與課堂知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化，多維訓(xùn)練能夠使師生實(shí)現(xiàn)多維思考，并應(yīng)用多功效、多性能的教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā)，不斷拓展開(kāi)發(fā)學(xué)生的網(wǎng)球思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球問(wèn)題的概括分析及判斷解決能力，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球課程的重難點(diǎn)能夠更加容易掌握，從網(wǎng)球的實(shí)際效果中看，多維訓(xùn)練法能夠有效提升教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)情的關(guān)注度，提高學(xué)生的網(wǎng)球思維能力。

2.2 有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維效度的提高

網(wǎng)球教學(xué)通常為教師不斷向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生機(jī)械化的模仿，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生能夠掌握基本的網(wǎng)球技巧，但學(xué)生缺乏了積極參與、實(shí)踐創(chuàng)新的精神，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于課堂的變通性及參與性會(huì)降低，影響了學(xué)生的靈活變換的能力，不利于學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)，利用多維教學(xué)法，學(xué)生作為課堂的主體，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，更多地關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重對(duì)于學(xué)生動(dòng)作的有效啟發(fā)，其引導(dǎo)學(xué)生能夠在網(wǎng)球?qū)W習(xí)過(guò)程中掌握更多的技能，加深對(duì)于網(wǎng)球知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)了師生的有效交流及溝通，學(xué)生能夠更有效、直觀(guān)地實(shí)現(xiàn)定向思維的突破，提升學(xué)生的思維效度，使學(xué)生能夠培養(yǎng)多維的網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)思想。

2.3 激發(fā)學(xué)生組織思辨能力

高校實(shí)施網(wǎng)球教學(xué)的目的不僅是對(duì)于教授學(xué)生的網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)到體育特長(zhǎng)，更希望通過(guò)網(wǎng)球教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)情商創(chuàng)造有活力的校園氛圍，學(xué)生能夠在其中實(shí)現(xiàn)良好的品格培養(yǎng)與組織、思辨能力的提升，使學(xué)生能夠提升綜合素質(zhì)，同時(shí)幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄。

3? 網(wǎng)球教學(xué)中采取多維訓(xùn)練法的應(yīng)用

3.1 多維訓(xùn)練法的概念

這種方法主要是物理學(xué)的知識(shí)，表示需對(duì)一些技術(shù)和動(dòng)作進(jìn)行必要的組合和拆解，通過(guò)分析動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的技能，在此過(guò)程中，學(xué)生的思維創(chuàng)造能力也會(huì)隨之提高。在實(shí)際的網(wǎng)球教學(xué)中，這種訓(xùn)練方式既可以達(dá)到教學(xué)效果，又可以令學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)技能[2]。

3.2 多維訓(xùn)練法的實(shí)踐應(yīng)用

網(wǎng)球教學(xué)中的多維訓(xùn)練法備受關(guān)注，其在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用也一直得到教師及學(xué)生的認(rèn)可，并在教學(xué)中取得了良好的效果[3]。

3.2.1 教學(xué)思路的設(shè)計(jì)

在應(yīng)用多維訓(xùn)練法的過(guò)程中，第一，要注重教學(xué)方案的制定，因?qū)W生基礎(chǔ)知識(shí)的不同，所以學(xué)習(xí)時(shí)也就會(huì)產(chǎn)生許多差異性思維，在此過(guò)程中，教師則應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的基本情況，利用三維教學(xué)方式，幫助學(xué)生找到適合自己的訓(xùn)練方式，進(jìn)而提高其網(wǎng)球技能，在設(shè)計(jì)方案時(shí)，還應(yīng)考慮學(xué)生的情況和教學(xué)條件，有針對(duì)性地幫助學(xué)生提高技能[4]。第二，設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的練習(xí)方式，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，所以教師應(yīng)根據(jù)情況，為學(xué)生制定動(dòng)態(tài)練習(xí)方案，如進(jìn)行自由落體給球訓(xùn)練、多角度大力拋球運(yùn)動(dòng)及多方位技術(shù)鍛煉等，同時(shí)還要做好內(nèi)容的強(qiáng)化，令學(xué)生對(duì)基本的流程有所了解，進(jìn)而緩解陌生感。第三，設(shè)計(jì)靜態(tài)的練習(xí)方式，如讓學(xué)生進(jìn)行近身原地給球訓(xùn)練、側(cè)面拋球或過(guò)網(wǎng)拋球的訓(xùn)練等，同時(shí)還需配合多重的訓(xùn)練，令學(xué)生形成肌群記憶，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)化。第四，設(shè)計(jì)視頻教學(xué)的方案，可讓學(xué)生觀(guān)看相關(guān)視頻資料，充分了解其他人的學(xué)習(xí)方式和技術(shù)動(dòng)作等，進(jìn)而結(jié)合自身情況，提升自己的技術(shù)，遇到不懂的問(wèn)題則應(yīng)及時(shí)與教師溝通，積極提高自身興趣。第五，掌握目標(biāo)掌控發(fā)法，學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的過(guò)程中，可對(duì)網(wǎng)球技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)記憶的訓(xùn)練，設(shè)定必要的教學(xué)目標(biāo)，并將其實(shí)現(xiàn);還要注意整體思路的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)有所了解，熟悉技術(shù)動(dòng)作才能使技能有所提高。第六，需要設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定可以令學(xué)生更有成就感，學(xué)習(xí)時(shí)才能更有動(dòng)力[5]。

3.2.2 實(shí)施實(shí)踐教學(xué)

在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，首先要準(zhǔn)備好教學(xué)的方案，可選擇水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生作為實(shí)踐教學(xué)的對(duì)象，傳授其一些網(wǎng)球相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，但是一定要保持合理性，避免混亂;而后針對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果對(duì)多維訓(xùn)練法的情況進(jìn)行分析，因教學(xué)中的影響因素較多，所以教師可充分考慮各種情況，根據(jù)這些分析出多維訓(xùn)練法的優(yōu)缺點(diǎn)，之后再據(jù)此進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的網(wǎng)球技能;最后則是數(shù)據(jù)的處理，在進(jìn)行訓(xùn)練之后，學(xué)校需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行必要的考核，根據(jù)考核情況，優(yōu)化教學(xué)方式，提高多維訓(xùn)練法的應(yīng)用效果[6]。

4? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，多維訓(xùn)練法在網(wǎng)球的教學(xué)中起到很重要的作用，各所高校都應(yīng)積極利用該方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教學(xué)，提高其網(wǎng)球技術(shù)水平。

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