我的老師

老師是學(xué)生人生路上重要的引領(lǐng)者、陪伴者。藤野先生給了魯迅先生熱情的關(guān)懷和幫助;莎莉文老師再塑了海倫·凱勒的生命;蔡蕓芝老師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)的美好品德深刻影響著魏巍……

請(qǐng)以“我的老師”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

1.選擇寫(xiě)作對(duì)象。我們從幼兒園起有那么多老師，到底要寫(xiě)哪一位呢？要寫(xiě)那個(gè)印象最深刻的、性格最鮮明的、故事記憶最完整的。此外，父母、同學(xué)、陌生人，甚至動(dòng)物、植物等，不分年齡大小，不分親疏，不分“人”“物”，只要他們像老師一樣指導(dǎo)了自己，只要他們像老師一樣教育了自己，就可以寫(xiě)。例如賈平凹《我的老師》，寫(xiě)作對(duì)象是一個(gè)三歲半的孩子。

2.確定寫(xiě)作角度。可以從“我”和老師的關(guān)系的角度來(lái)寫(xiě)老師。如《藤野先生》，魯迅先生就是通過(guò)敘述自己和藤野先生的交往，來(lái)寫(xiě)藤野先生的。可以給老師寫(xiě)一個(gè)小傳，介紹其愛(ài)好、性格特點(diǎn)、主要事跡等。

3.展現(xiàn)人物風(fēng)采。人物的形象主要通過(guò)其言行、外貌來(lái)體現(xiàn)，因此，要注意選取典型事例，抓住主要特征，傳神描繪細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物風(fēng)采。如《藤野先生》，魯迅先生具體敘述了四個(gè)典型事例，從不同側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)：添改講義，認(rèn)真負(fù)責(zé);糾正解剖圖，嚴(yán)格要求;關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，熱情誠(chéng)懇;了解女人裹腳，求實(shí)問(wèn)理。寫(xiě)藤野先生的出場(chǎng)，“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡”等細(xì)節(jié)描述，顯示他是一個(gè)做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)、為人處世相對(duì)刻板的人。但是后文對(duì)藤野先生生活服飾的描述，又顯示這是一個(gè)對(duì)生活不拘小節(jié)，甚至有點(diǎn)邋遢的人。“穿衣服太模胡”“忘記帶領(lǐng)結(jié)”“冬天是一件舊外套，寒顫顫的”，甚至被人懷疑為“扒手”。這和前面嚴(yán)謹(jǐn)刻板的形象截然相反，但這才是真正的“藤野先生”，工作扎實(shí)認(rèn)真，生活不拘小節(jié)。

4.表現(xiàn)深刻主題。寫(xiě)“我的老師”，除了表達(dá)對(duì)老師的贊美、感激、敬佩、懷念等情感外，還可以著重表現(xiàn)老師對(duì)自己及他人的深刻影響。如蘇叔陽(yáng)《我的老師》，年過(guò)五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，他對(duì)生命的執(zhí)著和頑強(qiáng)把自己鑄成了一座校園豐碑，永遠(yuǎn)矗立在學(xué)生們的心中。